全面解析STEM教育的内涵与价值
STEM
美国STEM
1986年美国国家科学委员会发表《本科的科学、数学和工程教育》报告。
2006年1月31日，美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划——《美国竞争力计划》（American Competitiveness Initiative，ACI），提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。
2009年1月11日，美国国家科学委员会(National Science Board，以下简称委员会)代表NSF发布致美国当选总统奥巴马的一封公开信，其主题是《改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学(以下简称STEM教育)》。 明确指出：国家的经济繁荣和安全要求美国保持科学和技术的世界领先和指导地位。大学前的STEM教育是建立领导地位的基础，而且应当是国家最重要的任务之一。委员会敦促新政府抓住这个特殊的历史时刻，并动员全国力量支持所有的美国学生发展高水平的STEM知识和技能。
2011年，奥巴马总统推出了旨在确保经济增长与繁荣的新版的《美国创新战略》。新版的《美国创新战略》指出，美国未来的经济增长和国际竞争力取决于其创新能力。“创新教育运动”指引着公共和私营部门联合，以加强科学、技术、工程和数学（STEM）教育。
由美国技术教育协会主办的73届国际技术教育大会于2011年3月24日-26日在美国明尼苏达州明尼阿波利斯市举行。会议主题为“准备STEM劳动力：为了下一代”。
2016年9月14日，美国研究所与美国教育部综合了研讨会与会学者对 STEM 未来十年的发展愿景与建议，联合发布：《 教育中的创新愿景》(STEM 2026：A Vision for Innovation in STEM Education)
。旨在推进STEM教育创新方面的研究和发展，并为之提供坚实依据。该报告提出了六个愿景，力求在实践社区、活动设计、教育经验、学习空间、学习测量、社会文化环境等方面促进 STEM 教育的发展，以确保各年龄阶段以及各类型的学习者都能享有优质的 STEM 学习体验，解决 STEM 教育公平问题，进而保持美国的竞争力。
美国政府近年来加大了对从小学到大学各个层次的STEM教育的支持力度，推出教育基金，鼓励各州改善STEM教育，加大对基础教育阶段理工科教师的培养和培训。政府还要求科学家多去学校演讲和参与课外活动，以激发年轻人对科学知识的兴趣。
中国STEM
汤莫斯·弗瑞德曼在《世界是平的》中写到，2003年世界上共授予二百八十万个科学和工程的学士学位。其中一百二十万个学位被授予在亚洲大学里的亚洲学生。八十三万个学位授予给欧洲的学生。 四十万个学位授予美国的学生。在中国百分之六十的学士学位是授予科学和工程专业的学生，而美国只有百分之三十一。这一支训练有素的科学与工程队伍正在加强一个国家的竞争力。在一个科学和技术占主导地位的世界里，这是一个国家竞争力的重要因素。
STEM
美国教育部密切注意到在中国有多于50%的学士学位是授予科学，技术，工程和数学的学生，而在美国只有17%的学士学位是授予这些领域的学生。统计数据显示，美国生产的科学与工程方面的博士数量的全球份额正从二十世纪七十年代高于50%的水平下降到2010年的15%。正是中国，印度，韩国等国家加大在教育，技术和研发方面的投资，使得美国感到自己已经不再是世界创新的产权绝对拥有者，从而美国经济的领袖地位受到挑战。
2016年教育部出台的《教育信息化“十三五”规划”》中明确指出有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，养成数字化学习习惯，具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养。
小学
科学问题本就源于自然，源于某一现象的问题，如“为什么杯子里的热水会变凉？”工程学则源于需要解决的某个难题，例如“怎样让房子更保暖？”这两个貌似不相同的问题，其本质却都是热学中能量的传递问题。当教学围绕这个本质展开时，就有了一条隐形的线索，将科学和工程问题有效地结合在一起。可见，STEM的教学并不是简单地将科学与工程组合起来，而是要把学生学习到的零碎的知识与机械过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程。
STEM教育推广在小学
在科学、技术、工程、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。如果要了解它们，尤其是它们之间的关系，就不能独立其中任何一个部分，只有在交互中，在相互的碰撞中，才能实现深层次的学习、理解性学习，也才能真正培养儿童各个方面的技能和认识。
可见，当教师在考虑如何将STEM教育引入中小学科学课堂时，必须将它们看作4种彩线，交织在一起，融合在一起，才能织出绚丽的画卷。
2016年10月20日上午，来自印第安娜州的美国老师September在杭州时代小学小礼堂，用英文指导孩子做电路实验；同一时间，美国老师Brent在保俶塔实验学校为学生解读建筑设计，美国高中生物老师Joye在杭州十四中授课。前一天，杭州这三所学校的科学、数学老师，也给美国老师们还原了他们的stem课程。省教育厅教研室副主任张丰指出，今后将推进中小学stem教育纳入“十三五”工作重点，加大财政支持。
中学
2015年9月，江苏省青少年科技中心、江苏省科技教育协会和教育部基础教育实验室
建设与实验教学研究中心（南京市教育局）签订合作框架协议，正式实施STEM课程，推进中小学教育创新。
2015年11月16日，教育部基础教育实验室建设与实验教学研究中心建设工作推进会在南京举行，金陵中学、中华中学上新河初中、小营小学等30所学校正式授牌教育部基础教育实验室建设与实验教学研究中心第一批基地学校，96位研究人员正式受聘。
2016年联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会、国际教育荣誉学会、中美国际教育协会定于今年10月在北京、浙江等地举办STEM+创新教育论坛活动，特邀30位美国STEM+创新教育领域的专家，与我国研究者深入交流。
用户评论
这篇博文开眼界了！我一直觉得STEM教育就是那些复杂的数学和科技课程，没想到它还有这么深远的意义，培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力这点太重要了！
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其实我觉得STEM教育的学习方式很重要。不要只是死记硬背公式和原理，要结合实践，让孩子们真正体会有趣，这样才能激发他们的兴趣，才能更好地学问。
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完全同意文章观点！现在社会竞争激烈，孩子需要掌握科学、技术、工程、数学等技能来应对挑战。STEM教育可以帮助他们培养这些能力，为未来发展打下坚实基础。非常推荐给所有家长和 educators!
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我觉得STEM教育对女孩的培养尤其重要，要鼓励她们参与到STEM领域，打破性别刻板印象！希望能看到更多优秀的女性科学家、工程师...
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这个博文讲得比较抽象，我感觉还是具体的案例会更直观，比如哪些STEM课程的效果比较好，哪些成功案例可以参考之类的。
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我对STEM教育的内涵了解得很少，这篇博文帮助我理解了很多。确实需要重视孩子的科学素养和创新能力培养了！不过我觉得小学阶段就开始强推STEM教育可能会让孩子感到压力太大...
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STEM教育很重要但不应该排斥其他学科的学习！平衡发展各方面的能力才是最重要的！
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我们家小孩很爱打游戏，我一度反对他玩那些“消遣”性的游戏。看了这篇博文我才明白，有些游戏其实也是一种STEM学习的方式！它能锻炼孩子的逻辑思维和空间想象力。看来以后我要多关注孩子游戏的类型了！
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我觉得国内的STEM教育还比较缺乏实践型课程，很多都还是停留在理论层面。应该鼓励更多动手实验、项目实践等活动，让孩子们真正体验到STEEM的乐趣
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完全赞同作者观点！培养孩子的创新思维和解决问题的能力才是最重要的，而STEM教育就是很好的途径！
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我女儿上了个STEM夏令营，回来以后对她来说学习充满了挑战性和乐趣，她现在对科学实验特别感兴趣，经常跟我分享她所学到的知识。看来STEM教育确实起到了积极的作用!
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我觉得文章说的很全面，但是对于普通人来说有些专业术语不太容易理解。能不能再添加一些通俗易懂的解释呢？
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我同意STEM教育重要的地位，但我们不能忽视人文素质的培养。平衡发展各方面能力才是真正让孩子在未来的社会立足之本。
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这个博文让我意识到未来社会对STEM人才的需求将会越来越大，教育应该更加重视STEM教育的发展！
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我觉得STEM教育不应该只是为了赢，更重要的是培养孩子的自主学习能力和思考能力，让他们能够不断探索未知的领域！
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我很欣赏作者对STEM教育内涵的深入分析，它不仅是科学技术的学习，更是思维方式的改变、创新精神的培养！
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这个博文很有深度，让我对STEM教育有了更清晰的认识。希望更多人能够关注到STEM教育的重要性，为孩子们的未来发展贡献力量！
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我觉得文章分析得很好，但现实中很多家长和学校仍然理解较浅，甚至把STEM教育当成“升学工具”来使用，这很不理想……
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用户评论
我觉得这个题目的回答很能概括STEM教育的特点，确实是要把这些学科结合一起培养学生的创新能力和解决问题的能力！
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我小时候就对科学、数学、编程之类的都很有兴趣， STEM教育挺好的，能够让我更系统地去学习和实践。 不过现在的很多学校还没太多办法做到真正的跨学科融合吧？
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我女儿现在小学二年级，她老师就说要引导孩子进行STEM教育培养，我还想问问具体怎么做呢？
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STEM教育确实有它的优势，能让孩子们更加了解科学原理和技术应用。但我觉得教育不应该局限于这些学科，艺术、人文等同样重要，才是全面发展的孩子！
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我个人认为STEM教育很重要，因为未来很多职业都需要掌握这些技能。不过家长也不能把孩子的兴趣完全忽略，要鼓励他们发现并追求自己的热情所在。
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我一直觉得科学、技术、工程和数学的结合，就是未来人才发展的重要方向！希望我们国家能重视这方面的建设，为孩子提供更多学习资源和机会
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STEM教育真的值得提倡！它能让孩子们更加具实践能力和解决问题的能力，更适应未来社会的发展趋势。
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我从事教育工作多年了，我觉得STEM教育很有前景，但需要注重培养学生的创新思维和团队合作精神。单纯地灌输知识是不够的！
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看到这个标题，突然想起了自己小时候对电子元器件的狂热研究， STEM教育确实能激发孩子的学习兴趣，让他们乐于探索未知的世界！
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STEM教育听起来很有趣，但我好奇的是它是否适合每一个孩子？毕竟每个人的兴趣和能力不一样吧？希望能看到更具针对性的学习方案。
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STEM教育的好处是显而易见的，但我们要把握好教育的目的，不要让它成为一种负担，而是让孩子们在轻松愉快中学习科技知识!
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我觉得这个标题写得很好，简单明了的描述了STEM教育的核心内容。希望能看到更多关于STEM教育的探讨和研究，为孩子的未来发展提供更完善的解决方案
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我赞同STEM教育的发展方向，但希望不要忽视其他学科的学习，比如人文、艺术等也是塑造全面的人才不可缺少的一部分！
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对孩子来说，STEM教育是探索知识和拓展视野的重要途径， 他们可以通过它了解世界运作的奥秘，并锻炼自己的批判思维能力!
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我一直觉得 STEM教育对未来社会发展至关重要，因为它能培养出更具创新能力和解决问题能力的人才。
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STEM教育的核心应该在于培养学生的创造力和解决问题的能力，而不是仅仅注重学科知识的学习! 希望教师们能以更加灵活的方式来引导孩子们的学习！
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我个人认为 STEM教育 能够帮助孩子们理解科学与技术的联系，并激发他们对探索世界的热情！ 但我认为父母和老师都应该在培养孩子的过程中给予更多关爱和支持!
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STEM教育发展需要重视基础教育， 要让孩子们从小学阶段就接触到科学、技术、工程和数学的知识，并让他们对这些学科产生兴趣。
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