我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。

在全面落实“双减”政策、深度学习南通经验的背景下，为更积极对标课程标准，推进“三程”建设，完善课程架构，打造“和真”课堂，3月31日—4月1日，盐城市鹿鸣路初级中学成功主办2023年度“长三角”七市名校共同体主题教学研讨活动。本次教学研讨活动以“聚焦核心素养，全面落实‘双减’，深度学习南通，推进‘三程’建设”为主题。

本次活动得到了省内外专家团队的指导，江苏省师干训中心教师发展部主任韩益凤博士应邀出席活动并全程指导，盐城市教科院副院长孟炳忠、李建，以及徐明悦、徐文杰等教研员莅临现场全程指导。学校特邀“学南通”友好交流合作学校江苏省南通田家炳中学，杭州、苏州、镇江、徐州、常州等地名校名师团队，以及盐城市内58家有影响力的初中学校教师代表，近千人参与本次主题教学研讨活动。

3月31日下午，专题讲座在宣德大讲堂举行。活动伊始，盐城市鹿鸣路初中教育集团党委书记、校长吴加健首先向与会来宾致欢迎辞。

吴加健表示，花团锦簇仲春时节，老师们相遇在春天，相遇在鹿鸣，是鹿鸣教育的一大盛事。随后，吴加健从“文化立校底蕴深”“科研兴校团队强”“课改强校实绩优”三个方面介绍了学校基本情况。同时祝愿此次主题教学研讨鹿鸣行，能给各位领导、专家、同仁留下深刻而有意义的体验！

丹阳正则初级中学校长叶应松给大家带来了“学校文化凝练与实施的策略途径”专题讲座，讲座过程中叶校长妙语连珠，诗词歌赋信手拈来，结合个人丰富的履历为大家厘清学校文化与校园文化的区别，从而理解学校精神文化、制度文化、行为文化等，确立理念方能找准教育的原点。穿插以正则文化的凝练与建构过程，来让大家明晰学校文化实施的基本路径。

名师课堂，优课共赏

本次活动共开设示范课27节，其中品德修养类2节，学业发展类17节，身心健康类2节，劳动实践类3节，审美素养类3节，除涵盖传统学科外，还重点展示了“博学”“约修”等鹿鸣特色校本课程实践成果。丰富多彩的课程，为老师们献上了一场教学盛宴。

录播教室举行的品德修养类课程示范课活动由盐城市鹿鸣路初级中学学生工作处主任陈长连主持，活动共开设2节示范课，分别是盐城市鹿鸣路初级中学崔爱军老师执教的《追寻英雄足迹弘扬民族精神》班会示范课与朱茜老师执教的《强国复兴有我 争做时代新人》团会示范课。

盐城市教科院副院长孟炳忠对两节课作点评指导。孟院长认为，两节课均体现了德育课程的育人价值，具有高扬的价值性、鲜明的主题性、充分的主体性、丰富的活动性。两位老师均给予了学生充足的时间和空间，充分的活动和表达真正将课堂主动权还给学生，教师很好地扮演了课堂的参与者、组织者！

宣德大讲堂开设的语文示范课活动由盐城市鹿鸣路初级中学副校长翟建国主持，活动共开设4节示范课，分别是盐城市鹿鸣路初级中学副校长张新慧执教的《任务型作文写作指导》，丹阳市正则初级中学教师胡爽执教的《爱莲说》，徐州市睢宁县教师发展中心研训部副主任池云珠执教的《爱莲说》以及杭州市吴昌硕实验学校校长高行亮执教的《紫藤萝瀑布》，现场有近300名教师听课。

盐城市教科院副院长李建对四节语文示范课作点评。李院长认为，任务型写作的要义之一是考查学生的读者意识及基于情境解决问题的能力。张校长的课堂有“四特”优点：一是特别注重引导学生强化读者意识，突出语言的交际作用；二是特别引入评价量表，让学生习作升格有清晰路径可寻；三是特别强调写作过程指导，帮助学生在“写”的过程中学会写作；四是特别注意课堂留白等待，加深学生写作体验。两节文言文教学课，都能基于文体教学意识设计教学。胡老师沉浸式的朗读活动设计、池主任情景任务的创设，都侧重文言文朗读教学的有效落实。对学生的朗读指导及时有效，对文本情感密码的解析由表及里，逐层深入。高校长的课堂设计充分展示了以阅读的方式教阅读的理念，项目化的学习及探究性的活动引导学生将文本阅读进行到底。课前阅读尊重学生的原初阅读体验，为课堂阅读时师生对话奠定基础。课中阅读通过学习活动设计，突出言语品析，强化学生情感体验。课后阅读让学习延展至课后，帮助学生建立从“这一篇”到“这一类”宏阔的阅读思维进阶。

西合班教室开设的数学示范课活动由盐城市鹿鸣路初级中学党委委员谢射红主持，活动共开设3节示范课，分别是盐城市鹿鸣路初级中学副校长王成刚开设的《探究新函数的图像》、盐城市鹿鸣路初级中学教师发展处主任张卫明开设的《史话等腰三角形的性质》、江苏省南通田家炳中学年级主任张舒开设的《用反比例函数解决问题》。现场气氛热烈，听课教师济济一堂。

盐城市教科院数学教研员徐明悦对三节数学示范课作点评。徐明悦认为，三位数学教师都能基于学生的认知规律，“以学生为主体，以思维为核心，以素养为目标”进行教学；教学过程中都能注重观察和抽象，强化学科探究；都能注重归纳和推理，强化学生的思维品质；都能注重小结和模型构建，有效提升学生的学科核心素养。具体从四个方面对三位老师的课进行了深度点评：

1.创设认知冲突的情境，增加热爱数学探究的“温度”，激发探究的兴趣；

2.利用问题化教学策略，拓宽解决问题思维的宽度；

3.挖掘知识背后隐含的育人价值，体现数学之美、数学之用、数学之史、数学之趣，使学生感受数学内涵的“深度”；

4.重视知识点内在的联系，提升知识之间的“关联度”。

东阶梯教室开设的英语示范课活动由盐城市鹿鸣路初级中学团委副书记蔡鑫华主持，活动共开设3节示范课，分别是盐城市鹿鸣路初级中学英语教研组长马春红开设的《Good manners Grammar》、丹阳市界碑中学副校长潘伟锋开设的《A good read Revision》、江苏省南通田家炳中学教师顾萍开设的《A good read Revision》。课堂精彩万分，令观摩的老师们热情高涨。

盐城市鹿鸣路初级中学督导处主任滕锦昊对三节英语示范课作点评。滕锦昊认为，这三节课是教、学、评三者完美的结合。教师为学生搭建了写作的框架，对写作的重点和要点进行点拨，从结构、内容、语言和过渡四方面进行具体指导，还进行了对标的评价。三节课是情境创设和主题探究的完美结合。各位老师围绕中心话题，创设真实的写作情境；通过对中西方文学经典作品的推介，鼓励学生积极阅读，感受文学作品中人物的形象，品味语言，体悟作品内涵。真正做到了“以评促学，以评促教，课堂评价有厚度”。教师们沉稳大气的教学风格犹如一部经典读物，值得反复品读。

西阶梯教室开设的物理示范课活动由盐城市鹿鸣路初级中学初三年级主任宗炜斌主持，活动共开设4节示范课，分别是盐城市鹿鸣路初级中学教师发展处副主任朱永河执教的《凸透镜成江苏省像规律》、江苏省南通田家炳中学教师杨严艺与丹阳市正则初级中学备课组长蒋英分别开设的《牛顿第一定律》以及徐州市睢宁县教师发展中心主任宋晓楼执教的《欧姆定律》复习课。

盐城市教科院物理教研员徐文杰对四节物理示范课作点评。徐文杰认为，四位老师在教学过程中都注重观察和实验，强化科学探究，注重培养学生的思维品质。以实验为基础，以思维为核心，以素养为目标进行教学，课堂教学有以下特点：

1. 创设有趣情境，引发学生思考；

2. 利用问题化的教学策略，拓宽了解决问题思路的宽度；

3. 挖掘知识背后的育人价值，让学生感受科学文化内涵的深度；

4. 注重知识内在的联系，提升知识之间的关联度；

5. 依托科学探究的活动，提高解决真实问题的高度。

东合班教室开设的化学示范课活动由盐城市鹿鸣路初级中学课程教学处主任雍亚波主持，活动共开设3节示范课，分别是盐城市初级中学化学教研组长杨育林开设的《化学式和化学方程式》，江苏省南通田家炳中学教师严娟开设的《金属资源的利用与保护》，以及常州市教科院附属中学教师张艳开设的《酸与碱》。

常州市教科院附属中学校长詹发云对三节化学示范课作点评。詹校长表示，三位老师深入贯彻新课程标准，以新颖独特的教学理念、教学内容、教学方法和教学评价积极展开课堂教学。他们眼中有生，在课程实施的过程中时刻关注学生的起点、疑惑点和空白点。

与会教师认真听课，表示受益颇多，并在课后进行积极评课：三位老师在“真”问题情境中有效实施教学，在“真”研究中提高学生积极性，在“真”应用中提高教育的实用性。在他们的课堂中，学生真正做到思维自由和开拓，充分体现了“和真”课堂的闪光点，让化学学习“真”了起来，“活”了起来。

在田径场、心理素质发展中心、艺术楼和湿地文化课程基地开设的示范课活动由盐城市鹿鸣路初级中学副校长张学会主持，活动共开设8节鹿鸣“博·约”成长课程，包括身心健康类、劳动实践类和审美素养类等课程模块。

盐城市鹿鸣路初级中学安全保卫处主任关勇执教的《提升足球直塞球战术应用能力》、盐城市鹿鸣路初级中学教师林森执教的《金蛇狂舞》属于“约修”课程，盐城市鹿鸣路初级中学教师姜英老师执教的《我们在一起》心理课程、高书平老师执教的《立体纸艺 花开朵朵——春日暖阳》、吴莹慧老师执教的《剪纸工艺》、张淑娟老师执教的《丰饶的湿地资源》、童心雨老师执教的《黄海湿地申遗之路》、刘琴老师执教的《笔墨情韵——国画写意蔬果》等六节课属于“博学”课程。

张学会对鹿鸣“博·约”成长课程进行点评，同时向现场教师介绍了我校课程体系，包括“一个中心、二种形式、三位一体、五大模块、十二类型、十四个重点项目”。

“积力所举，则无不胜；众智所为，则无不成。” 我校主办的“长三角”七市名校共同体主题教学研讨活动，以干货满满的讲座、丰富多彩的课例、妙语连珠的点评赋能教师专业成长，搭建了教师相互学习、交流借鉴、共同提高的平台。本次活动好评如潮，在省内外产生辐射影响，积极展示盐城教育推进内涵建设、坚持课程育人、加快课堂变革的创新举措，为深度学南通起到示范引领效应。