高中生物必修课第22卷染色体上的基因

各位老铁们好，相信很多人对高中生物必修课第22卷染色体上的基因都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于高中生物必修课第22卷染色体上的基因以及的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

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问题组1 萨顿的假设

1.（改编于2020年宁夏银川一中二年级末）美国遗传学家萨顿基于“基因的行为与染色体存在明显的平行关系”推论出基因位于染色体上。下列哪项陈述没有显示基因行为与染色体之间的平行关系（）

A. 基因和染色体在杂交过程中都能保持完整性和独立性。

B. 基因和染色体在体细胞中成对存在

C.配子中只有一对基因和染色体

D.减数分裂期间，所有非同源染色体自由组合，所有非等位基因也自由组合。

问题组2：基因位于染色体上的实验证据

2.（2020年江苏海安高中一年级考试）在探索遗传本质的过程中，下列哪些科学发现与研究方法相符（易出错）

孟德尔通过豌豆杂交实验提出遗传定律

萨顿研究了蝗虫的减数分裂，提出“基因在染色体上”假说

摩根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上

A. 假设演绎法假设演绎法类比推理法

B. 假设演绎法类比推理法类比推理法

C. 假设演绎法类比推理法假设演绎法

D. 类比推理法假设演绎法类比推理法

3、果蝇作为遗传实验材料的优点不包括（）

A. 具有易于区分的相对性状B. 繁殖快，后代数量多

C、材料容易获得，容易饲养。 D. 它们在自然状态下都是纯种。

4.（2020年广东佛山一中中考2020年3月）把“遗传因素”更名为“基因”的科学家，提出“基因在染色体上”，并实验证实“基因在染色体上”是（）

A. 摩根·萨顿·孟德尔B. 摩根·萨顿·约翰逊

C. 孟德尔·摩根·萨顿D. 摩根·萨顿·约翰逊

5. 判断下列关于基因与染色体关系的说法不正确的是（）

A.当非同源染色体上的非等位基因自由组合时，非同源染色体也自由组合

B.萨顿通过研究蝗虫的减数分裂证实了基因位于染色体上。

C.摩根证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上

D. 染色体和基因没有一一对应的关系。一条染色体包含许多基因。

6.图为雄性果蝇染色体图。下列说法错误的是（）

A、果蝇配子的染色体组成为X、、、或Y、、、

B. 该果蝇产生的生殖细胞一半含有X 染色体，一半含有Y 染色体。

C、第二次减数分裂中期有4条染色体，形状各异。

D、该果蝇体细胞中有3对同源染色体，XY不是同源染色体。

7、摩根研究果蝇眼睛颜色遗传学的实验过程如图所示。下列有关说法正确的是（）

A.摩根等人以果蝇为研究材料，通过计算雄性和雌性后代眼睛颜色特征的分离比例，他们认识到了基因位于染色体上的理论。

B. 果蝇眼睛颜色遗传遵循自由组合规律

C.摩根的实验采用了类比推理的研究方法

D.摩根的假设是控制白眼的基因位于X染色体和Y染色体上

问题组3：孟德尔遗传定律的现代解释

8.遗传分离定律的本质是（）

A. 在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随着同源染色体的分离而分离

B. 在减数分裂形成配子过程中，非等位基因随着同源染色体的分离而分离

C. 在减数分裂形成配子期间，等位基因随着非同源染色体的分离而分离

D. 在减数分裂形成配子期间，非等位基因随着非同源染色体的分离而分离

9.下列关于孟德尔遗传定律现代解释的说法错误的是（）

A. 等位基因位于一对同源染色体上并且总是成对存在

B.减数分裂时，等位基因随着同源染色体的分离而分离，分别进入两个配子。

C.非同源染色体上非等位基因的分离或组合不互相干扰。

D. 虽然非同源染色体上的非等位基因彼此分离，但同源染色体上的等位基因可以自由组合。

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问题组1：区分基因和染色体的关系

1.（2020年甘肃兰州一中二班）下列关于基因与染色体关系的说法不正确的是（）

A. 基因和染色体的行为之间存在明显的平行关系

B. 一条染色体上有多个基因

C.染色体由基因组成

D. 基因在染色体上线性排列

2、根据基因与染色体的对应关系，非等位基因的概念可概括为（）

A. 同源染色体上不同位置的基因

B. 非同源染色体上的不同基因

C. 染色体上不同位置的不同基因

D. 同源染色体上同一位置的基因

3.（安徽省滁州九校2020年高中第一学期期末）下列关于基因和染色体的说法正确的是（）

A. 基因和染色体在所有体细胞中成对存在

B.非等位基因在形成配子时自由组合

C. 非同源染色体在第二次减数分裂后期自由组合

D.杂交过程中，基因和染色体在配子形成和受精过程中保持一定程度的稳定性。

4.（西南大学附属高中2020级，重庆）摩根在研究白眼雄性果蝇基因的显性和隐性性质及其在染色体上的位置时，经历了几个过程，包括：白眼果蝇如何眼睛特征是否具有遗传性，是否与性别有关；控制白眼的基因是隐性基因，只位于X染色体上；试验杂交F1代红眼雌性果蝇。上述三个描述中（）

A.为假设，为推论，为实验

B.是问题，是假设，是实验

C.是观察，是假设，是推论

D.为推论，为假设，为实验

问题组2：孟德尔遗传定律的现代解释

5.（2020年河北省衡水市五一中学一年级）下列关于孟德尔遗传定律的说法中，正确的是（）

A、分离定律的实质是性状在：个后代的第二代中分离，分离比例为3:1。

B、自由组合法则的本质是：个子代第二代性状的分离，分离比例为9:3:3:1

C.分离定律的本质是，位于一对同源染色体上的：个等位基因随着配子形成过程中同源染色体的分离而分离。

D、自由组合法则的本质是减数分裂时，同源染色体上的非等位基因相互分离的同时，非同源染色体上的等位基因却自由组合。

6.（山西大同中学2019年第一学期期末考试）图为科学家对果蝇染色体上部分基因的测定结果。下列关于图片的叙述正确的是（）

A. 控制朱红色眼睛和深红色眼睛的基因是等位基因

B. 控制白眼和红眼的基因在遗传时遵循基因分离的规律。

C. 该染色体上的基因可以在后代的每个细胞中表达该性状。

D. 该染色体上控制不同性状的基因的遗传不遵循基因自由组合的规律。

7.（2019年北京市四中一年级）根据图片，下列选项中，不遵循基因自由组合规律的是（）

8.（不定）（改编于2020年浙江温州高中二年级末）有一只雄性果蝇。基因型如图所示。 II、III 和IV 代表三对常染色体。众所周知，雄性果蝇的同源染色体之间的片段不会交换。下列说法正确的是（）

A.黑腹果蝇初级精母细胞产生的精细胞的基因型为AbD、abd或Abd、abD。

C. 在该果蝇细胞有丝分裂后期，移动到细胞同一极的基因是A、a、b、b、D 和d。

D.为了验证自由基因组合的规律，可用基因型为AaBBDd的雌性果蝇与其进行交配。

9 基因型MmNn的高等动物细胞减数分裂某一阶段（两次分裂分别用M和M表示）示意图如图所示。下列说法错误的是（）

A. 细胞分裂后，最终形成一种卵细胞

B.基因N和n、n和n分别在M和M后期分离。

C. 与该细胞同时产生的另一个细胞的遗传组成可能是mmNN

D.该细胞是次级卵母细胞，含有2对同源染色体

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1.D

2.C

3.D

4.B

5.B

6.D

7.A

8.A

9.D

1.D 在杂交过程中，基因和染色体能够保持其完整性和独立性。在体细胞中，基因和染色体成对存在。在配子中，基因和染色体只有一对中的一个。一对基因和一条染色体来自父亲，一条来自母亲。这些现象表明基因和染色体的行为之间存在平行关系；减数分裂时，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，故选择D。

2.C：孟德尔在提出遗传定律时采用了假设演绎法；萨顿运用类比推理提出“基因位于染色体上”的假说；摩根用假设演绎法证明了基因位于染色体上。所以选择C。

容易出错的提醒

遗传学研究方法

（1）假设演绎法：根据观察和分析提出问题后，通过推理和想象提出解释问题的假设，并根据假设进行演绎推理，推导出预测结果，然后进行检验通过实验。如果实验结果与预测相符，则可以认为假设是正确的；如果不是，则可以认为该假设是错误的，例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩根的果蝇杂交实验等。

（2）类比推理法：是根据两类或两类物体在某些属性上相同，推断出它们在其他属性上也相同的推理方法。例如，萨顿提出了利用“基因位于染色体上”的假设进行类比推理的方法。

3.D果蝇具有比较容易区分的特性，繁殖快，产生大量后代，且易于获得和饲养，因此常用作遗传实验材料。自然状态下的果蝇不一定是纯种的。

4.B孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律和自由缔合定律，并首次提出“遗传因素”一词；约翰逊将“遗传因素”改名为“基因”；萨顿根据基因与染色体的平行关系，运用类比推理，提出了基因位于染色体上的假说；摩根用假设演绎法，通过果蝇眼睛颜色遗传实验，证明了基因位于染色体上。

5.B 随着非同源染色体的自由组合，非同源染色体上非等位基因的自由组合，A正确； Sutton利用蝗虫细胞观察实验，利用类比推理提出基因位于染色体上的假说，B错；摩根用假设演绎法得出结论，控制果蝇眼睛颜色的基因位于X染色体上。 C 是正确的。染色体和基因不存在一一对应的关系。一条染色体包含许多基因。 D 是正确的。

6.D 当减数分裂形成配子时，同源染色体分离，非同源染色体自由结合。因此，果蝇个体形成的配子中的染色体组成为X、、、或Y、、、IV、A是正确的。在果蝇生殖细胞的产生过程中，同源染色体分离。一半的生殖细胞含有X 染色体，一半含有Y 染色体。 B 是正确的。第二次减数分裂中期细胞中有4条非同源染色体，形状各异。 C 是正确的。果蝇共有3对常染色体和1对性染色体。 XY 是异源染色体，D 错误。

7.A Morgan等人通过果蝇杂交实验，采用假设演绎法证明基因位于染色体上。 A正确，C错误。果蝇的红眼和白眼由一对等位基因控制，其遗传遵循分离法则。B错误；摩根的假设是控制白眼的基因只位于X染色体上，D错误。

8.A.基因分离规律的本质是，当杂合子经过减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而相互分离，分别进入不同的配子。 A与题意一致。

9.D 等位基因位于一对同源染色体上并且总是成对存在。 A是正确的；减数分裂时，等位基因随着同源染色体的分离而分离，分别进入两个配子。 B正确；非同源染色体上非等位基因的分离或组合互不干扰，C正确；减数分裂期间，同源染色体上的等位基因相互分离，而非同源染色体上的等位基因非等位基因自由组合，D错误。

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1.C

2.C

3.D

4.B

5.C

6.D

7.A

8.ACD

9.D

1.C：基因位于染色体上。基因与染色体行为之间存在明显的平行关系。 A是正确的；一条染色体上有很多基因。 B正确；染色体主要由DNA和蛋白质组成。 C 不正确；基因在染色体上呈线性。排列，D正确。

2.C 非等位基因是指染色体上不同位置的不同基因。它们可以位于同源染色体、非同源染色体或同一条染色体上的不同位置。

3.D 哺乳动物成熟红细胞中没有染色体，错误；第一次减数分裂结束时，同源染色体分离，非同源染色体自由结合，等位基因随着同源染色体、非同源染色体的分离而分离。同源染色体上的非等位基因自由结合，B、C错误；基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中也具有相对稳定的结构，D正确。

4.B.假设演绎法的一般步骤为：提出问题提出假设验证假设得出结论。摩根在研究白眼雄性果蝇基因的显性和隐性性质及其在染色体上的位置时，使用了假设演绎法。 “白眼特征是如何遗传的，是否与性别有关？”是基于现象的问题。提出“白眼”受隐性基因控制，仅位于X染色体上”的假设，然后用F1红眼雌性果蝇和白眼雄性果蝇进行交叉检验实验来验证该假设所以选择B。

5.C 分离定律的本质是，位于一对同源染色体上的：个等位基因在配子形成过程中随着同源染色体的分离而分离；自由结合法则的本质是：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因相互分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由结合。

6.D 从标题图片中我们可以看出，控制朱红色眼睛、深红色眼睛和白色眼睛的基因位于同一条染色体上，并且是非等位基因。它们在遗传时不遵循基因分离法则。 A、B都是错误的；由于基因的选择性表达，该染色体上的基因不会在后代的每个细胞中表现出性状，C是错误的；同一染色体上的非等位基因在遗传时不遵循基因自由组合的规律，D正确。

7.A：位于非同源染色体上的非等位基因的遗传遵循自由组合法则。位于同源染色体上的非等位基因的遗传不遵循自由组合规律。 A(a) 和D(d) 位于在一起。对于不遵循自由组合规律的同源染色体，选A。

9.D 问题图中细胞的细胞质分裂不均匀，没有同源染色体。它是次级卵母细胞。该细胞分裂时只能形成一个卵细胞。因此，只有一种类型。 A正确，D错误；基因N和n，n和n的分离分别发生在M晚期和M晚期。 B正确；当同源染色体分离时，同源染色体上的等位基因也彼此分离，因此当产生这个细胞时，就会产生另一个细胞的基因。该组合可能是mmNN,C 正确的。