大家好，关于让课堂动起来。江苏省盐城市明大高级中学“三动”课堂教学改革剪影很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于的知识，希望对各位有所帮助！

教学改革以“问题驱动、探究活动、沟通互动”为设计要求，以“促进身体运动、激活心灵运动、引发精神运动”为过程，以“主动学习、生动教学、智慧化”为教学改革的核心内容。以“营造良好氛围”为评价标准，重点加强“六个环节”——个问题引导、探究讨论、交流展示、分析解疑、强化教学与提高、巩固与反思。

问题驱动，指导为先，让学生“动起来”

陶行知老师曾说过：“万千发明的出发点是一个问题”。问题意识的培养是新课程改革下素质教育的必然要求。课前，教师设置优质、适度、恰当的探索性问题。学生可以通过做实验、实地考察、查资料、看视频等多种学习方式，动动双手、动动脑筋去体验知识建构的过程。此阶段注重培养学生的个体潜能、独立思考、独立探究、独立发现。

主动探索、交流、展示让学生“心动”

陶行知老师认为：“个人学习不如集体学习”。学生在教师的引导下，主动与老师、同学交谈、交流，积极探索、反思，进入有意义的学习状态。在这个阶段，学生们通过交流和讨论，共同探索和解决问题。在示范过程中，学生的价值和能力得到肯定，学生有被认可的成功感和幸福感。

多元互动，师生齐心协力，让课堂“热闹”

为全面推进“三动课堂”教学改革，学校出台规章制度，明确“三动课堂”要求，为“三动课堂”的实施提供制度保障；每周开展专题研讨和案例分析，扎实推进“三动课堂” 实施“三动课堂”教学改革；积极开展“三动课堂”课题研究，用课题研究推动“三动课堂”教学发展；开展“让学习启发思维·三动课堂”教学能力通过考核活动，92名教师参加本次活动，优秀率达到42%，形成了教学改革的良好氛围。

学校已举办三场主题为“让学习引发思考·三活课堂——激发学生活力”的教学研讨会。活动邀请了上海、浙江、江苏等地的专家、骨干教师进行微讲座和开设平行课程。举办异质教学研讨会，积极向外界推广教学实践成果。近三年来，学校主持完成省级项目4项、市级项目17项，教学科研氛围日益浓厚。教师参加基本功竞赛获省级奖4项、市级奖62项。以学生为中心的课堂教学格局初步建立。

学校还以“三行动课堂”为基础，建立了“自强自信、自主自律、自学自省”的六自德育体系，构建了高素质的德育体系。打造精品校本课程，开发有活力、有特色的教育资源，特别是足球特色教育。优势明显，为国家足球事业输送了一系列人才。

明大高级中学先后荣获全国学校体育工作示范学校、全国青少年校园足球特色学校、全国阳光跑步锻炼先进学校、全国校园阳光体育足球班级联赛示范学校、全国书法教育先进学校、江苏省称号文明单位、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省高中数学、英语课程改革实验工作先进集体、江苏省青少年科技活动五星级学校先进集体、江苏省青少年科技活动先进学校江苏省体育学校、江苏省健康促进金牌学校、江苏省红十字示范学校、江苏省全民安全教育示范学校、江苏省平安校园、江苏省优秀中学共青团组织等荣誉称号。

回首过去，明大高中不仅获得了荣誉，也收获了学生成长成功的喜悦和教师成功的幸福。展望未来，学校将继续潜心研究、开拓创新，以更广阔的视野、更务实的态度、更高的斗志，共同谱写明达教育新篇章。