关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

有不少家长在读了教育专家的文章后，都有这样的疑问：大语文到底是什么东西？都在说大语文，现在语文这么难学，我该如何辅导孩子学好语文呢？就连很多辅导机构，也都打出大语文学习培优的噱头，让人一时对语文学习很恐慌，语文学不好的话影响考试，成为拉分的学科，该怎么办呢？作为语文老师，我想说语文就是语文，分成大语文和小语文，大小之分只是一个噱头，作文家长可不要上当了，交了智商税，反而孩子的语文学习成绩没提高。

1、 大语文究竟是什么

当大语文的概念被提出来之后，小岛老师也是第一时间就去了解和学习。通过我的教学实践，我觉得所谓大语文，其实就是让语文学习运用到生活中，为生活提供服务。自从语文课本进行了更新，一年级加入了《论语》、古诗等内容，而且拼音也不再是一年级的第一课后，家长们就开始被“大语文”的概念给套牢了，认为小学古诗文学习比原来的教材增加不少，觉得语文学习是不是变难了？

语文学习不是变难了，而是根据每一代孩子的成长发展规律，进行了更新，语文学习始终包括的还是那些内容：文字、文学常识、传统文化素养、阅读理解、表达能力、写作等等。而且大语文更重视的就是生活中的运用，这也是为什么近两年高考作文出现了书信、宣传稿等文体的考试形式，语文学习再也不是之前的学了没什么用的学科，而是帮助我们更好地改变生活。

2、 语文的学习不再是死记硬背

把语文分成了大小，无非是一个赚钱的噱头，让家长们对语文学习产生了焦虑。事实上不管是大语文还是小语文，家长要懂语文学习，不再是死记硬背，而是要运用在生活中，有这样的教育理念后，我们就会发现，语文并不是那么难学了。对于低年级段的学生，家长在配合学校的教学之余，多让孩子读和讲，锻炼语言表达能力。尤其是要建立好良好的书写意识，语文的学习如何运用在生活中，和我们读、写是分不开的。

日常的工作和学习，都需要读和写。可能你会说，现在都是无纸化办公，谁还写字？但是不写字，无法建立字的结构和认知，在看邮件、通知、说明书等文字信息的时候，我们就会有提笔忘字、间断性不认字的情况。小学生学习语文要不要背诵？肯定是要的，背诵是我们加深语文学习的理解和记忆的方法，不是提高成绩和能力的因素。语文学死了，不论大语文还是小语文，都学不好。

3、 小学语文的学习，兴趣是最好的学习方法

家长认为大语文难学，小语文简单，可是孩子不管是对大小语文的学习，都提不起兴趣，这是因为我们把语文的学习目的定得太单一了，让学生认为语文学习就是为了考试。事实上语文学习是怎么服务于我们的生活，才是我们成年人要告诉孩子的知识。带孩子去游乐场玩的时候，如何抒发内心的感情？难道只能用开心、快乐这样的词语吗？

我们在欣赏美景的时候，只能用漂亮、太好看了这样贫瘠的词汇吗？显然，这才是我们引导学生学习语文的重点，兴趣就是最好的学习方法。小学阶段，培养语文学习的兴趣，让孩子主动学习语文，明白语文对生活的意义，才是我们对语文学习的态度。语文并不是一个可以速成的学科，不断的积累，你才能有收获。关于语文学习，你是否也受过大语文学习的迷惑？欢迎留言评论。