华而不实，光注重看热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在，讲求有效。有效即有效益、效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。高中数学教师要上好一堂数学课是很不容易的，既要让落后的学生学到知识，又要让成绩好的同学得到拓展。那么，课堂布设便变得十分重要了。下面，我就结合自己多年的教学经验，谈谈如何优化高中数学教学中的课堂布设。

一、明确教学目标，善于运用现代化教学手段

要想优化课堂布设，首先我们需要有明确的教学目标。教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。其次，我们再围绕这些教学目标制定合适的教学方法，进行有针对性的教学。孔子曾说：“因材施教“。这样一来，我们的教学也将变得更加有效。最后，作为教师，要紧跟时代潮流，积极使用多媒体设备。我们都知道，高中数学的解题过程十分的冗长复杂，有时候假如老师一不小心写错更是十分麻烦，但如果我们能把解题过程导入到多媒体设备中，那么学生就可以对解题的过程更加直观，我们也省去了在黑板上解题的大量时间，从而提高了课堂效率，优化了课堂布设、

二、根据具体内容，选择恰当的教学方法

所谓“教学有法，但无定法“，教师要有灵活性，知道什么教学内容选择什么样的教学方法。例如不同的教学工具、不同的教学方式、不同的作业形式……教师使用不同的教学方式有利于学生更好的学习，所以教师要有”应变“的能力，在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。

三、师生有效互动

要想更好的优化高中数学的课堂布设，我认为最有效的方法便是实现师生的有效互动。并且，新课程指出，我们不能再沿袭过去的传统教学模式，不能再像过去一样，教师一味的在讲台上讲授，学生机械的在下面听讲，记笔记。这不仅没有高效的课堂效率，对学生而言也不能更好地学习到知识。我们必须要改变教师一言堂独角戏的课堂模式，建立一个新型的师生互动的课堂。首先，我认为在每上一个新课前，我们可以设置一个问题，一个悬念，然后引导学生去思考，然后我们再引入新课，学生自然而然就会被吸引，从而更好的融入教学中。同时在课堂上，教师要多给学生表现的机会，学生是课堂的主体，我们只是一名引导着。所以，我们要积极引导学生，活跃课堂氛围，将学生带入到和我们一起的教学氛围中来，从而更好地优化课堂布设。

四、创设生活化情境，努力激发学生的学习兴趣

五、优化课堂结构、提高课堂时间的利用率

数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程，如何恰当的把各部分进行搭配和排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课的最重要的因素。

设计好课堂层次时，必须重视认知过程的完整性。由于人们认识事物的过程是一个渐进的过程，因此，要努力做到使教学层次的展开符合学生认知规律，使教师的教与学生的学两方面的活动协调和谐。在组织课堂教学时，当学生初步获得教师所传授的知识后，应安排动脑、动手、独立思考与怜惜，教师及时捕捉反馈信息，并有意识的推演，就会有一个有感性认识到理性认识，并由认识到实践的过程，从而对知识的领会加深，能力也得到发展。

结束语：以上，就是我对高中数学如何优化课堂布设提出的几点我自己的看法。在实际操作中，教师还是要根据自己班里的实际情况来选择合适的布设技巧。总而言之，任何时都不可能一蹴而就，都需要我们有足够的耐心，去积极的探索，从而达到最佳的教学效果，最好的教学氛围。