华师附中资深教师分享：班级文化如何建设？

大家好，如果您还对华师附中资深教师分享：班级文化如何建设？不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享华师附中资深教师分享：班级文化如何建设？的知识，包括的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

1.宿舍文化

宿舍是体现学生素质的地方。学会生活，从宿舍开始。生活问题解决不了，就会影响他的生活和学习心情。具体来说，包括以下几个方面——

保证睡眠：习惯声音，高效睡眠；早睡早起，不要错过午休时间；睡得好，学习好，未来才会长久。

科学吃：早餐要悠闲，吃鸡蛋时不要放松；午餐要吃好，晚餐要吃饱；零食不能带，但可以买水果；宿舍内禁止吃方便面，睡前可用蛋糕、牛奶充饥。

关注内政：从个人修养、生活环境、生命成长的角度阐明其重要性。

修改风格：接电话要小心，卡牌游戏看到就接受。吵闹欢喜是标准，但离床不归才是最让人担心的。如果你在无聊时无法停止说话，最终会伤害自己和他人。珍惜时间，协调巧妙谋划，家中人人都会堂堂正正。

2. 沟通文化

构建和谐的人际关系对于班级精神文化建设具有重要意义。班级中有两种非常重要的人际关系需要处理好：学生与学生的关系和师生关系。班外还有更多与他们成长密切相关的人，比如保安、生活老师、保洁阿姨、维修工、校医、食堂厨师等。交往文化是建立在礼仪文化的基础上的。礼仪文化是很多学生所缺乏的。礼仪源于内心，引导学生尊重学科老师、生活老师、门卫保安、保洁阿姨。真诚打招呼、礼貌让路、主动清理、自觉排队。

3.学习文化

教学生学习是班主任工作的重点。具体包括学习动机、学习策略、学习方法、学习习惯（计算、记笔记、沟通、参与）、学习能力（自我检查、自我提升）、学习监控等。在班级设立之初，班主任就应该用科学有效的学习方法来指导和规范课堂，活跃班级，提高效率。勤奋好问的学风是形成活泼健康的班风的基础。在此过程中，教会学生注意协调合作与竞争的关系。在班级活动中，特别是班级学习中，合作与竞争是影响班级气氛的两个重要变量。协调好两者的关系对于班风建设十分重要。

4.班级精神

一个阶级必须有阶级魂，这就是阶级精神。这种精神要在上课之初就有意识地培养，逐渐让学生理解、接受，并扎根于全体学生的心中。比如，黄秀丽老师的班精神是“忠于理想，青春无悔”，王光文老师的班精神是“一个人飞得很远，一起走很远”，我们班的“精修学问，造福天下”等等，班主任就是抓住一切机会向学生讲解这些理念的内涵，引导学生在实践中慢慢培养和形成这种班级精神。

2、制度文化创新

1. 正确的开始

班级制度的各项规定，包括早晚读书纪律、晚自习纪律、午休纪律、午饭时间纪律、晚睡纪律、卫生纪律、安全纪律（关好门窗）、手机纪律、大.规模活动纪律（会场纪律、操场纪律）等，要突出精神面貌、价值观、作风、态度，赋予制度灵魂，共同发挥规章制度的强制和激励作用，使班级能形成“什么事都做完了，大家都有事做，总有事做，什么事都做有时做”的良好局面。

2.重视学生的意见

学校教育的主体是学生，学生是班级的主人。因此，在班级制度和文化建设过程中，必须充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委会修改、最后全班投票来制定。只有这样制定的制度才会得到学生的认可，才有生命力和有效性。

3、生态文化创建

一、高度重视新生心态建设

环境变化、角色转变、内容升级、情绪复杂等，造就了高中新生的心理特征：怀旧、好奇、向往、不安、担忧、孤独、焦虑、失落、自卑……教师应召开“三我教育”主题班会，让学生重新定位“我是谁”，鼓励学生向自己暗示“我能行”，激发学生产生“我自豪”的心理感受。

2、高度重视同伴文化的影响

青春期是身心快速发展的时期。身心功能的快速变化使学生产生许多新的、不清楚的体验。因此，他们渴望了解同行和合作伙伴，以解开自己的疑虑和困惑。于是，我逐渐把注意力转向了同伴和集体。随着对同伴集体力量依赖的发展和同伴集体利益的发展，学生顺从集体的倾向日益明显。

4. 遵守行为文化

勤跟随、常陪伴，宽严并举，用陪伴和跟踪帮助学生形成高品质的行为文化，让卓越成为无处不在的习惯。这里所说的习惯应该是自然而有意识地形成的习惯。它不仅指日常生活习惯，还包括锻炼的习惯、面对困难敢于挑战的习惯、独立学习的习惯、批判性思维的习惯、坚持不懈的习惯。拉习惯等等，这些都是培养优秀品格和关键能力的基础。

1、坚持开好班会

有很多指导性的班会，也有很多生成性的班会。通过多种形式，了解学生的兴奋点，确定班会主题，解决现阶段学生的突出问题。形式应尽可能生动。

2、坚持做好事

随波逐流，发挥你的教育作用。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。此类活动规模大、内涵丰富，对形成健康、团结进取的班级团队精神。鉴于此，我们高度重视军训，培养学生吃苦耐劳的精神和团队意识；积极举办学校运动会，培养班级凝聚力；精心组织学生参加艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班内活动，如班会、辩论、讲座、兴趣小组等。

3. 继续讲好故事

讲好往届学员的故事和自己的成长故事。抓住机遇，需要班主任敏锐、细致地发现问题，产生透明的教育智慧。

4.保持良好的沟通

关注弱势群体特别是大学生，关注细节，贴近他们，帮助他们。双方的初次接触，让学生们产生了无限的依赖感。与学生交谈，进行个性化辅导，关心学生，不放弃任何一个学生，有进步就表扬，有问题就提出建议，及时鼓励。

5、坚持抓住机遇

积极健康的班风的形成，不能仅靠一个人的力量。它涉及多种力量，是多种因素的综合反应。这里面，班主任无疑是最关键的因素。班主任的文化理念、班级的领导风格与“班风”类型密切相关。良好的班级领导方法对学生的身心发展有很大的激励作用。因此，班主任要通过班级文化建设挖掘学生前进的动力，点燃学生心中的梦想和激情。不要太迷信“管理的最高境界就是不闻不问”，不要做一个放手不管的掌柜，尤其是在新阶级形成的初期。相反，我们应该用饱满的热情和教育智慧，为回荡三年的交响乐谱写最美的序曲。

- 结尾-

协调员|周彩丽

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