议论文阅读与写作例2：选择议论文角度

大家好，关于议论文阅读与写作例2：选择议论文角度很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

“立”是立的意思，“意”是指文章的主题（也叫文章的中心思想）。立意是提炼和确立文章的主题，即作者在开始写作之前，要表达文章或作品的主题、思想和目的。所揭示的生命真理已被确立。这是文章的“大纲”。

每篇文章都有一个主题。主题是文章的灵魂。它像一根红线贯穿整篇文章，成为文章的中心。无论写什么体裁的文章，在写作之前首先要考虑“要写什么内容，要表达什么思想”。古代作家称之为“立意”，意思是确定文章的主题。只有有了明确的创作主题，文章才能具体构思，因此文章的选材、剪裁、结构、语言、表达等都必须立足于主题，并受主题的制约。有了这个“意义”，你就可以考虑文章如何开始、叙述、过渡、结束，以及正文中的优先顺序、细节和回应。

文本以意义为主，制约着文章内容的展开和表达形式的选择。意图是判断一篇文章价值的主要依据。衡量一篇文章的质量和价值的关键是“用心”。明末清初学者王夫之曾说：“诗文、长行文，皆以意为旨，意尚帅，无帅兵，谓之流氓。”当代著名作家、学者唐野曾说过：“明确一部作品的主题，是帮助我们在第一时间理清杂乱、告诉我们如何从丰富复杂的生活中总结提炼的关键。 ……一部作品内容丰富，但主题不明确，就像行尸走肉一样。”由此可见，一篇文章的目的是非常重要的。

(1)概念思维过程：

构思是一项复杂的思维活动。在构思过程中，作者对生活材料进行具体的感知、体验和理解，逐渐形成清晰的想法。经过提炼和筛选，作者确立了文章的主题。例如：

教学楼周围自行车随意停放（观察现象）分析该现象的原因（思考、理解） : 学生缺乏规范意识，只求自己的方便。有令则不能为，有令则难止。随波逐流，我会让别人走。不要用别人的过错作为自己违规行为的借口。（提炼思路，确立主旨）

(2)受孕基本要求：

意图正确、明确、积极，符合客观实际。

正确性要求主题能够揭示事物的本质和规律，反映生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律，表达积极健康的思想，给人以有益的启发。这是立意的基本要求。

清晰，是指既定的主题能够清楚地表达自己所爱的事物和所憎恶的事物；同意什么、反对什么，毫不含糊。能够清晰地向读者传达作者的思想和理解，并使读者乐于接受。

意图要集中。所谓集中，就是一篇文章只能有一个主题，全文围绕这个主题来把道理讲清楚。

想法要新颖，切入点要小。新颖性是指既定的主题是作者新的认识、新的感受，能够给人新的启迪。

意图必须深刻。深刻是指所确立的主题能够反映生命的本质和内在规律，揭示事物所蕴含的深刻思想和意义，探索生命的意义。

创意必须具有时代感。好的作品需要写特定环境下的人和事。这种特定的环境在某种意义上也具有独特的意义。时代感要求主题能够反映一定历史时期人们最关心、迫切需要解决的问题。此类主题能够引起人们的深入思考，具有普遍的教育意义。

所有构图构思都应遵循这五个要求。但如果短时间内不能兼顾新颖性、深刻性、时代感的要求，那么至少必须是正确的、有重点的。

2. 提出论点

立论，即立论，就是对客观事物或问题直接提出自己的意见和看法，阐明其理由，表明自己的态度。古人云：“文章以义为先，义也帅；无帅兵，谓之暴乱。”议论文是议论文的焦点，是议论文的主题，是文章的指挥者。因此，就议论文而言，“立意”和“立论”是同一个概念，即“确立文章的观点”。

2.学会从不同角度分析

客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，我们可以从正面、背面、侧面等不同角度来认识事物。很多事情可以从多个角度、多个层面来思考。达芬奇的老师Froquier说，“即使是同一个鸡蛋，只要换个角度看，形状立刻就会不一样。”福楼拜教莫泊桑写作，要求莫泊桑以“牛拉车”为主题写七篇不同的文章。苏东坡还说：“侧似岭，侧似峰，近远高低不同”。可见，由于分析的出发点不同，我们对同一件事、同一问题有不同的看法和理解。因此，我们平时写论文的时候，要善于突破自己的思维模式，学会多角度分析问题。比如，对于历史人物项羽，历来就有不同的看法和评价。如：

司马迁：“分天下，封太子，为朝政首领，封‘霸王’。此位虽未终结，但近代史无前例。” （称赞）

李清照—— 《乌江》 : 生是英雄，死是英雄。犹念项羽，不肯渡江东。（表彰）

王安石—— 《乌江亭》 :

百战百战哀，中原无力挽回。今日江东子弟虽在此，却愿意为王归来。（隐含否定）

杜牧—— 《题乌江亭》 :

胜败将士都有意外的家事。承担耻辱是一个人的耻辱。江东人才辈出，复出未卜。（后悔）

毛泽东：“与其冒充学术霸主，不如用剩下的勇者去追穷寇”。

（批评）

读完杜牧的诗后，有人评论《题乌江亭》“向家八千渡江，无人归来，谁肯归来，翻盘不得”。

毛泽东读了此文，批了四个字：“此言亦迂回”。在毛泽东看来，一个彻底的革命者除了善于把握历史潮流、分析当前社会事件外，还必须具有顽强的战斗精神。一切都是人造的。项羽凭借压倒性的力量和无与伦比的气势，在没有任何支持的龙穆中崛起，并迅速摧毁了暴秦政权。于是他屠杀天下，分封诸侯，号称“西楚霸王”。如果这样一位叱咤风云的英雄心胸宽广，“忍辱负重”，善于总结经验教训，为何回到江东就不能东山再起呢？

在此，毛泽东对项羽失败后的错误选择深感感慨和感叹。

从以上材料分析可以看出，不同的人由于分析的角度不同，自然会对同一现象、事物或人产生不同的看法。即同一个人在不同的心情或不同的历史时期对同一个人或同一现象也会有不同的看法。会有不同的意见。

1.学会从材料中建立观点

材料作文中提供“材料”的目的是为了让学生有一个清晰的思维范围，因此具有明确的“方向性”。复习题第一步就是全面阅读材料，明确材料的方向，找到思维的汇聚点。具体方法：

仔细阅读——，画出重点句子：这是材料作文复习题目的前提。反复阅读提供的材料，掌握大意，找出理解题意的关键句子，并标记。在此基础上，对材料进行综合分析，提出以下问题：材料中包含哪些类型的人物或事物？他们的言行表达了什么意义和价值取向？

将——个摘要材料压缩为大意：个长材料的内涵和中心并不集中在某个关键词上，而是分散在某些词中。这时候我们就需要对材料进行压缩。压缩是在筛选和归纳的基础上，通过提出诸如“材料中哪些人或事是重要的？”等问题，找出主要信息并总结材料的要点。 “材料的内涵（主题）是什么？” ETC。

联想—— 提炼中心论点：在一些材料中，我们有时无法区分，找不到关键词。通过对比分析、压缩总结，很难做出选择。在大多数情况下，这是因为我们没有理解材料的要点。我们一定要了解清楚。一定要按字面意思理解其中所蕴含的比喻或象征意义，以免犯实事求是的弊端。这就要求我们能够根据材料进行分析、联想、延伸。

选择—— 确定立意角度：选择合适的角度是写好素材作文的关键。同样的材料，由于理解的角度不同，会导致不同的感受。因此，寻找更多的角度，即找出材料的多方面含义，选择最准确、最相关、最新颖、最熟悉的观点作为最好的想法。在具体操作中，必须经过以下思维过程：搜索、分析、区分、建议。

（1）阅读下列材料，至少提出两种不同的观点。

一片叶子，与一只鸟并肩飞翔在空中。 “看，我能像你一样飞翔！”叶子非常自豪地对小鸟说道。过了一会儿，风停了，鸟儿还在飞翔，但树叶却掉进了下面的河里。

【分析】

(1)找出材料的各个元素。

捕捉：鸟与树叶齐飞；风停鸟飞叶落。

（二）分析——分析材料要点的因果关系。

理由：鸟儿能飞是因为它们有飞翔的能力；

叶子掉落是因为它不具备飞行能力，而仅依赖于外界条件。

(3) 识别——个材料之间的关系。

从这个材料来看，鸟之所以能飞，是因为它具备飞翔的条件（内在条件），而叶子之所以不能飞，是因为它不具备飞翔的条件。仅仅依靠外部条件（外部因素）是无法取得成功的。可见这个材料讲的是内部因素和外部因素的关系。

（四）提出中心论点。

从果到因，我们可以进一步推导出“因”，它是作文的中心或中心论点。根据前面的分析，我们知道这个材料讲的是内部因素和外部因素之间的关系，所以我们可以建立以下思路：

事物的发展取决于内在因素。

人必须依靠自己的力量才能成功。

只有有能力，才能实现自己的理想。

（2）练习：阅读下列材料，并按照上面提供的方法分析其观点。

2009年教师节前夕，温家宝总理看望了北京市第三十五中学的师生。上午他上了五节课，下午又与北京的一些中小学老师进行了座谈。 10月11日，新华社根据温总理批示情况进行了报道。他在听完教师代表的发言后，发表了一篇关于他的演讲的文章《教育大计教师为本》。原文中有一句话是这样的： —— 教师可以讲讲岩石的分类：沉积岩、岩浆岩、火成岩，启发学生热爱岩石，从而热爱地质学。

第二天，温总理给新华社总编辑写了更正信。信中称，贵报昨天发表了我的文章《教育大计教师为本》，其中岩石学分类应为沉积岩、岩浆岩（也称火成岩）、变质岩。该问题已更正，并向读者致歉。

2.学会从不同角度分析材料并建立观点

一件事物或材料至少可以从两个角度来看待：“积极”（肯定）和“消极”（消极）。有的还可以从侧面或者综合（综合材料内容）来分析。

对于多人或物体的素材，根据“人”或“物”的多少，有多种视角。

对于一件事有多个“原因”的材料，有多个“原因”，有多个考察角度。

同一事件会根据不同的背景和写作目的从不同的角度进行审视。

议论文材料包括几个内容点和几个观点。

（一）以“浪费时间浪费金钱”这个成语故事为例，从不同角度分析并建立观点：

1）从人物角度分析：

南国老师：不上进，搞诈骗

齐宣王：大锅饭制，孤高离群

:队长玩忽职守、不注重管理、用人不当。

队友：只关心自己，不帮助南郭老师学习技能。应该有团队精神。

2）积极论证：批评南郭老师假装懂。

3）侧面论证：

从齐宣王偏爱听三百人吹奏到齐旻王偏爱“一一听”，可以看作是“制度”的变化，从中可以看出以下三点：思路衍生：对齐宣王的批判“大锅饭”制度给了作弊者可乘之机；赞扬齐民王不墨守成规，推行改革，让无能者无处藏身，这让我们想起了我国目前正在进行的各项制度改革；这个“制度”的变化，让原本在旧制度中“吃大锅饭”的南郭老师不得不另谋出路，这也给他带来了新的一线希望。

南郭老师之所以能进乐队，是因为没有考核制度。

打开后门，给南郭提供了一个落脚的地方。

乐队里好人太多，不敢曝光，怕得罪别人。这也是南郭老师能够生存下来的重要原因。

4) 否定论据：

乐队里的每个人都只关心自己的既得利益，生怕教南郭弹羽会排挤他。

南郭临危不占座的退缩，是识时务的表现，比一些占茅坑不拉屎的人要好得多。

（2）阅读下面一段话，并以“歧视”为主题，从多个角度分析材料。

生活中，我们每时每刻都需要“分别”，比如辨别色、声、味、高低、长短、清浊、好坏、真假、空实、方向等。因为浩瀚的世界里，众生都是五花八门，往往良莠不齐，真假难辨。只有仔细辨别，才能辨别真假、好坏、南北东西方。

示例：

1、生活中，我们每时每刻都需要“分别”。可见“歧视”的重要性。可以说，人们的生活离不开“歧视”，“歧视”是生活的重要组成部分。

角度：的论点是基于“歧视”的必要性。

2、世界上众生众多，色彩各异，往往良莠不齐……社会上掺假的东西很多。要明辨真假，不被言辞和表象所迷惑，严厉打击假冒伪劣商品。

角度：由于社会假货太多，我们必须以“歧视”为武器，抵制假货，并根据“歧视”的重要性进行论证。

3、只有细心辨别，才能辨别真假、好坏，辨别南北、东、西。我们要用雪明的眼睛去看待这个社会，认识它的优点和缺点，用平静的心去辨别人生。

角度：社会虽然复杂，但用心“辨别”，就能辨别真假、好坏，并以“辨别”的技巧为出发点去论证。

4、如辨色、声、味、高低、长短、清浊、好坏、真假、虚实、方向……世间一切事物都是对立存在的。只有善于区分，才能了解其优缺点。

角度：以“歧视”的内容为概念角度进行论证。

（三）练习：阅读下列材料，分别选择不同的切入角度：

一天晚上，泰尔斯在荒野中行走，抬头仰望星空。天空布满了星星。然而，他预测第二天会下雨。当他预言要下雨时，他看到脚下有一个坑，他就掉进了那个坑里。他差点摔死。有人救了他。他说谢谢你救了我。你可知道？明天会下雨。

与此同时，希腊流传着一个关于哲学家的笑话：哲学家是一个只知道天上的事情而不知道脚下发生的事情的人。

两千多年后，德国哲学家黑格尔说，一个民族只有拥有关注天空的人，才有希望。如果一个民族只关心眼前发生的事情，这个民族就没有未来。

3.如何从多个角度选择最佳视角

虽然一个主题或材料通常可以从多个角度来探讨，但并不是每个角度都能写出一篇好文章。原因是：我们对各个角度涉及的内容不熟悉。有些角度很笼统，写出来的文章难免会跟着别人说，枯燥无味。有些材料本身具有鲜明的情感价值倾向，无法用来多角度创造多种创意。因此，我们需要选择最佳的角度来构思构图。那么，写作时最好的论证角度是什么？最佳论证角度应遵循以下准则：

1. 准确性

即满足题目或训练的要求和限制，是论证的生命。

论点首先要正确，没有错误，符合时代精神，符合民族传统美德。论证的准确性是指符合试题要求，不偏离主题，不跑题，不偏离主题。同时，要有的放矢，针对社会不良风气和倾向性矛盾，针对偏颇甚至错误的思想，用正面引导、批判辩证对症下药；例如，上述成语“成语‘补数’”从“南郭老师”、“王”的角度来看，就符合故事内容。齐宣”、“齐民王”、“队长”、“队员”。

2. 深刻性

也就是说，论证能够反映客观事物的本质，挖掘事物的生活细节，能够触及话题或材料的主题。这是论证的灵魂。例如，“成语“补数”的成语故事，就以“赞齐民王不守成规，推行变法，谋生”为开篇，无能者无处藏身。我国目前正在进行的各项制度改革，“‘制度’的转变，迫使原本吃旧制度‘大锅饭’的南郭老师不得不另谋出路，把自己带过来”是一丝新的希望”和“乐队里好人太多，不敢曝光，怕得罪别人”，都很深刻。

3.新颖性

也就是说，文章要表现出新的见解、新的理解，而不是照搬别人的说法。这是论证的亮点。比如“徒然弹豫”这个成语故事，就是从“乐队里的人都只关心自己的既得利益，怕教南郭弹豫把他排挤”开始的。南郭知难而退，不占座，因为他识时务，比一些占位的人强。”坐在厕所里不排便的人要好得多。”想法非常新颖。这就是利用逆向思维来立论，也就是俗称的反弹琵琶法。

(1)弹弹琵琶，即反方向使用，是不同思维的形式和结果。经过各个方向的“求异”，最终确定向与原来的“信息”相反（或相对）的方向发展，是一种逆向思维。它突破思维定势，从人们已经遗忘甚至遗忘的角度去看待事物，或者从常规的反面出发，使思想具有新的意境，见解新颖、独特、发人深省。比如标题“关心”，可以从侧面写，给人一种新奇感。一名学生想出了一个巧妙的主意。公众对百岁孩子名字的关注，导致了一位老人（即孩子的爷爷）被忽视和歧视的悲惨故事。家庭成员对孩子和老人的不同态度的反差，体现了一个具有重大社会意义的深刻主题——，呼吁全社会“关爱”老人。使用逆向思维时，应注意以下几个方面：

逆向思维通常是纠正谬论，揭示事物本质，让事物回归本来面目。一些固有观念和普遍看法并不符合事物的本质。逆向思维、求异、探索，就是发展真理。如“上课打斧头”、“弹琴对牛”、“开书有益”等。

有时“反其道而行之”只表现为局部的补充和发展，并不一定推翻原来的观点。 “如果没有天马行空的想法，天怎么会开呢？” “熟能生巧”、“你应该来上课拿起斧头”、“不看风向如何掌舵”等等，都是在一定的语言环境中或者特定的社会背景。合理的逆向思维。对于这一类“逆其意”，我们必须严格遵循事物的客观规律，认真探索，准确把握事物的本质，避免从一个极端走向另一个极端。

更多时候，逆向求异是出于表达的需要，为了更好地表达作者的主观感受。虽然带有浓重的主观色彩，但仍应符合原物的某种特征，而不是“称鹿为马”。

并不是所有的事情或观点都可以颠倒。 “乱于也可以为借口”不能说成“乱于也可以作为借口”，“骄兵必败”决不能说成“骄兵不可败”。因此，我们不仅要提倡逆向思维，而且要深入思考思维的结果，辨别其对错、利弊。

现在，一些学生存在一些误解。他们认为求新就意味着写反意义的文章，甚至是片面的文章。如果你说“骄傲是一种缺点”，他们会说“骄傲是一种美德，是自信的表现”；你说“抄作业是一种不好的学习行为”，他说“抄作业是一种学习方法，比不交作业好”。当然，违背初衷也可以写出好文章，但如果不加思考就反其道而行之，难免不能求新，陷入谬论。

(2)弹弹琵琶只是常见的新意创作方法之一。有时候，如果能换个切入角度，用旧瓶装新酒的方法，即使是旧材料，也能提炼出更新、更深层次的想法。例如，用《愚公移山》来歌颂“意志坚定、不怕牺牲、排除万难、争取胜利”的英雄精神，并不新鲜。讽刺的心理素质达到了一个新的水平。

另外，在全面复习材料、掌握材料内涵、从多个角度中选择最好的角度来写作文之后，还要依靠自己的特长，比如平时关注材料的哪些方面。你有什么表达习惯等等，从中选择最适合的。从自己的实际需求角度考虑。只有这样，才能写出观点明确、内容充实、思想深刻的好文章。

4.如何提高文章的目的

（一）方向新颖、创意性强

1、生命意识。诺贝尔说：“生命是大自然留给人类雕刻的宝石。”余秋雨谈到生活和写作时，他说：“写文章，一定要从生活出发，好的文章是生活的真实表达。”史铁生、周国平用对生活的关注、珍惜和敬畏，打开了世人的心扉。生活。挖掘生命潜力、培养生命智慧、反思生命过程等都是生命意识的提升。

2、环保意识。人类与自然有着密切的关系，自然为人类生存和发展提供了必要的空间。有人曾喊出“征服自然”的口号，但得到的却是未愈的伤口。善待自然，遵循自然规律，“像山一样思考”，与自然保持和谐。这就是我们今天真正需要做的。

3、和谐意识。和谐是生存和发展的最佳状态，是千百年来人们所追求的理想。 “天人合一”、“道义”、“中和”等“和谐意识”，体现了中国古代圣贤对人与人、人与社会、人与自然关系和谐发展的不懈追求。从构建良好的人际关系、倡导宽容理解、实现人与自然协调发展等方面入手，文章将独具特色。

4.文化传统意识。中华民族有着悠久的文化，弘扬炎黄子孙的优秀文化传统是炎黄子孙义不容辞的责任。团结统一、独立自主、爱好和平、自强不息的传统，不屈不挠的民族气节，立志报国的民族精神，崇尚“仁”的人道主义思想，都是中华民族的优秀文化。当然，文化传统上也存在落后的东西。如果我们能加以反思，有选择性地传承下去，文章的用意将会是深远的。

(2) 完善文章思想的常用技巧

1、由外到内，扩大选题范围，丰富文章内涵。对生命的理解不能停留在表面。我们要善于透过现象看到本质，思考现象背后更深层次的真相。从现象到本质，从不深奥的本质到深奥的本质，这种方法体现了作者思想的穿透力。需要作者仔细分析、反复思考，才能获得深刻的含义。

如果有这样一篇作文，写的是出国留学的“我”回国后，妈妈对“我”无微不至的照顾，而嫂子却感到被冷落，愤怒地关上了门……内容本文的故事从母亲和“我”扩展到“我”、“母亲”和“嫂子”三个当事人。主题也从对母爱的普遍歌颂转变为对大家庭中人们如何相处的讨论，展现了和谐社会的构建。人际关系的主题新颖而深远。

中学生往往只关注自己的个人生活。如果能看得更远，从自己到家庭，从个人到社会，写作的空间就会更广阔，文章的目的也会从自我意识上升到对社会的思考。

2.从这里到那里，改变角度，拉宽对面。运用换角度的方法，需要打破单向、一维的思维模式，不局限于一种观点或世界的某个角落，努力寻找新的突破口，从新的侧面切入，从新的角度、新的方向去审视和思考客观事物。从而使这个想法独一无二。请参阅学生练习结束《收藏》:

世界上有各种各样的藏品，它们都来自于收藏者内心深处的热爱。妈妈用她独特的方式记录了我成长的每一个细节。那些对我们来说无用的旧物，对于母亲来说却是珍贵的收藏，其中蕴含着她对孩子们最无私的爱。喜欢！

阳光是无言的，母爱是无香的。在这个春日里，我也收集了妈妈沉甸甸的爱。我怀着感恩的心，勇敢地向前走。

正文主体是妈妈收集“我”小时候用过的物品，表达妈妈对“我”的爱。最后扩展为“我”也收集了妈妈的爱。 “我”不只是爱的接受者，我是一个被爱激励的人，“我”懂得感恩。感恩意识是中学生普遍缺乏的，但却是人际和谐的重要组成部分之一。此外，“心存感激”、“勇往直前”也隐含地表达了“我”未来也一定是爱情的传递者。人类文明就是这样一代一代地传承下去的。这种从一点到另一点的拓展，将文章的主题推向了一个新的高度。

3、即以小见大，作品从小处写起，即从小主题、小问题出发，通过延伸，挖掘内在意义，提升精神，揭示主要内容。具有普遍意义的主题。这不仅要求作者有比较深刻的思维能力，而且要求作者有敏锐的拓展联想能力，使中心思想与众不同。

有记者在新加坡故意闯红灯进行相关调查，但司机无一例外地微笑着停下来让路。这是生活中常见的事件。如果只是理解新加坡的交通秩序好，就没有深度。如果深入分析司机让路的原因，他们认为遵守交通秩序是理所当然的事情。如果有人真的闯红灯，那一定是有特殊原因，所以你一定要理解并帮助这个人让路。由此，我们可以得出这样的结论：“驾驶员的行为体现了文明素质对人的约束”。那么，这个因交通秩序引发的故事就上升到了讨论文明素养的层面。

5、病历升级

【学生医学论文】

放开爱

09级一年级二班张达

现代，大多数学生都是独生子女，受到父母的加倍疼爱。除了学习之外，他们不用担心任何其他事情。但这真的是对孩子的爱吗？

孩子终究会长大，父母也会渐渐变老。他们终有一天会离开父母。如果父母太过溺爱孩子，只会导致孩子过度依赖父母。当父母突然离开时，他们将无法在这个竞争激烈的社会中生存，就像温室里的一朵小花在烈日下突然慢慢枯萎一样。

相反，如果父母能在孩子小的时候锻炼孩子的独立性，那么他们一定能够独立生存。中国有句谚语：“穷人的孩子，早当家”。这就是中国谚语：所说的。穷人的生活中，早起晚睡，孩子们则独自在家，做自己力所能及的事情。这样，随着时间的推移，他们就培养了独立生活的能力。

放手让孩子独立，其实比处处满足他们的需要更伟大的爱。因为父母爱自己的孩子，却又不得不让孩子经历种种磨难。看着孩子在成长的路上一次次跌倒，父母最心疼，却无力扶起孩子，只能站在一旁。默默地鼓励孩子、放手，才是父母对孩子真正的爱。

放手自己的孩子，不仅仅是人类爱孩子的方式，这种爱也存在于很多动物身上。森林之王狮子会在幼狮一两岁的时候赶走它们。虽然狮子幼崽远离了他们的保护，让他们在丛林世界里学习生存，但他们难道不爱自己的孩子吗？不，是他们对孩子的爱一次次驱赶小狮子。因为他们知道，一两岁是幼狮学习生存的最佳阶段。如果这些幼狮在这个阶段不学会生存，等待它们的只有死路。

但很多家长却不明白这么简单的道理。他们一次次满足孩子的要求，同时也增加了孩子的依赖。最终，他们只能在父母的温室里长大。

放手，让孩子在生命的海洋中一次次奋斗，让孩子一次次成长、成熟，让孩子成为一个真正坚强的人。

我可怜天下所有的父母，但放手才是父母对孩子真正的爱。

【发病原因信息】

这篇文章的致命弱点在于文体意识不明确，以及用叙事来表达意义的缺陷。文章虽然观点明确、材料能支持观点、结构完整，但不符合议论文的文体要求。作为一篇议论文，除了论点明确、证据充足之外，议论文部分是不可缺少的内容。就本文而言，论证部分应丰富，即在描述材料后，结合观点对材料进行分析的内容，揭示材料与观点之间的有机联系，以满足文体的要求。议论文的要求。

【杰作升级】

放开爱

他们都是独生子并接受了

如今，大多数人都知道父母如此爱他们，以至于他们除了学习之外不用担心其他任何事情。但这真的是对孩子的爱吗？

孩子终究会长大，父母也会渐渐变老，父母也终有一天会离开。如果父母太过溺爱孩子，只会导致孩子过度依赖父母。如果有一天父母突然离开，他们将无法在这个竞争激烈的社会中生存，就像温室里的小花突然受到烈日的曝晒就会慢慢枯萎一样。

相反，如果父母

母能够在子女小的时候锻炼他们的独立性，那么他们就一定能独立面对生活。中国有句谚语“穷人的孩子早当家”，说的就是这个道理。在穷人的家庭里，父母起早摸黑，小孩子就自己呆在家里，做一些自己力所能及的事情，这样日积月累，他们自然就养成了独立生活的能力。由此可知，放手，让孩子在生活中独自面对比处处满足小孩的需要其实是更加伟大的爱。尽管父母爱着自己的孩子，却偏偏要让孩子在成长的过程中经历各种磨难，其实望着孩子一次又一次摔倒，最心疼的还是父母，可他们不能向孩子伸出援手，只能在一旁默默地鼓励，因为他们懂得放手才是自己对小孩真正的爱。对自己的孩子放手，不仅仅是人类爱孩子的方式，其实许多动物身上也存在这种爱。森林之王狮子，在它们孩子一两岁的时候，将孩子赶走，让那些幼狮远离它们的庇护，到弱肉强食的世界去学会生存。难道它们不疼爱自己的孩子吗?不，正是他们爱着自己的孩子，才一次又一次地将幼狮赶走。因为它们知道一二岁是幼狮学习生存最好的阶段，因为它们懂得只有让这些幼狮在残酷的现实中接受磨炼，才能炼就它们的生存本领，否则等待他们的只有死路一条。放手，让孩子在人生的大海中不断拼搏，让孩子在成长的过程中不断经受磨砺，才能使孩子成为一个真正的强者。可怜天下父母心，但放手才是父母对孩子真正的爱。

【点评】同原文相比，升格文最大的优点是在尊重原文观点和材料的基础上，补充了论证部分内容(文中画线内容)，使之符合议论文的文体要求。文章开篇叙述了生活中的两种现象——父母对孩子的溺爱导致孩子的过分依赖及穷人的孩子独自面对生活而养成的独立性，由此得出结论:放手，让孩子在生活中独自面对比处处满足小孩的需要其实是更加伟大的爱。接着论证的视角由人转向动物狮子，狮子尚且懂得为了锻炼孩子们的生存本领，将幼狮赶走，让它们在残酷的现实中独自接受磨炼，更何况人呢?之后，文章进一步论述放手对于孩子成长的重要性，并水到渠成归纳出文章的观点。六、写作实践 (一)课堂训练 1.根据祥林嫂收支情况表，自选一个角度写一段50字左右的结论。　收入　　　　　支出　　　　　　　12000文(捐门槛) 2.以“脚印”的话题，至少从两个不同角度确立观点。 (二)课外作文 1.阅读下面材料，根据要求作文。东施收到了别人送的一面镜子，非常高兴，马上对镜梳妆，可是她从镜子里看到的是一个面目可憎，眉眼歪斜的丑八怪，顿时怒火中烧:“你这可恶的家伙，竟然把本小姐丑化成这个模样，真是胆大妄为。”说完，就将镜子扔到地上，摔得粉碎。当东施再看地上的镜片时，镜片无论大小，每片里面都有一个丑陋的东施。读了上面这段材料你有些什么联想和感受呢?请根据你的联想和感受，选择一个侧面或一个角度写一篇不少于800字的议论文，立意自定，题目自拟。 2.阅读下面这段文字，自选角度，写一篇不少于800字的议论文。一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来，很想帮忙，就轻轻地把茧上的丝拉开一个口。蝴蝶出来了，扑着翅膀，却不能飞。这位好心人没有懂得只有通过生的挣扎，翅膀才硬得能飞。这只蝴蝶只能短命地呆在地上，从不知自由的滋味，没有真正生活过。 3.有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的越来越少了;知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了;知道“马克”的越来越多了，知道“马克·吐温”的越来越少了;知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了;知道“景岗山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来越少了;知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了;知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来越少了。读了以上材料你有何感想?请以“文化与反思”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 4.阅读下面材料，自选角度，写一篇不少于800字的议论文。贝克尔是澳大利亚的一位老人，有一次，他在商场内和当时任总理的霍克为养老金问题争论起来，双方互不相让。霍克一时冲动，骂了一句:“你这个愚蠢的老家伙!”事后，贝克尔越想越不服气:“你是总理就可以随便骂人吗?”于是，一张状纸把霍克告到了昆士兰一家地方法院。地方法院把传票下到总理府，舆论一时为之哗然。霍克也认识到骂人家是“愚蠢的老家伙”是不文明之举，决定举行记者会，就自己的这句粗野的语言向贝克尔道歉。他说:“那天，我非常烦恼，但这不能成为我用那种不文明措词的理由。如果我确实伤害了这位老人家，我愿意就此向他道歉，并诚恳地请求他原谅我的不逊。” 七、佳作赏析直面不足 09级高一(1)班　董亚民俗话说:“香花大多不艳，如茉莉;艳花大多不香，如牡丹;香而艳者，大多有刺，如玫瑰。”这句话向我们揭示了一个道理:金无足赤，人无完人。「从俗语中揭示道理，为引出观点准备理论依据。」每个人都有缺点与不足，有的人怨天尤人，有的人一笑处之;有的人诚惶诚恐，有的人努力弥补。不同的态度，反映了不同的人生哲学。然而，逃避现实乃下下之策;直面不足，才是人生的智慧。「通过分析不同的人对待“不足”的不同态度，在对比中提出观点。」直面不足，是成功的前提。他，天生口吃，说话结巴。从小就受人嘲笑，然而，他没有自卑，更没有畏缩，他坚信，通过努力，一定可以克服口吃这个毛病。于是他每日天还未亮就跑到海边，口中含着石子练习说话;在家，他对镜子练习，口腔磨破了，出血化脓，他竟毫不在意。终于，经过了长年累月的坚持，他克服了天生的缺陷，实现自己的人生理想:成为一名雄辩家。他就是希腊著名雄辩家——拉希墨涅斯。试想:若他当初不敢面对自己的不足，终日缄默不言，能成为日后的雄辩家吗?「以希腊著名雄辩家拉希墨涅斯为例论证观点。拉希墨涅斯存在先天不足，但是他能正视自己的不足，并在实践中坚持锻炼克服不足，最终获得了成功。假设推理进一步论证了“直面不足”的重要意义。」直面不足，是前进的动力。霍金，在他正当年轻气盛的时候，不幸罹患骨髓灰质炎而全身瘫痪，全身只剩两个手指可用。然而，愈是挫折，他愈不服输，他认识到了自己的不足，知道自己的身体不能动了，他就放飞自己的思想，任其遨游于太空，一部《时间简史》就是他智慧的体现。他将不足，化为前进的动力，不断督促自己，超越极限，收获成功。「以霍金为例进一步论证观点。」然而，并非人人都能直面不足，有的人面对自己的不足，自卑、恐慌、逃避，甚至迁怒他人，这正像东施。据说有一次东施照镜子，看到镜中是一个面目丑陋、歪眼斜眉的人，大怒，竟将镜子摔掉了，但当她俯身看时，每一块碎片中都是东施丑陋的面容，不禁气绝。那些把自己的不足迁怒于他人的人，不也正是如此吗?将愤怒与不满发泄在别人身上，换来的是更加愤怒，而非快乐。「以东施为例从反面论证不能正视自身的不足并迁怒于他人的人将无法享受到人生的快乐。」直面自己的不足吧!逃避现实乃愚人所为，真正的智者懂得接受它，努力克服它，用后天的勤奋来弥补它。「重申自己的观点，提出解决问题的办法，即我们应如何直面不足。」【点评】 1.结构严谨，按“提出问题——分析问题——解决问题”行文，思路非常清晰。 2.分析问题部分作者以正反对比的形式论证论点:先以“直面不足，是成功的前提”“直面不足，是前进的动力”两个分论点正面论证观点，阐述了“直面不足有利于自身的发展”;再以东施为例从反面论证观点，诠释了“逃避不足只能给人留下笑柄”，论证很充分。三思而后言 09级高一(2)班　余式辉子张向孔子请教干禄之道，孔子对他说:“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。”孔子认为，为官者，不能乱说话。正所谓“水能载舟，亦能覆舟”，一句话能成事，也能坏事，关键看你怎么说。要想说出去的话有效果，就要三思而后言。「先引用孔子的言论，接着朝自己所要确立观点的方向进行分析，再引出观点。这是一种常见的提出论点的形式。」澳大利亚时任总理霍克与一位老人贝克尔发生争执，霍克一时冲动，骂了一句“你这个愚蠢的老家伙”，事后被贝克尔告上法庭，最终就自己粗野的语言向贝克尔道歉。霍克勇于承认错误，这是值得肯定的，但他因为说话前没有经过周密的思考，才引起一系列风波。如果他没有骂人，就无需道歉，更无需为自己的行为而感到愧疚。可见，三思而后言能减少不必要的麻烦。「先以简洁的语言叙述事例，再扣住论点分析事例，在此基础上归纳分论点“三思而后言能减少不必要的麻烦”，正面论证论点。」我有一个同学，每次考试主观题都拿不到高分，原因就在于他在答题过程中，想到什么就写什么，答案表述七零八落。老师指出他的不足，并要求他在下笔以前就应尽可能把答题要点想全面。此后他的答题能力逐步提升，语言表达能力也改善了许多。由此可以看出，三思而后言能让思想表达更完整、更充分。语言是一门艺术，就像做菜一样。说话之前的思考是洗好锅，准备菜。只有在锅洗好了，菜准备好了之后，才有可能做出好菜。语言更是一种智慧，就好比写文章，说话之前的思考是写文章前的立意。只有中心思想把握好了，才有可能写出好文章。「把“语言”比做“做菜”、“写文章”，把“思考”比做“洗好锅”“准备菜”及“立意”。以“洗好锅”“准备菜”对于“作出好菜”的重要性及“立意”对于“写出好文章”重要性来论证“思考”对于语言的重要性，非常形象，也很贴切。」芸芸众生，每个人都离不开说话，每个人都离不开思考。说话之前慎重思考，才能减少不必要的麻烦，才能把思想表达得更完整、更充分。三思而后言，语言能秀出你良好的修养，让你自信做人，成功做事。【点评】尊严，不可丢 09级高一(1)班　朱淑媛在雨打雷劈中，你见过昆仑屈膝吗?在战火硝烟中，你见过长城弯腰吗?他们为了捍卫尊严，从没有屈服过!今日巍峨的昆仑山，连绵的万里长城无不深深震撼着人心，他们用坚韧的身躯告诫着人们:无论何时，尊严切不可丢!「在描述自然现象的基础上揭示其蕴含的实质，顺势带出文章的观点。」中国自古就有“士可杀，不可辱”的说法，“宁为玉碎，不为瓦全”一直都是名人志士们最基本的准则。苏武牧羊疾心不改，萧望之以死鉴忠心，朱自清宁肯饿死也不领美国的救济粮，孙天帅死前高呼捍卫尊严，方志敏一生清贫，从不卑躬屈膝……他们已被载入史册，他们的英名就是捍卫尊严的化身!「先引用古语论述“尊严对于人的重要性”，再列举古今名人他们因捍卫尊严而被载入史册论述“尊严对于人的重要性”。」的确，那最神圣、最让人惊奇和震撼的是我们的尊严，尊严不但是人立足于世的保障，更是一个民族的立脚点。「递进关系的复句起到承上启下的过渡作用。」翻开历史的画卷，在中国五千多年的历史长河中，我们历经沧桑，但炎黄子孙始终捍卫着我们民族的尊严。看，广州虎门长河上漂浮的鸦片;黄海之上“致远舰”神勇的英姿;太平天国义士以及义和团，无不为中国近代史添上了亮丽的风景。从八年抗战到抗美援朝，中国的军队在邪恶面前没有屈服，在侵略面前没有退缩，他们扛起枪，抬着炮，用满腔热血捍卫着民族的尊严!「以堆叠事实的方式展示自古至今中华儿女为捍卫民族尊严进行英勇斗争，论述了维护尊严对于一个民族的重要性。」终于，曙光出现在了中国大地的上空，“东方之珠”的回归，全面小康的实现，神舟飞船的翱翔，它们是一个又一个捍卫尊严结下的甘甜果实。可是，随着时代的进步，市场经济日益发展，也出现了一些不和谐的音符。有些人为了金钱，心甘情愿地做奴隶;有些人为了权力，丢下尊严，一味地阿谀奉承，屈服于高权厚位之下。孰不知，尊严是人的灵魂，丢下尊严就如同行尸走肉。没有尊严的人，将无法立足于世。历史就是最好的见证!「正反对比论证用得好，又为下文进行反面论证起到了过渡作用。」下跪的秦桧，为了追名逐利，丢下尊严，被世人唾弃;亡国君王陈后主苟求活命，丢下尊严，携妃子藏于井下，遭世人耻笑;卖国求荣的汪精卫，丢下尊严，留下卖国贼的卑鄙行径，遭千夫所指!他们这些苟且之辈，当他们选择放弃尊严时也就注定会遗臭万年。难道我们还可以重蹈他们的覆辙吗?「列举古今史实反面论证丢弃尊严的危害，给世人以警醒。」别人尽可以从我们手中拿走一切，但有一样东西是绝对拿不走的，那就是尊严!无论何时，记住，尊严不可丢! 【点评】八、高考作文真题回放 1.2010年全国卷Ⅱ真题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。甲:什么是浅阅读? 乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。丙:如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。丁:浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。乙:社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗? 丙:人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。甲:浅阅读中，我们是不是失去了什么? 2.考题解读今年全国卷Ⅱ的作文题，聚焦国民图书阅读。事实上，这是个必须引起全社会重视的大问题，因为读书对于个人是一种滋养，对于国家亦是一种贡献。2010年2月27日温家宝总理与网友交流时就表示:“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。” (1)推崇“深阅读”。比如先分析“浅阅读”盛行的根本原因——社会变革造成偶像坍塌、信仰失衡，又恰值经济浪潮汹涌到来，传统的读书伦理与价值观随之发生动摇，于是读书迅速地沦为一种实用主义的学习方式，成为不少人“近视”的选择。然后强调读书的作用是潜移默化的，是属于精神领域的，如果我们希望自己的精神变得高尚，希望我们的心灵变得滋润，希望我们的感情变得丰富，希望我们的修养变得良好，“深阅读”就不可或缺了，它总能够让我们仰起头，不再只注意自己鼻尖底下的那一点点天地，而会抬头看一看头顶浩瀚的天空。一个民族要有属于自己的强劲底色，这样的底色形成需要多方面的营养，“深阅读”所提供的正是必不可少的营养;相反，如果一味地沉迷于“浅阅读”，我们将只会认识周迅而不认识鲁迅，只会吃点心买铂金而不会去结识冰心和巴金。又如针对“我想深阅读，慢慢品味，行吗?”作剖析，评议生活中存在着很多诱惑，许多人似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得。他们认为人生太短促、很宝贵，却又有时间泡咖啡馆，在舞池中消磨时光。然而，单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，所以我们必须进行“深阅读”。“深阅读”不像“浅阅读”那么富于刺激性，它需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下工夫。 (2)用宽容的心态看待“浅阅读”，甚至对它予以某种程度上的支持。比如认为闲书也可读出大气魄，上BBS冲浪等阅读方式“浅”而不“薄”，并能够保持速度，和时代节奏同步。可以引述苏联作家苏霍姆林斯基写给儿子的信中的一段话(“我告诉你，很多东西，不必细读，浏览一下就行了。所有东西都关乎时间，你要学会最大限度地使用它”)，然后拓展开来，面对生存和竞争，在不同的生活节奏、社会角色间来回转换，他的教诲在今天大有市场，人们都在自动自觉地“浏览”当中。你还可缩小范围，专谈“手机阅读”助推全民阅读——在上下班的地铁、公交上、银行排队的座位上，经常可以看到拿着手机正在阅读的人群。手机阅读作为时下非常流行的阅读方式，正在影响我们的生活。生活中总是有很多零碎时间，这种时间不一定就是欧阳修先生所说的“枕上、马上、厕上”。另外，现代生活的快节奏给人带来疲劳感，有的时候明明有大把时间(比如周末)，心却还没能静下来进行深度阅读，这时候通过手机快速了解一些自己感兴趣的资讯信息就是“浅阅读”，而“浅阅读”总比“不阅读”要好得多。 (3)你还可以用辩证的眼光审视“浅阅读”和“深阅读”，一分为二地指出:从求广不求深的角度讲，“浅阅读”可以更加广博地获取知识，也符合现代人的生活方式(很多人并没有足够多的时间进行“深阅读”，“浅阅读”则适用于每一个人);当然，对于那些经典作品以及专业书籍，还是应静下心来“深阅读”。又如可以在夹叙夹议中得出自己的判断:“浅阅读”就是不需要思考的阅读，即所谓一目十行、囫囵吞枣、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦，它符合大众流行文化的一切基本品质，迅速享用然后迅速抛弃。“浅阅读”虽然为人所诟病，但它的出现和流行却是我们不得不面对的现实。其实，深浅阅读之间泾渭分明但绝不相克。 3.高考优秀作文曲径通幽处自文明社会诞生之日起，潮流便一直与人类形影不离，米兰时装周牵引的服饰潮流，国际车展牵引的名车潮流，以及时下最盛行的养生潮流等等，潮起潮落，永不平息。可不知何时，一阵潮流又席卷了一群人。他们津津有味地翻着纸张华丽的时尚杂志，翻着他们眼中有趣的书目，并冠冕堂皇地称之为“浅阅读”。什么是浅阅读呢?即是他们追求的那种简单、轻松、实用、有趣的阅读。可我们阅读究竟是为了什么呢?难道不是为了提升自我，获得理性的认识并且感受外面的世界吗?阅读不应仅仅关乎内心愉快，它更是一件关乎文明、文化的严肃的事情，是人类文化得以发展并仍将继续发展的直接原因。还记得那句“曲径通幽处，禅房花木深”吗?我认为此话最适于描述阅读。层峦叠嶂，浓荫相蔽，野草丛生，仅在狭窄的路口你能看见什么?看见的只是一片片苍翠与片刻美的享受。只有当你绕过密布的荆棘，拨开茂盛的杂草，你才能看见静谧美好的禅房隐匿于烂漫花丛中，才能于清冽澄明的潭水嬉戏，才能立于山间豪气放歌，而这些将是你一生最美好的记忆。还记得一则有关钱钟书老先生的报道，大意是钱老先生去世后，世人整理遗物，结果发现大量手写笔记。仅外文笔记便有一百七十八册，另外还有相当数量的中文笔记以及二千多页的信札。管中窥豹，大量的阅读、潜心的研究与耐得青灯苦的毅力，正是成就这位大学者的根本原因。

如此之学问，怕是追求“浅阅读”的人们望尘莫及的吧! 再说了，就连王国维、钱钟书这些被尊为大学者的人尚不能获得文化宝藏之所有，更何况我们这些常人，更何况那些追求“浅阅读”的人们!因为阅读，人类得以思考;因为思考，人类得以进步。虽然现代人生活节奏逐渐加快，可我们不能随之浮夸、肤浅啊!伏尔泰说，美只愉悦眼睛，而气质的优雅使灵魂入迷。可是，倘若没有文明和深层的文化积淀作基础，又如何真正地优雅起来呢?我们又如何奢求一个外表光鲜、内在空虚的民族战胜愈加严峻的困难而走得更远呢?快节奏的都市生活已让我们渐渐远离了恬静平和的心境、轻松美好的休闲时光，难道还要为之奉上我们心灵的丰盛吗? 循曲径，深入幽林，才可赏得银泉花鸟依，落霞山云舞。【评析】写作，是一种表达，更是一种倾诉，我们需要用丰富的知识和阅历做土壤，用思考、感悟做种子，开出智慧的花朵，结出理性的果实。就此文而言，以现实的“潮流”入题，引出“浅阅读”问题，然后发问，引出深阅读的意义，设计非常巧妙。接下来用比喻手段形象地表达了深阅读的意义:深阅读就如同“曲径通幽处”，才可见“禅房花木深”。接着举例，用钱钟书先生的事例例证了主题。行文层次清晰，事例典型。结尾又用诗化的表达，画面感强，感染力大。附: 一、立意分析训练参考答案 1.学会从材料中确立观点: 阅读下面材料，按照上面提供的方法，分析其立意角度: 找:温总理发专函纠正文章中知识性错误，并向读者致歉。析:尽管总理日理万机，却专门抽时间为这样一个小错误发专函进行更正，并向广大读者致歉，这是大国总理责任心的表现，是总理求真务实的表现，更是总理坦诚心态的自然流露。辨:不论你的地位有多高，权力有多大，即使是面对一些小事情也绝对不能敷衍，因为一滴水能折射出太阳的光辉，从你对小事情的态度中可以看出一个人修养、人格的高下。提:①求真务实，敢于承担责任是取得他人信任的前提。 ②坦诚对待自己的不足，不但不会招致他人的非议，反而更能赢得别人的尊重。 ③不为虚名所累，以坦荡的胸怀面对自己的不足。 2.学会从不同的角度切入分析材料，确立观点: 阅读下面这则材料，选取不同的切入角度分别立意: (1)从泰勒斯角度立意: ①专注(痴迷、投入)出真知; ②大行不顾细谨; (2)从评论者角度立意: ①对那些专注事业的天才我们应奉上尊重; ②对那些专注事业的天才我们不要苛求小节; (3)从联想的角度立意: 既要抬头望天，也要脚下看路，在我们人生奋斗的过程中，既要满怀理想，又要踏踏实实地走好脚下的路。 (4)综合分析材料，全面角度立意: ①只有那些专注于自己事业的人，才能有所获，有所成功。 ②我们做任何事情都应学会周密思考，如果顾此失彼，将会漏洞百出，贻害无穷。二、其他作文的立意技巧 1.命题、半命题作文立意技巧 (1)抓题眼:一般说，文题中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语，往往就是“题眼”。我们要关注题目的结构形式，弄清构成题目的词语之间的关系，领会关键性词语的含义，确定写作重点和文章中心。 ①偏正短语题目:修饰、限制、补充成分是写作着眼点。 ②动宾短语题目:动词的含义和内容是写作重心。 ③并列短语题目:重点在于分析它们的相互关系。 ④主谓短语题目:谓语部分是题眼，是写作重点。 ⑤介宾短语题目:重点在介词宾语所揭示的内容，应深入发掘。 (2)挖题蕴:我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层含义，懂得比喻义、引申义或语境义。单独一个词的题目:一般较抽象，它有着丰富而特殊的寓意和比喻、象征意义等，要展开联想和想象，把它们与具体的人和事结合起来，加以创造性发挥。 2.托物类作文立意的诱发点命题中所提供的事物或现象就是联想的基础。那么，由情感所驱使的在大脑中对事物的外部形体、色彩、成因、本质、功用、关系等诸多方面的再现和分析，就是联想的诱发点。据此诱发点即可由物及人及理，由自然而社会，向相关、相似的方方面面，展开联想和想象的双翼。以“根须的思考”(多角度立意)为例分析如下: 思维过程:观察感受──→抓住特点─→想象(联想)─→联系生活、人生─→立意构思 ①根须与树干、枝叶的关系: 根须埋身地下，默默地为茎、叶、花、果提供养分。据此，盛赞具有默默无闻、埋头苦干、无私奉献的精神的人。 ②须根、侧根与主根的关系: 根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧围绕着主根，盘根错节，形成了一个庞大的根的网络。据此，阐发我们国家要强大，民族要复兴，全国人民必须紧紧地团结在党的周围，共创祖国美好未来。 ③根须与地面的距离: 根须之所以强大有力，擎起参天大树，还由于它不断地向地的深层进军，根深方能叶茂。据此，我们可以领悟:要想成为国家的栋梁，支撑起社会主义的大厦，必须努力学习，打好坚实的基础。或要想成就一番事业，必须有过硬的本领。 ④根须的生命需求: 根须要繁茂，获取充足的养料和水分，必须向纵深延展，钻土破石，不畏艰难。这种“钻劲”和“挤劲”，这种“拼搏”精神，不正是我们干事创业所必需的吗?立意:生命于奋斗中闪光。 ⑤根须对土地的依赖: 根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮、结实，才支撑起了参天大树。据此，阐发个人的成长，离不开祖国和人民的哺育的道理。 ⑥根须对土地的回报: 土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根须却伸出了它们无数的坚强手臂，抓住泥土，保住水分，紧紧拥抱和护卫着大地“母亲”。根须不就是大地的忠实的儿子吗?据此，挥毫讴歌古往今来的仁人志士深沉的爱国主义事迹和情怀，或抒发孝心无价。三、议论文的论点如何出新出奇 1.分解法——多角度分析材料【材料】虹与桥虹看到弧形的桥，说:“我说大地上的姐妹，我真羡慕你。你的生命比我长久。”桥回答说:“你那样美，你在人们的记忆里永远是那样美。” 【分析引导】材料中出现的事物有虹和桥，因此可以这两个事物为中心立论。比如，可以虹与桥的关系为中心立论，也可以虹和桥的互相评价为中心立论。【方法指导】多角度分析材料可以从不同事物或同一事物的不同方面入手。 2.联想法——以小见大，由此及彼【材料】能长飞的鸟都善于滑翔。因为，它们多半有宽大的翅膀和轻盈的身体，能够在奋力振翅之后舒展双翼，慢慢滑向远方。在迁徙过程中，它们往往看似不断振翅飞翔，但实际上却有许多时间都是利用空气的浮力前进。它们这样做，一方面是消除紧张，另一方面是养精蓄锐，以备另一次振翅。【分析引导】材料叙述的主要内容是:能长飞的鸟都善于滑翔;它们多半有宽大的翅膀和轻盈的身体;它们有许多时间都是利用空气的浮力前进。利用相关性和相似性可以联想到跑得很快的运动员，做大事的人，以及快速发展的和谐社会等。【方法指导】利用联想法分析材料要由小见大，由此及彼，由物及人，由事及理，由自然及社会。此外，联想必须注意相关性和相似性。 3.求新法——逆向思维，不人云亦云【材料】哲学家说，和谐是生命与自然的相亲相爱;作家说，和谐是笔端生发的完美境界;舵手说，和谐是力挽狂澜的默契配合…… 【分析指导】1.材料中给出的都是有关“和谐”的正面思考。因此，通过逆向思考和谐的影响即可实现立意创新。 2.利用找反义词的方法，如思考“和谐”的对立面“冲突”“对立”等有哪些危害也可以实现立意创新。【方法指导】利用求新法分析材料要学会对人们习以为常的观点提出质疑，要学会从事物的对立面去看待事物和分析事物，进而形成自己新奇的观点。 4.深化法——辩证思维，多面考虑【材料】郑板桥的堂弟写信给他，说其子欲养鸟解闷。郑板桥思索再三，认为少年养鸟不妥，便回信说，养鸟不如种树，种树能引来众鸟栖身。【分析指导】第一步，正面分析养鸟不如种树——列举养鸟的坏处和种树的好处;第二步，反面分析种树不如养鸟——列举养鸟的好处和种树的坏处;第三步，正反比较分析，得出结论。【方法指导】从正面、反面甚至多面入手分析材料并进行比较，可以得出客观深入而又有说服力的论点。 5.假设法——先分析，再立论【材料】南美洲草原上，发生过一件惊心动魄的事。一个秋日的下午，一片临河的草原突然起火，呼呼直窜的烈火形成一个大火圈，向草丛中央的一个小丘陵包围过来。丘陵上，无数只蚂蚁被逼得节节后退。包围圈越来越小，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在这时，它们看到了希望——小河。于是，出人意料的事情发生了，只见蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，滚作“蚁球”，冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响。然而，“蚁球”却越滚越快，最终穿过火海，冲进小河，使大多数蚂蚁绝处逢生。【分析指导】分析这则材料，可以假设材料中出现的情况没有出现会发生什么样的结果。比如，假设蚂蚁没有抱成一团，假如那里没有发生大火，假如没有那条小河……这样假设，可以拓展立论的基础。【方法指导】通过列举假设的多种状况并进行比较分析，可以得出一个相对正确的论点。这些方法简单易学，学生只要认真思考，多加练习，多次训练之后便可形成能力。