小学阶段“分水岭”可不止一次,孩子差距会越来越大,家长得警惕
“分水岭”这个词,想必家长们都听说过。
只是,为什么会出现分水岭,小学阶段一共有几个分水岭?如何利用分水岭拉开差距,家长们,真的知道吗?
一波又一波的孩子,在分水岭年级阶段,成绩断崖式下跌,然后,那么没下跌的孩子,成绩便扶摇直上。
问题出现在哪里?
这一篇,便来重点说一说小学的“分水岭”,以及该做的事情。
小学阶段“分水岭”可不止一次,孩子差距会越来越大,家长得警惕
小学第一个“分水岭”:三年级
这是很多家长所熟知的分水岭。
出现这个现象的一个主要原因,便是:抢跑过度。
在抢跑的这个过程中,孩子在一、二年级的学习中,觉得很轻松,双100也不在话下。因为抢跑了,这些内容都是孩子学过的,哪怕不理解,背都背会了。
所以,一、二年级的时候,对待学习的态度,便有些敷衍了。
但是在进入三年级之后,学习难度一下子提了上来,孩子基本上也是在这时候不再那么抢跑,而是跟着课堂走。
这样的难度,让孩子有点难适应,不好的学习习惯,也让他们无法适应这样难度的学习,从而会成绩下滑。
在抢跑的过程中,家长一遍又一遍地叮嘱着孩子不断学习,因为“望子成龙望女成凤”,在辅导孩子学习的过程中,难免会忽略孩子自己的情绪。
一、二年级还算听话,家长能稳得住孩子,但是,孩子此时已经丧失了学习的兴趣,从三年级开始,家长难以稳住孩子的时候,孩子对学习的厌恶,就直接表现在做作业、成绩上。
想要避免三年级的“分水岭”,拉开差距,家长要做的,也不难。
很重要的一点,培养好孩子的学习习惯。
比如认真书写的习惯;
比如学会安排时间、及时完成作业的习惯;
比如做作业时不打扰,培养好孩子的专注力;
比如不用太多电子类的产品让孩子学习,而是多纸质阅读,培养阅读习惯等等。
好的学习习惯、专注力、学习兴趣,才是支撑孩子三年级继续学下去的重要能力!
小学第二个“分水岭”:五年级
这是不少家长所忽略的分水岭。
在进入五年级之后,其实无论是学习压力,还是学习难度,又大幅度提升了。
这时候,孩子学习成绩想要持续优异,必须具备3点:
第一点,逻辑思维、深度思考的能力。
因为数学题不只是靠记住知识点就能解决,更需要明白题目背后的逻辑,才能完成,也需要深度思考,才能做一题、会万题。
第二点,自主学习能力。
三年级开始难度得到提升,但是基本还在家长的可控范围之内,家长还能够给孩子辅导。
但是,五六年级开始,单纯地辅导已经没啥太大的用处,此时孩子还必须具备一项“自主学习能力”。
只有孩子自主去学习,才能发现自己学习知识点、学习方法上存在的问题,才能持续进步。
第三点:积累。
这一点,尤其体现在语文的学习上。
现在的语文和过去不一样了,过去会考很多基础题,但是,现在基础题是必须会的,基础都转化为阅读理解等相关的题型。
语文上,古文、阅读理解、作文的占比,都是非常高的,这些题型都需要基础知识牢固。
当然,基础知识,真的知识基础,想要拿高分,需要孩子很多层面的积累。
比如,古诗文的积累,以及对字词句理解的积累,甚至古诗词背后历史文化的积累;
比如,阅读能力、阅读书籍的积累;
比如,作文素材的积累……
小学六年,每一年的重点,都不一样
总的来说,小学六年一共有2个分水岭,分别是三年级和五年级。
熬过这2个分水岭,那么孩子成绩便扶摇直上。
但如果细说,那么小学六年,其实每年的重点,都不一样。
不是家长所理解的:只需要带孩子学习,就可以了。
以上也只是一个大概,如果家长想要知道非常详细的,每一个年级需要陪孩子培养哪方面的能力,建议家长们读一读这本《陪孩子走过小学六年》。
他将自己的经验,与理论、实践相结合,整理出了这本能够帮助家长缓解焦虑的《陪孩子走过小学六年》。
比如,孩子的专注力该如何培养。
在这本书中,于敏老师用身边的案例,来告诉家长,在孩子做作业的时候,不要端茶送水、边做作业边改错等等,这些都会造成孩子专注力变差。
比如,每个年级,家长该重点培养孩子什么。
一年级的重点是幼小衔接,主要需要建立孩子的自信,培养好的学习习惯,适应小学等等;
二年级的重点是学习兴趣,家长需要学会寻找孩子的兴趣点,激发孩子的求知欲等等;
三年级的重点是帮助孩子灵活掌握知识,这是第一个分水岭,孩子的学习能力、坏习惯改正等等,都是重点……
剩下的4-6年级,家长们自行在书中查找吧!
当然,除去每个年级需要做什么,还有整体的培养,比如暑假该做什么、孩子需要具备哪些能力等等,这些,家长们也不容忽视!
家有小学生,家长一定要读一读这本《陪孩子走过小学六年》,让孩子成为一个“有后劲儿”的孩子!
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写在文末
孩子的成长,是一件循序渐进的事情,什么时候做什么事情,而不是只看孩子学习分数就可以了。
因为,等有一天你忽然发现孩子跟不上的时候,已经来不及了。
但是,一旦将孩子的基础打好,小学六年走好,那么以后管教孩子会更轻松,孩子学习也更容易,受益终身!
PS:图片源自网络,侵立删!
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用户评论
说的太对了!我现在就有一个这样的感觉,儿子幼儿园时成绩很好,可是升上小学以后,好像进步变慢了。周围的同学都比他学习更快,我真的担心他的自信心受到影响。
有12位网友表示赞同!
我觉得我的小孩属于那种从小差距越来越大的孩子,小学三年级之前跟同班同学差异不大,但到了四年级后,成绩和兴趣就明显不同了,家长真的需要多关注孩子的表现,根据情况调整教育方式啊!
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我家小孩是小学二年级的,现在学习进度还比较顺利,但我知道还有很多“分水岭”,比如小学数学难度大变等等,家长一定要及时把握孩子的变化,提供必要指导和帮助。我的内心感觉挺重负担的,希望我能做好,别让宝贝留下遗憾!
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我一直觉得每个孩子都是不一样,不能一概而论啊,有的孩子学习速度慢一点,但不代表他们没有潜力。家长应该多关注孩子的兴趣爱好,而不是把所有精力都放在成绩上。
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我觉得这个说法比较极端,小学阶段差距确实会加大, 但是很多因素会导致这种情况,比如家庭教育环境、老师的教学风格等。家长不能过度焦虑,应该保持冷静观察孩子发展,找到适合他们的学习方式!
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确实有这种现象,就像我自己的经历一样,小时候成績不算突出,但到了初中后突然进步很快,我觉得是因为找到了合适自己的学习方法和氛围。每個人都有不同的人生节奏,家长不要给孩子太多压力。
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作为老师,我也经常能看到这样的情况。有些孩子在小学阶段就展现出很强的学习能力,而其他孩子则需要更多的时间和耐心来适应学习。我觉得每个孩子的成长都需要被尊重和包容!
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感觉最近教育话题越来越严重了,我理解家长忧虑的心情,但我们也要相信孩子拥有自己的天赋和潜力。不要把小学阶段当成“关键”,多培养孩子兴趣爱好,陪伴他们快乐成长才是最重要的。
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我觉得最重要的是让孩子爱上学习,而不是只关注成绩这个数字。 很多时候,孩子的差距很大一部分是来自对学习的热情程度不同的。 所以家长应该引导孩子找到适合自己的学习方法和乐趣,而非一味追求高分高段。
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我觉得这个说法很有道理,小学阶段确实是一个孩子性格和能力开始逐渐差异显著的时期,需要家长多加关注和引导。我们不能忽视孩子的成长差异,更要了解每个孩子不同的特点,给予不同的支持!
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这种“分水岭”现象的确存在,很多孩子在遇到新挑战时会表现出不同程度的变化。作为家长,应该学会观察孩子的学习状态和心理变化,及时调整教育方式,帮助孩子渡过难关 。
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我个人比较认同这个观点。小学阶段对于孩子的认知发展和性格塑造具有重要意义,一些关键性的事件或环境可能导致孩子之间出现差距。家长需要提高警惕,做好陪伴和指导工作!
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我觉得每个孩子都是独立的个体,他们有自己的学习节奏和优势。家长不必过分焦虑孩子的“差距”,更应该关注孩子的全面发展,帮助他们建立自信心和积极向上的心态。
有12位网友表示赞同!
说的太好了!我有一个朋友的孩子就在小学阶段遇到了学习上的困难,幸好家长及时察觉,带他去参加一些补习班,现在他的成绩明显提高了。我建议家长多关注孩子的学习情况,发现问题及时解决。
有16位网友表示赞同!