小学、初中、高中、大学的学生是如何区分和分流的？
大家好，关于小学、初中、高中、大学的学生是如何区分和分流的？很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
今天我们就来聊聊这个话题。讨论范围仅限于班级，仅限于普通三四五六线县市。
孩子刚进入小学时，差距其实并不大。除了少数孩子在学前阶段经过家长辅导后有一定优势外，基本是一样的，所以大部分孩子都是中等水平的孩子。
有些孩子因为学习习惯和动机的问题，从一开始就落后了。
这些孩子将在整整六年里处于落后的境地。事实就是这么残酷。
除此之外，大家基本上都站在同一起跑线上。
甲虫是有的，但是比例太小，带头的人还不够多。
小学六年，学生的分化很快。
所谓的三级效应和四级效应其实一直在发生。只是到了三四年级，虽然课程和考试变得更加困难，但问题却暴露出来。
低年级不学计算、不注重语文基础的孩子，这个时候就会开始分化。
事实上，最大的中学生群体会被分为三个层次：中上、中、中下。
由于小学阶段课程难度较大，高年级学生群体基本保持不变。一批原来的中级学生将进入这个级别。
这里所谓的高水平，实际上是指比较稳定。
因为下面的中上层子弟的能力，除了不够稳定之外，和高级子弟并没有太大的区别。
这个时候，很容易混淆高水平和中水平的学生群体。根本原因是小学课程的难度无法区分这两个群体。也考验学生是否踏实。一个踏实的孩子或者一个聪明的孩子基本上都会保持在平均水平以上。
中层和中下层学生在分化过程中落后的原因其实很简单。可以说，唯一的原因就是它们不实用、不扎实。家长对学习的重视、干预、投入不够。因为智力的差距此时基本没有影响。
从小学毕业到初中毕业，学生群体的分化非常尖锐和无情。
说到剧烈的变化，你会发现高年级和中上水平的学生变化是非常大的。
进入初中后，高、中上学生的标准会有所下降。高水平生，简单来说就是能够进入当地顶尖高中的学生。中上以上的学生基本保证进入二高、三高，有冲刺的机会。顶尖高中的学生。
一部分中上层的学生会迅速开始上升。这些学生就是之前那群聪明但不够稳定的学生。面对初中高压、大容量的学习形势，他们比高年级学生更容易受到伤害。他们中的一小部分人的适应能力会更强，他们的成绩也会上升。
同时，少数高水平学生也会因为适应能力下降而成绩下降。但首先，这种下降是有限的，至少他们会保持在中上水平。第二，这个比例不会很大。大多数小学都处于高水平。孩子们能力都一般，比较踏实。
这种强度主要是高级、中上级、中级三个级别之间的变化。
无情的说，我们会发现低水平学生的比例正在无情地扩大。这是一个。二是中层以下的学生群体在初中三年的时间里变化很小，达到更高层次的机会很少。在高层次上，即使上升也有天花板，而且更多的是下沉。
与小生初不同的是，小生中的分流是事实，而且是无情的。
大多数高水平的学生会进入最好的高中，但其中一些表现不佳或有其他想法的学生会进入次优高中。
且不说那些表现异常的学生，就是有的学生本来可以考上最好的高中，但是却掉线了。这个时候，他们就会选择进入次尖高中最好的班级。这也是一种选择。
因为不是进入普通版的最好的学校，而是进入次优高中的最好的精英班，师资上的差距并不算太大。
与普遍看法相反，排名前三甚至排名前五的高中的师资差距实际上并没有那么大。更大的差异可能是学生来源。
但侧重点不同。
高中层面的分流，并不像大家想象的那样只关乎一般职业层面。高中也分为三年级、六年级和九年级。
中等水平的学生去普通高中基本上没有悬念，中等以下的学生去普通高中或低水平高中。
选择进入职业学校的学生并不一定是最差的学生。许多选择职业学校的学生的成绩可能比排名靠后的高中的成绩要高。
所以说普通职业教育我觉得很可笑。与中职学生相比，低端高中的学生无非是一张文凭，别人未必不如别人。
所以对于有兴趣送孩子上大学的家长来说，一般的就业比例对你来说没有任何意义。
这张图看起来很孤独，从各个类型的高中出发都有四五个箭头。
但实际上——的上限和下限还是有很大差别的，而且还有比例的问题。
例如，在顶尖高中（地、市、县三级），近三分之一的学生可以上985或211，其余大部分学生可以上两所学校，而不是一所学校，比如外省的一些学院或本省的一所学校。一线院校招生的学生还是有一定比例的，虽然比例不高，但也不是少数。
次尖高中，能上985、211的尖子生都会有一两百人，比例并不算太高。双非一级生和优秀二级生的比例会比较高，三级生也会有。一样的，虽然不多，但也不少。
普通高中大部分是普通二、三级普通高校。偶尔也有少数人能上双层次学校，但不能上一级学校。相当一部分学生进入专科学校。
至于下层高中，大部分连三个专业都考不上。大部分是职业院校，只有极少数能考上本科。
虽然不同级别高中之间的差距很大，但同一学校内部的变化却非常剧烈。
因为初中到高中是一个非常大的转变，难度不同，学习要求不同，方法不同，文理科的划分也不同，所以会有一批初中处于中上水平的学生。高中和原本处于高水平的人。有些孩子可能无法适应并掉队。
这实际上是现实。
其中，能上本科的，哪怕只上三级，其实都是高中生中排名前30%到40%的人。当这个比例加上一般职业分流后，基本上就降到了全部学生的15%到25%。 %，根据不同的省份会有不同，只是一个估计。
而如果想上985，比例大概在0.5%左右，也就是说，平均200个小学生中，只有1个能上985院校。如果扩大到211，也只有三四个学生。
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用户评论
一直觉得学校这种分化的过程很明显啊，从小时候一起玩长大反而不像小时候那么亲密了，不知道是环境影响还是人变了…
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这篇文章讲得太对了，我高中就是因为不想学理科而选择了文科，后来也的确发现和以前的朋友越来越少共同话题，不过也不能怪别人，我们每个人选择的道路都不一样嘛。
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我的初中和高中都分成了很多所谓的“流”。说起来像是在做选择题一样选什么学科，然后就分了不同的学校，我觉得这样真的会给孩子们带很大的心理压力。
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其实从小学开始我们就已经被引导着分流了，优生班、普通班，每个班级都有明显的差异，老师对孩子的期望也完全不同。这种分化从一开始就开始了...
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我从小到大都是一路冲刺的那种，成绩好，为了考更好的学校一直拼命努力。后来发现确实跟周围的朋友越来越不搭噶了，他们更关注玩乐，而我会把时间都花在学习上...
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这篇文章让我反思很多问题，我觉得分化这种东西太复杂了，除了考试分数，还有个人的兴趣、性格等等因素，或许我们不应该过度强调这种分流，应该让孩子们在多元的环境中更自由的发展。
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我高中时就是选了热门的 STEM 专业，感觉自己跟其他科类的学生就差很多，虽然现在也没后悔，但的确会想那些不同选择的朋友们...
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我觉得这篇文章说得太抽象了，具体来说是什么样的分化？从什么时候开始分化？还有哪些影响？如果能够更加细致描述，我想更深入地理解这个问题。
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我个人认为，学生的分化并不可怕，重要的是选择适合自己兴趣和特长的道路。无论是文科还是理科，都值得尊重和努力，因为每个人都是独一无二的!
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我一直觉得小学的时候孩子们是更加快乐的，互相玩乐、一起学习，那种纯粹的感觉真的很棒。随着年纪增长，很多东西开始变得复杂了，我们也逐渐失去了最初的纯净感...
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这种分化是从什么时候开始的呢？我觉得从小教育方式、家庭环境都对孩子产生了影响，导致孩子思想观念的不同...
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我高中时经常和朋友聊未来，他们想考公费、去创业，而我只是单纯地想要好好读书。不同的人生目标让我越来越了解自己，也逐渐远离了一些人...
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其实每个人都是独立的个体，我们有不同的想法、目标和追求。与其担心学生的分化，不如鼓励孩子们勇敢追寻自己的梦想，绽放属于他们的光芒！
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我觉得这种文章可能会让一些家长更加焦虑吧？他们会觉得孩子将来会不会被"分流"到不理想的地方？其实我们应该相信孩子的选择能力和自我成长...
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这篇文章让我想起了我的学生时代，那些一起打过闹过的朋友，现在都走上了不同的道路。虽然偶尔会想到我们曾经的快乐时光，但我也很理解每个人的选择，毕竟人生的路漫长，每个人都有自己想要去探索的方向。
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我个人觉得，学校不应该把学生过度分化，应该更加注重培养学生的全面发展，给予他们更多机会尝试不同的科目和活动，让他们找到真正喜欢的东西。
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