中考作文辅导：深入剖析“志”的内涵与感悟，附指导与范文展示

很多朋友对于中考作文辅导：深入剖析“志”的内涵与感悟，附指导与范文展示和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

文题

阅读下面材料，按要求作文

材料一：古之立大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。 ——苏轼

材料二：志当存高远。

——诸葛亮

请根据你对上面材料中“志”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。

要求：（1）自拟题目。（2）联系生活实际，有真情实感。（3）除诗歌外，文体不限。（4）不少于600字。（5）文中不得出现真实的地名、人名、校名。

【思路点拨】

两则材料有相通之处，都从立身处世的角度发表议论。第一则材料强调“坚忍不拔之志”的重要性，第二则材料强调“人应当怀抱高远的志向”。谈立志问题都体现了正向积极的价值观，而这也体现了社会主义的核心价值观。考生在阐述自己的感悟或叙述自己的经历时，不得违背材料的价值取向。立意时，必须结合两则材料中的“志”进行立意。

参考立意

1.人生志向高远，方能成为有舵之船。

2.志存高远，方能青春无悔。

3.有志者方可成事。

4.志向是舵，行动为桨。

5.青年立志当知行合一。

……

引导语提示“你对上面材料中“志”的理解的感悟”，这就意味着文章内容要体现考生对“志”的深层思考；“联系生活实际，有真情实感”，意味着可以叙述自己的亲身经历；“联系生活实际”意味着应赋予作文当今社会的内容元素。

考生可以从材料中的名言出发，围绕感悟展开联想和思考，探讨立志的意义或知行合一、务实行动的意义；也可以叙述见闻或经历，将对立志或知行合一、务实行动的理解融入叙述中，表达出自己独到的感悟。

在“明确文体”的前提下，考生可以阐述“感悟”“思考”，针对名言内容有感而发，适宜用议论类的文体；也可以叙述“见闻”“经历”，在叙述中写出自己对名言内容的深度探究，适宜用叙述类的文体。考生可以选自己最擅长的文体来写。

优秀例文

志当存高远

夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

——曹操

雄鹰展翅翱翔，因为它有搏击蓝天的志向；小溪奔流不息，因为它有汇入大海的志向。

志向是东方冉冉升起的太阳，给人生之路带来光明；志向是岸边闪烁的灯塔，给迷失的小船指明方向；志向是火红的炉火，给冰冷的现实带来温暖。由此可知，志存高远，方能有生命的高度。

法国作家雨果曾经说过：“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活，你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则是生活。”对人来说，理想是一束阳光，没有阳光对生命的恩赐，世界将是一片死寂，毫无生机。没有理想的人，会因为失去追求而碌碌无为，就像一只失去翅膀的苍鹰，纵使身体多么强壮，也无法拥有湛蓝的天空。

纵观古今，任何一位有所成就的人，都有鸿鹄之志，并经过不懈的努力，最终取得成功。志向就像加速器，在放慢脚步时，为你提供能量和力量；志向就像划破黑暗的光，为你指明前进的方向；志向就像一扇窗，让你看到人生的绚丽风景。

因为有了远大志向，饱受冷眼的苏秦刺股苦读，家境贫寒的匡衡凿壁借光，为后人留下一段段佳话。因为有了远大志向，李白方能在艰险的路上坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；因为有了远大志向，杜甫才能在茅屋为秋风所破时心系天下苍生，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山”的呼喊；因为有了远大志向，双目失明的鉴真才能历尽艰险，东渡日本，将佛教发扬光大。

相反，没有远大的志向，将像井底之蛙一样自满自足，失去对人生目标的追求，整日碌碌无为，又何谈进取与成功呢？正所谓：志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者；志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，不知所至。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。做一只展翅高飞的大鹏，傲视苍穹，直冲云霄，让世界为我喝彩。

我的志向

是什么，使那些人走向成功？是什么，使那些人为世人所称赞？答案除了汗水之外，最重要的一点就是他们有远大的志向。正是志向敦促他们努力，努力，再努力！每个人都有志向，我的志向就是当一名作家。

作家这个志向，主要来自于家庭的熏陶。小时候，不识字的我总是望着那高大的书架出神，总是爱闻那淡淡的书香，也总是爱听父母谈论那些如雷贯耳的名字：闻一多，林语堂，朱自清，巴尔扎克……妈妈告诉我：“等你识字了，就能读书，看书，乃至写书了。”虽然那时的我对作家的理解还不透彻，可那个志向的种子已在我的心中生根发芽。

志向也成了我学习的动力。等到我上了小学，想当作家的愿望越来越强烈。当我翻着那厚厚的书籍，品读着字里行间的真情时，我明白了，原来作家也是一种伟大的职业。他们以笔为口，以文为语，影响着人们。从那时起，我对作家的羡慕，渐渐变为敬佩。

当然，我知道，当作家必须有深厚的文学功底。于是，我订阅了许多文学杂志，品味大作家们的文章，汲取精品中的营养。我还加入江海小记者的行列，前往镇江采风，获取了许多的创作素材。大量阅读古诗文，学到了很多写作技巧，提高了自己的文学素养，使我的文章熠熠生辉。到上海、青岛等地游览，饱览祖国壮丽的、优美的河山，丰富了自己的知识，开阔了自己的视野……

在读无字书的同时，我还认真读有字书。我看到喜爱的书籍，或买，或借，或租，一卷在手，别无所求。当老师宣布要做摘抄时，我欣喜若狂，而其他人则是垂头丧气，埋怨声声。通过这些途径，我的作文水平有了质的飞跃。

只有对志向不断追求，最终才能使它成为现实。这个流传千古的道理，我深深懂得。我相信，在不久的将来，我对作家称呼将变“他”为“我”。

志向是舵，行动为桨

新时代领路人曾说过：“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。知行合一，采取务实行动，承诺一千，不如落实一件。”如果把我们的青春比作一条朝着未来前进的船，那么志向是舵，行动为桨。

志向是舵，体现在远大的志向可以为我们指明前进的方向。

古往今来，许多名人用他们的经历佐证了这一点。“古今完人”、明朝思想家王阳明说得好：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”王阳明之所以能在历史上留下可以排在孔子、孟子、朱熹之后影响最大的大儒的地位，首先就是归功于在他很小的时候就立下要做孔子那样的圣贤的大志，并一生都在为之付诸行动。其名言“志不立，天下无可成之事”影响了一代又一代的青年学子。

行动是桨，体现在行动的务实可以为我们带来成功的积累。

有了远大的志向，再加上务实的行动，就能够让我们一步一个脚印向着理想前进。北宋王安石在游褒禅山的过程中，发出“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”的感叹，强调了“有志”的重要性，后来因自己随着人群畏难退缩、半途而废，而未能穷究山洞奇险之景，由此特意提出“有志”还要不盲从别人而是坚持自己的行动，才可以朝着自己的梦想继续前进。王安石谈的是登山，也是人生。

志向与行动的结合，就是我们所说的“知行合一”。“知”，是指知识理论；“行”，是指实际行动。对我们青年学生来说，知行合一，强调的是既要拥有远大的志向，更要务实自己为实现志向而付出的行动。

年轻的中国男子体操队就用他们的实际行动证明了这一点。2018年多哈体操世锦赛男团决赛上，中国队在第一轮出现失误，仅排第七名，大比分落后排第一名的俄罗斯，最后经过六轮拼搏，以比排名第二的俄罗斯高0.049分的总分拿下了团体冠军。想拿世界冠军，是他们平时训练定下的奋斗目标；拿下世界冠军，是他们在赛场上经过一轮轮努力拼搏的结果。如果没有远大志向，他们就不会有对世界冠军的强烈渴望；如果没有务实行动，他们这一届比赛就不能得偿所愿。

“恰同学少年，风华正茂”，我们青年学生当志存高远，以志向为舵；“指点江山，激扬文字”，需要的是努力拼搏，以行动为桨，努力开创出属于我们自己灿烂的人生格局。