文言常用双音虚词汇总
1.Buru：副词结构，表示不限于一定范围，而是可以根据上下文灵活表达。一般可译为：“多于，不小于，无异于，至多”等意思。喜欢：
如果放在一百年前、几十年前，这个数字会增加二十倍。
全家欢庆，虽城中美玉。
2. 彼吉（Bizhi、catchzhi）：介词结构，用来表示预计的时间或已经到达的时间。可以翻译为：“等待”。喜欢：
毛遂到楚国，与十九人商议。十九个人都被说服了。
与陈相比，战车六七百辆，骑兵千余，士兵数万。
3、得吾（De Wu、De Wei）：主要表达两种语气： 1. 推测性的疑问语气，可译为“应该吗”、“难道是”、“我害怕”等； 2.反问的语气，可译为“你能吗？”喜欢：
您享受日常饮食而不减肥吗？
你能教我如何捕昆虫吗？
4.然后：状语结构，表示在一定条件或时间之后将发生什么事情。可译为：“人才、人才”等，如：
我已献身于死而死。
将于三月完工。
5、并匡：连词结构表达更进一步的意思，常含有修辞语气，可译为：“何况”。喜欢：
现在如果把铃铛放在水里，即使风大浪大，它也不会发出任何声音。但更糟糕的是！
我还没尝过这个技术，但它太棒了！
6、Just：助词结构，置于句末，表示限制语气，相当于“仅此而已”。比如说：学道有先后，艺有专精，仅此而已。
只有一个人，一张桌子，一把椅子，一扇门，一只脚。
7何其（Hu Qi、Hu Qi、Xi Qi）：常见用法有两种： 1、代词结构，可以表达询问或反问句。用法与“He”相同，可译为：为什么、如何；也可以表达程度，当询问也有感叹的意思时，可译为：为什么是这样……，怎么样……； 2、状语结构，用在感叹句中，表示程度深浅，可译为：“多少”。喜欢：
田赞义正在补衣服，看见了靖王。靖王曰：“老师的衣裳为何如此邪乎？”
至于向天发誓，头发落尽，垂襟而泣，何其悲哀！
8、何如（若何）：即“如何”，谓宾结构，用在疑问句中，表示疑问或疑问，可译为：“如何，怎样的事”。喜欢：
它更像是一种服务，也更像是一种礼物，那又怎样？
怎么样？
9能得（can geter、can get）：辅助结构，“ke”与“得”同义并列。一般用在动词前，表示实现某动作的可能性。可译为：“可以，可能”。喜欢：
齐桓公和晋文的事我们能听听吗？
国王的伟大愿望能否被听到并实现？
10、切夫：助词结构，置于句首，表示下面是进一步讨论，可译为：“再说一遍”。喜欢：
而且，世界并不小、也不弱。
此外，世界本质上容易发生事故。
11 if this：谓语-宾语结构，常用于疑问句或反问句中，可译为：“这样”、“这样”。喜欢：
为什么你形容自己是失败的并且如此沮丧？
这样要剑不是很混乱吗？
12.若夫：谓宾结构是一个在段落开头用来引发讨论的词，近似于“这么说”或“像那样”的意思。喜欢：
如果下雨，月亮就不会开花。
若是借助天地正气，掌控六气分化，想要无限畅游，那就惨了！
13 then：连词结构，用在句首，表示连续，相当于现代汉语的“那么”、“那么而已”。喜欢：
天下有伯乐，才有千里马。
权则知轻重，程度则知长短。
14、然而：句首常用连词结构表示过渡，相当于现代汉语“（虽然）这个，但是……”。喜欢：
但成败各异，成就相反。
老人穿丝吃肉，百姓不饥不冷。然而，并没有国王这样的东西。
15、然而（ran is）：连词结构，常用两种： 1、用在句首，连接前后，即由代词“ran”和连词“ze”构成，可译为：“既然如此，那么……”、“如果是这样，那么……”； 2、表达过渡关系，即连词“则”作“尔”，相当于“然而”。喜欢：
然而，诸侯的土地是有限的。
然而，一根羽毛不举起来，也是没有用的。
16虽然：连词结构，由连词“although”和代词“ran”组成。当表达明显的过渡关系时，相当于现代汉语的“虽然如此”；当表达假设的虚拟情境时，过渡关系不明显时，相当于“虽然”。现代汉语的“即便如此”。喜欢：
”国王说：“那就好！虽然公输盘为我搭了梯子，但我一定能赢得宋朝。
17. 因此： 1. 行为的表达方式。方法或依据相当于“用于……的方法”、“用于……”。 2、表达原因，相当于“the Reason（原因）.”。
老师就是传讲真理、受业解惑的人。
故遣将守城门，以备盗贼出入作乱。
18、依依（yishi、yiru）：连词结构，用于介绍事件的发展或推论的结果，可译为“因此”。喜欢：
所以，十九年后，剑刃如新。
因此，很多人都把业余时间用来学习。
19、无乃：与情态助词连用，用委婉的语气表达对某种情况的估计或理解。一般表示询问，可译为“我害怕”。喜欢：
乌娜尔有错吗？
远方的高手不是不可能准备的吗？
20.所以：用法与现代汉语的“因此”不完全相同。
1.置于句首，表示前后句之间的连续或因果关系。它与当前的继承连词或因果连词相同。这在现代汉语中也有使用。喜欢：
于是秦王不服气，攻打他。
吴人十分苦恼，就趁着他们声音凶猛的时候，对他们大喊大叫，弄得他们吵闹，互相驱赶。
2.“su”放在谓语之前或之后时，是介词短语，用作状语或补语。根据“于”的不同用法，它可以相当于“这里”、“从这里开始”等，如：
我的祖先为此而死，我的父亲为此而死。 （“在这个职业中”）
3.表示时间，“此时”。例如： 于是所有的客人脸色都变白了，离开了餐桌。
4.关于这一点。如： 于是我叹了口气。
五、从现在开始。例如：隋末为葬文公，晋为末始。
21.足够：用在动词前的辅助结构，表示做某事的条件和能力。可译为：“够用、完全能、能”。喜欢：
他的心足以当王。
今之恩德如禽兽之大，但功德不带给百姓，又如何布施呢？
用户评论
终于有了这份汇总！一直想搞清楚这些双音虚词到底在干嘛，结果总是在书中看到，却记不住含义和用法，现在收藏了，慢慢学习!
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看标题就觉得很实用啊，我学文言文的时候最头疼的就是这些杂七 tạp八 的双音虚词，总不知道该怎么理解。希望这篇文章能帮我理清思路。
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写文章都这么爱用这些虚词，搞得读者一脸懵逼有没有？其实有时候直接说重点就好了，省得绕来绕去让人费脑筋。
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学习文言文真是不容易啊！感觉这些双音虚词就像一块硬骨头一样，怎么啃都是个难题。感谢作者整理这份汇总，希望可以帮助到更多人。
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作为一名文言文爱好者，我一直很关注这些虚词的用法，因为它们常常是判断句子语义的关键所在。这种总结性文章非常贴心，希望能有更多类似的文章分享！
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其实我觉得文言文学习不用过于死磕这些小细节，比如双音虚词。只要能理解大致意思就足够了，不要太在意书写形式的规范问题。
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这个汇总很有用，把我以前不知道那些含义的双音虚词都清清楚楚地列了出来。原来它们还有这么多用法！看来以后还要好好学习文言文语法才行。
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标题有点长啊，我通常只看文章开头就 capire 一下内容，如果篇幅太长我也可能懒得看完... 希望作者下次把标题简短一些
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确实这篇文章很有帮助！我一直觉得学习文言文最大的难点就是把握这些虚词的用法，现在有了这份汇总，相信可以帮助我更好地理解古代文化。
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感觉这个“双音虚词” 听起来好累人啊，为什么不干脆用更直白的词汇表达意思呢？难道古人喜欢卖关子吗？
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文言文中那些虚词太难记了！总是一本读完就忘记一大堆。还好有了这份汇总，我可以用它来查阅和复习这些模糊的记忆点。
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对于像我这样只对文言文感兴趣的人来说，这种细致的语法讲解其实没那么重要吧？还是多阅读一些古文比较重要，积累经验慢慢理解就好。
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我对这个标题挺有感觉的，因为“汇总”让人觉得很方便、易懂。希望文章内容同样实用，能帮我解决对这些双音虚词的认知困惑。
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我一直以为这些虚词都是不必要的负担，反而影响了理解文章的流畅性。看了这篇文章，我开始明白它们在语法和语义表达上的重要作用了。
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其实我觉得文言文学习不用强迫自己记住所有词汇以及用法，只需要读懂文章的大意，从中感受文化底蕴已经很棒了！
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总觉得文言文就应该保持原汁原味，这些虚词正是古代语言的特色，不应该被简化或替换掉。 这篇文章帮助我了解了它们的文化背景和历史渊源。
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虽然这些“虚词”听起来很空灵，但它们在古文中扮演着重要的符号角色，可以赋予句子不同的含义和语气。 学习文言文确实需要仔细品味和体会这些细节才能更深入地理解古代思想。
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用户评论
我小时候学这个好像觉得很难懂
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想当初老师讲的时候我还蛮记不住这些啊
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原来这些虚词还有这么多种分类！挺有意思的
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学习文言文确实要多积累一些常识字和常用句型
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这样总结一下方便我复习！可以收藏起来用用
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看这篇总结感觉比书本上的解释清晰多了
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看来我还需要好好学习文言文的语法知识啊
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这个总结很有用，帮我更快理解了这些虚词的功能
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原来这些看似不起眼的虚词作用还挺大
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如果掌握了这些虚词，文言文的理解能力应该提升不少
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我准备考研，对文言文的知识也需要加强学习
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觉得最难的是记住它们的用法和区别
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这篇总结帮我理清楚了很多文言文中遇到的模糊点
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希望能在阅读中更多地运用这些虚词
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感谢作者的整理，对我的学习很有帮助
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这类型的学习材料真太少，希望能看到更多更深入的讲解
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以前学文言文的时候总是觉得语法特别难懂
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希望以后能用这些知识更好地阅读和写作
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相信掌握越多文言文词汇和语法，就能读得越懂
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