三年级后，语文变成拉分项？特级教师：学好语文要靠3把“钥匙”

清华附小校长窦桂梅曾这样评价语文：“孩子语文不行，别的学科是学不通的。”

语文是主科之首的地位，所有科目的大基础！而语文的学习和其他科目还有一个很大的不同点，就是想学好语文绝不能靠临阵磨枪，平时就一定要下苦功！

语文特级教师李镇西曾提出过“学语文光靠刷题不行，还得掌握“三把钥匙”！

第一把钥匙：多读

李镇西老师指出：“理科学习靠题海，文科学习靠书海。”

阅读是语文学习的基本功，只有“多读”才能打开语文知识与能力的“宝库。

窦桂梅曾说“一个不阅读的孩子是潜在的差生。”一个孩子的课外阅读量只有达到课本的4-5倍以上，才会形成理想的语文能力。

著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。

为什么有的孩子在三年级之后语文成绩大滑坡，再也起不来，就是因为阅读量不够造成的！孩子在四年级前没有养成读长篇文字的习惯，没有耐心读完一本小说，他很可能终身都会难以形成这样的耐心和能力。

知识之间是相连相同的，阅读可以帮助孩子将知识串联起来，建立完整的知识体系。

如果小学期间，阅读没有抓起来，到初中，不但语文成绩会下滑，其他各科成绩也会受影响！不爱阅读的孩子，不仅仅学语文，其他科目也会感觉到越学越吃力，想要追上来非常不容易。

如果你仔细观察历届高考状元的共同点，就会发现，其中一项就是他们都非常热爱阅读！

阅读是最廉价的投资，却是回报率最高的投资。

阅读的过程，是逻辑推理、记忆分析、判断能力提高的过程，在阅读的过程中，孩子无形中，就完成了字词句的积累，完成了知识贯通，实现了主动思考的过程，这些能力很隐蔽，却是拉开孩子之间差距的关键。

在孩子生命的3-12岁阶段，是阅读能力发展的黄金时期，家长一定要抓住机会，帮孩子爱上阅读，并尽可能地为孩子提供阅读的机会！

第二把钥匙：多写

李镇西老师认为：多写，是语文学习的第二把钥匙。只有通过写作的练习，孩子才能将阅读中吸收的知识转化为自己的思想、情感，并表达出来。

中国儿童文学研究会副会长徐德霞老师说：“写作能力是人的基本能力和必备能力之一。”

她指出人在精神上有两大诉求，一个是表达，一个是沟通。我们除了可以用语言来表达，还需要学会用文字来表达。

写作是一个越写越会写的过程。

从孩子开始上一年级，就让孩子养成写日记，前期任务不必怠惰，一周2篇即可，如果孩子识字不多，可以采用孩子口述，父母手机录制整理的方式。

随着孩子识字量增加，每周安排一篇小练笔，让孩子的写作能力，在不断输出的过程中得到提升！

在写作的过程中，孩子需要不断调动大脑中的知识储备，形成自己的逻辑结构。这个过程，就提高了孩子的知识调动能力、组织能力以及表达能力。

第三把钥匙：多背

李镇西老师认为

让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成终身语文能力的“童子功”。

一级功勋语文教师白金声也认为：死记硬背不是洪水猛兽，而是学习语文最简单的方法。他指出：“一个能背出一千首诗、两百篇古文、读过几十部小说的人，你会觉得他语文素质不高吗？”

“死记硬背”不是万能的，但是想学好语文，没有“死记硬背”是万万不可能的！

李镇西老师建议孩子从6岁前就开始背诵经典诗文，且越多越好！肚子里的“东西”储存多了，这些知识就会渐渐就化为自己的思想和骨血，将来遇到“全文背诵”时就越从容！等到需要的时候才能出口成章！行文流畅！

现在的家长都很注重孩子的古诗背诵，却忽视了一个非常重要的内容，就是古文背诵！

初高中流传一句话“文言文不好，语文寸步难行！”

小学三年级开始，语文课本就出现文言文课文，如果孩子不尽早培养语感，作积累。会导致孩子后面学文言文越来越吃力。尤其是上初中之后，50多篇长篇古文直接就把孩子学懵了，语文成绩一落千丈！

语文大神“窦神”都明确指出，中考试中，文言文的难度已经在明显提升！

想让孩子面对3000字的《离骚》背诵得行云流水！面对中高考试卷中的大量的文言文阅读理解，面不改色！文言文启蒙必须要跟上！

这套文言文启蒙书籍《玩转小古文》，推荐给家有小学生的家长。

精选了150篇经典文言文贴合教学大纲，都是孩子学习中必读、必备的重点内容。包括神话寓言、历史故事、论辩散句三大板块。

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