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高中物理电路工作要点

大家好,今天来为大家分享高中物理电路工作要点的一些知识点,和的问题解析,大家要是都明白,那么可以忽略,如果不太清楚的话可以看看本篇文章,相信很大概率可以解决您的问题,接下来我们就一起来看看吧!

用灯泡的电压U代表电源的路端电压,用灯泡的电流I代表电源的内部电流。这就统一了坐标系,用U和I来表示电源的外特性曲线。

路端电压=电源电动势-内阻

示例:如图A所示

电路中电源电动势为3.0V,不计算内阻。 L、L2、L是三个相同规格的小灯泡。该小灯泡的伏安特性曲线如图B所示。

当开关闭合时,下列哪项是正确的? ()

A、灯泡L的电阻为12

B.通过灯泡L的电流是通过灯泡L2的电流的两倍

C、灯泡L消耗的电功率为0.75W

D、灯泡L2消耗的电功率为0.30W

示例:如图所示,

直线a是某电源的U-I图,曲线b是某小灯泡A的U-I图的一部分。当该电源与小灯泡A组成闭合电路时,小灯泡A能正常发光,则下列说法正确的是:()

A、本电源内阻约为0.67

B、灯泡A的额定电压为3V,额定功率为6W

C、将灯泡A更换为“3V 20W”灯泡B,电源的输出功率会变小。

D、将灯泡A与“3V 20W”灯泡B并联,然后接入电源。两个灯泡仍能正常发光。

例:标有“3V 0.5A”的小灯泡L的伏安特性曲线如图所示。电源电动势为3V,内阻为5。

1、将此小灯泡插入电源两端,电动势为3V,内阻为5。求灯泡的功率。

交点就是灯泡的工作点。

2、将两个相同的灯泡串联到同一电源上,求出灯泡的功率。

用灯泡的U和I代表电源的电路端电压和内部电流。电路端电压=2U,内部电流=I。因此,电源的外特性曲线方程为:2U=E-Ir

整理一下:U=E/2-I·r/2,画图求工作点。

[其他方法]:组合方法

将两个灯泡视为一个整体,画出该组合新的伏安特性曲线。

3、将两个相同的灯泡并联到同一个电源上,找出灯泡的功率。

电源电路端电压=U,电源中电流=2I,电源外特性曲线方程:U=E-2I·r,画图求工作点。

4、将灯泡和一定阻值的电阻R=5串联到电源上。

电路端电压=U+IR,内部电流=I,电源外特性曲线方程为:

U+IR=E-Ir,已排序

U=E-I(R+r),

将数据代入,得到

U=3-10I。

另一种方法(等效电源法):将定值电阻移入电源中,电源的电动势仍为E,电源的内阻为R+r,电源的外特性曲线方程供给:U=E-I·(R+r),代入数据得到U=3-10I。

5、将灯泡与一定阻值的电阻R=5并联到电源上。

路端电压=U,内部电流=I+U/R,可得U=E-(I+U/R)r,可得

代入数据,我们得到,

U=1.5-2.5I

将定值电阻移入电源。电源内阻为r=R·r/R+r

新电源的电动势E'=1.5V,新电源的内阻r'=2.5。我们可以得到,

U=E-Ir,代入数据可得

U=1.5-2.5I

2、组合组件的工作点问题

1.串联电阻

示例:如图所示

是两个电阻元件R1和R2的伏安特性曲线。两者串联后,接上电动势为3V、内阻为1.25的电源,则()

A、电路中的电流约为0.3A

B、电路中的电流约为0.4A

C、电源输出功率1W左右

D、R2消耗的电功率约为1W

方法一:依靠尺子法

从图中可以看出,流过三个元件的电流相等,R和R2两端电压之和UU2等于电源电路端电压U;在方格纸上画出电源的U-I图,如图所示,将直尺垂直放置,左右平移,直至直尺边缘与三条图形线交点的纵坐标满足U=UU2;从图中可以看出,电路中的电流约为0.4A,U约为2.5V,因此电源输出功率约为1W,U2约为1.0V,即R2所消耗的电功率约为0.4W。本题选择BC。

方法二:组合法

若R1和R2串联并视为一个元件,则该元件的伏安特性曲线如图中虚线所示(同I,U=U1U2);

其与电源U-I图像的交点坐标约为(0.4A,2.5V),即电源的输出电流约为0.4A,输出电压约为2.5V。

通过R 1 和R 2 的电流约为0.4A。从R2的伏安特性曲线可以看出,R2两端的电压约为

1.0V。那么电源的输出功率约为1W,R2消耗的电功率约为0.4W。

例:画出标有“3V 0.5A”的小灯泡L的伏安特性曲线。实验室提供的实验设备包括:

A、电源E(电动势为4V,内阻约1)

B、电流表A(量程0.6A,内阻约0.5)

C、电流表A2(量程3A,内阻约0.1)

D、电压表V(量程3V,内阻约3k)

E、电压表V2(量程5V,内阻约15k)

F、滑动变阻器R(最大阻值10)

G.滑动变阻器R2(最大阻值100)

H. 一个开关和几根电线

(1)为了多测几组数据,从头开始,课题组设计了如图A所示的电路图。

那么在这个电路中,电流表选择___

电压表选型___、滑动变阻器选型___

(将这三个空格填入对应设备前面的代码)。

(2)根据合理的电路和操作进行测量后,做出如图B所示的图

小灯泡的伏安特性曲线。现在分别如图C和D所示连接相同规格的小灯泡。

电路中,已知电源电动势E'=3.0V,电源内阻r'=5,图D中的定值电阻R=5,则小灯泡的实际功率为图C是___W;图D 中的一个小灯泡该灯泡的实际功率为___W。 (两个空格均保留两位有效数字)

示例:热敏电阻包括正温度系数电阻器(PTC)和负温度系数电阻器(NTC)。正温度系数电阻(PTC)的阻值随温度升高而增大,负温度系数电阻(NTC)的阻值增大。当温度升高时,电阻值减小。热敏电阻的这一特性常用于控制电路中。一个实验组选择了以下设备来探究流过热敏电阻R(常温下阻值约为10.0)的电流随其两端电压变化的特性。

A、电流表A,(范围0~100mA,内阻约1)

B、电流表A2,(量程0~0.6A,内阻0.3左右)

C、电压表V,(量程0~3.0V,内阻约3k)

D、电压表V2,(量程0~15.0V,内阻约10k)

E.滑动变阻器R(最大阻值10)

F、滑动变阻器R'(最大阻值500)

G、电源E(电动势15V,内阻可忽略)

H. 若干开关及电线

(1)实验时改变滑动变阻器滑片的位置,使热敏电阻两端施加的电压从零逐渐增大。请从提供的设备中选择必要的设备。应选择的设备是电流表___;电压表___滑动变阻器___(只需填写设备前面的字母即可)。

(2)请从提供的设备中选择需要的设备,并在虚线框中画出团队设计的电路图。

(3) 团队测量热敏电阻R的U-I图如图A中曲线I所示。请分析并解释该热敏电阻是否为___(填写“PTC”或“NTC”)。

(4) 团队审核数据,得到热敏电阻R2的U-I图,如图A中曲线II所示。然后将热敏电阻R1和R2分别连接到电池,如图B所示电路,

测得流过R和R2的电流分别为0.30A和0.60A,则电池组的电动势为___V,内阻为___(结果保留三位有效数字)。

【分析】根据U-I图像可知,当l=0.3A时,对应的电压U=8.0V,当I2=0.6A时,对应的电压U2=6.0V,

图像上的这两点位于电源的伏安特性曲线上。将这两点用直线连接起来,就是电源的伏安特性曲线,如图所示。

则由纵向截距可得E=10.0V,由斜率可得r=6.67。

示例:如图所示

是两个电阻元件R1和R2的伏安特性曲线。两者串联后,

接电动势为3V、内阻为1.25的电源,则()

A、电路中的电流约为0.3A

B、电路中的电流约为0.4A

C、电源输出功率1W左右

D. R2消耗的应用功率约为1W

【分析】

方法一:依靠尺子法

从图中可以看出,通过三个元件的电流相等,R和R2两端的电压之和UU2等于电源电路端子U处的电压;在方格纸上画出电源的U-I图,如图所示,

将直尺垂直放置,左右平移,直至直尺边缘与三条图形线交点的纵坐标满足U=UU2。从图中可以看出,电路中的电流约为0.4A,U约为2.5V,因此输出的功率约为1W,U2约为1.0V,即所消耗的电功率R2约为0.4W。本题选择BC。

也可以这样画,做成内阻r的U-I图。如图所示

将尺子垂直放置并左右移动,直到尺子边缘与三条图形线的交点纵坐标满足E=UU2+U。从图中可以看出,电路中的电流约为0.4A,U约为2.5V,因此电源的输出功率约为1W,U2约为1.0V,即电功率R2消耗的功率约为0.4W。

方法二:组合法

如果将R 1 和R 2 串联并视为一个元件,则该元件的伏安特性曲线如图中虚线所示。

(同样I,U=UU2),其与电源U-I图像的交点坐标约为(0.4A,2.5V),即电源的输出电流约为0.4A,输出电压约为2.5V,通过R1,R2的电流约为0.4A。从R2的伏安特性曲线可以看出,R2两端的电压约为1.0V。那么电源的输出功率约为1W,R2消耗的电功率约为0.4W。

示例:如图所示

是两个小灯泡L和L2的伏安特性曲线。将两个这样的小灯泡并联,接上电动势为3V、内阻为3的电源后,则()

A.L中的电流约为0.2A

B.L2的电功率约为0.5W

C、电源输出功率1W左右

D、电源效率50%左右

【分析】

方法一:依靠尺子法

两个灯泡并联后,加在两个灯泡两端的电压U相等,等于电源的输出电压U。通过的电流II2之和等于电源的输出电流I。在方格纸上画出电源的U-I图像,直接画直尺水平放置,上下平移,直到直尺边缘与三条图线交点的横坐标满足I=II2,如图图中;

从图中可以看出,电源的输出电压约为1.5V,输出电流约为0.5A,通过的L电流约为0.2A,通过的L2电流约为0.3A,所以电源的输出功率约为0.75W,效率约为50,而L2消耗的电功率约为0.45W。本题选择AD。

方法二:启发式方法

画出r的U-I图。两灯电压相等,两灯电流之和等于内部电流。通过不断测试,找到工作点,如图所示。

方法三:组合法

当两个小灯泡并联并视为一个元件时,该元件的伏安特性曲线如图中虚线所示(同U,I=lI2):其与电源的U-I图像约为(0.5A,1.5V),即电源的输出电流约为0.5A,输出电压约为1.5V,即每个小灯泡两端的电压为约1.5V。从小灯泡的伏安特性曲线可以看出,通过的L1电流约为0.2A,通过的L2电流约为0.3A。

例:某小灯泡的伏安特性曲线如图A所示。

如图所示,三个同相小灯泡按图B所示连接。

电源电路的电动势为3.0V,内阻为2.5。此时开关S闭合,则()

A.L中的电流约为0.28A

B.L2的电功率约为0.1W

C、电源输出功率1W左右

D、电源效率约为76.7%

【分析】L 2 和L 3 并联后视为一个元件a。那么a元件的伏安特性曲线如图所示

同样的电压,电流是2倍

如虚线a所示;

然后将这个组合的组件a和L组合成组件b,则组件b的伏安特性曲线如图所示

如虚线b所示;然后是电源的U-I图像

将其画在方格纸上。如图所示,与b线交点的坐标约为(0.28A,2.3V),即电源的输出电流约为0.28A,输出电压约为2.3V,输出电源功率约为0.644W,效率约为76.7%;通过L的电流约为0.28A。由小灯泡的伏安特性曲线可知,L两端电压约为1.7V;组合后的a元件流过的电流也约为0.28A,如图所示,从a元件的伏安特性曲线可以看出,a元件两端的电压约为0.6V,即两端电压L 2 和L 3 均约为0.6V。从小灯泡的伏安特性曲线可以看出,通过L2、L3的电流约为0.17A,L2、L3的电功率约为0.1W。因此本题选择ABD。

示例:如图A所示,

忽略电表对电路的影响,改变滑动变阻器滑片的位置,用电流表A的读数测量电压表V和V2的变化,如图B中a和b所示, 分别。

下列哪一项是正确的()

A、a线的延长线与纵轴的交点坐标值等于电源电动势

B、b线斜率的绝对值等于电源的内阻。

C、图a和b交点的横坐标和纵坐标的乘积等于该状态下电源的输出功率。

D、图a和b交点的横坐标和纵坐标的乘积等于该状态下电阻R消耗的功率。

【分析】当压敏电阻滑块向右滑动时,电阻减小,电流增大,电压表V2指示增大,V1指示减小,故图b为电压表V2指示的变化,图a为电压表V的指示发生变化;当外部电路的电阻为无穷大时,电路中的电流为0,所以此时电压表V的指示为a的延长线与纵轴的交点的坐标值,等于电源的电动势A正确;线b的斜率绝对值等于电阻R。电阻值B是错误的;图a和b交点的横坐标和纵坐标的乘积等于该状态下电源的输出功率,也等于电阻R所消耗的功率,C和D是正确的。图a和b的交点表明R已经短路,R的电压将等于电路端电压。

例:如图所示,图A中的M为电动机。当滑动变阻器R的触点从一端滑动到另一端时,两个电压表的读数随电流表的读数变化如图B所示。众所周知,当电流表读数在0.2A以下时,电机不旋转。不考虑仪表对电路的影响,下列哪一项是正确的()

A、电路中电源电动势为3.6V

B、当变阻器滑块向右滑动时,V2读数逐渐减小

C、本电路中电机最大输出功率为0.54W

D、压敏电阻最大阻值36

用户评论

自繩自縛

高中物理电路啊!这真是个让人头疼的话题,总感觉公式一大堆,弄懂原理就好像解开了一个谜题。

    有9位网友表示赞同!

笑叹★尘世美

小时候学习电路的时候,总是理解不了工作点的概念。等上了大学再回顾一遍,才发现原来很简单,关键是理解电压、电流的关系啊。

    有11位网友表示赞同!

苏莫晨

高中物理电路中,工作点很重要!因为通过分析电路的工作点,我们可以了解到电路各个元件在工作状态下的特征,例如功率消耗、温度等等,这对后续的设计和调试有很大的帮助。

    有16位网友表示赞同!

莫失莫忘

现在电子产品这么发达,感觉学习这些基础知识也越来越重要了。想自己diy一下设备,还得好好复习物理电路啊!

    有9位网友表示赞同!

江山策

我记得高中的老师教过,工作点指的是在特定条件下,电路元件呈现的状态。感觉那个时候听不太懂,一直以为是高中才学的专业词汇...

    有8位网友表示赞同!

怅惘

对于理解电路的工作点,我还是建议多做一些练习题,把公式和原理结合起来,这样更容易理解。我当初就是靠刷题提高了对电路分析能力的!

    有18位网友表示赞同!

未来未必来

物理电路工作点这个概念太抽象了,搞不懂怎么实际运用到电子产品里去...

    有14位网友表示赞同!

放血

高中时物理电路学得有点吃力,现在想想,如果能早点弄懂工作点这个概念,估计就能更好地理解一些复杂的电路了。

    有15位网友表示赞同!

今非昔比'

感觉很多学生都跟我一样对高中物理电路工作点感到困惑 ,希望老师可以解释得更直观一点 !

    有18位网友表示赞同!

╯念抹浅笑

电路知识真是太基础啦!学习电路工作点能帮助我们理解各种电子设备是如何工作的。很有价值的知识!

    有11位网友表示赞同!

陌離

感觉很多时候实际应用中用到电路的时候,直接看管脚电压和电流就知道它在什么状态了,这个“工作点”的概念是不是有点理论化过度呢?

    有8位网友表示赞同!

摩天轮的依恋

高中物理学的时候感觉电路工作点这个概念还是很有用的,因为当你了解了某个电路的工作点之后,你可以对它的稳定性、安全性等等进行分析和判断,这对于工程设计是非常重要的!

    有9位网友表示赞同!

抚涟i

希望以后的教学可以多结合一些实验操作,让学生更直观地理解电路工作点的概念 。

    有7位网友表示赞同!

等量代换

虽然高中物理电路的工作点看起来有点复杂,但是只要用心学习,还是能掌握它的关键。我觉得这个知识点很有价值,因为它为我们了解电子设备内部原理提供了基础。

    有13位网友表示赞同!

焚心劫

我一直都觉得物理课程的课本和教学方法比较难理解,特别是这种比较抽象的理论概念,希望老师能够用更生动的语言来讲解,这样更容易让学生们掌握。

    有7位网友表示赞同!

命里缺他

学习电路工作点让我意识到物理学的知识可以应用到生活中很多方面,比如想要自己组装电脑、电子设备等等都需要了解电路的基本原理!

    有9位网友表示赞同!

敬情

感觉这个话题和实际使用电子产品并没有什么直接的联系,高中物理课内容也太抽象了...

    有12位网友表示赞同!

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