甘肃秋季高考改革全面启动：改革方案及考试模式详解
很多朋友对于甘肃秋季高考改革全面启动：改革方案及考试模式详解和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
怎么改？
新高考改革从2014年在浙江、上海启动试点以来，全国各省份分阶段稳步推进。
2017年，北京、天津、山东、海南作为第二批试点省（市）开始新高考综合改革，并在2020年迎来首批“3+3”模式的新高考考生。
2018年，广东、重庆、江苏、福建、河北、辽宁、湖南、湖北8省（市）作为第三批新高考改革试点省（市），采用“3+1+2”模式，在2021年也迎来新高考“首秀”。
甘肃，将在2024年迎来“新高考元年”！
“从前三批已经‘落地’的新高考方案看，考试科目设有‘3+3’‘3+1+2’两种模式，不论是哪种模式，语文、数学、外语3科均为必考科目。”兰州五十八中（兰炼一中）校长谢登科说。
● 名词解释
“3+3”模式：前一个“3”为全国统一考试科目，即语文、数学、外语3科；后一个“3”是3个选考科目，由学生自己选择。首批试点的上海市从物理、化学、生物学、历史、地理、思想政治6科中任选3科；浙江则从物理、化学、生物学、历史、地理、思想政治、技术7科中任选3科，相比上海选考科目，多了一门技术学科。
“3+1+2”模式：“3”为全国统一考试科目，即语文、数学、外语3科；“1”为首选科目，考生须在物理、历史2科中任选1科；“2”为再选科目，学生要在思想政治、地理、化学、生物学4科中任选2科。
在谢登科看来，新高考改革的内容主要有“四大变化”：考试科目的变化、评价方式的变化、高校录取方式的变化、课标教材的变化。
1.考试科目的变化
改革前，考试科目文理分科，学生知识面窄，过早限制了学生潜力的发展，不利于培养综合素质人才。
改革后，除语文、数学、外语3科国家统一考试科目外，不论是“7选3”，“6选3”，还是“2选1+4选2”（“1+2”），分别给了学生35种、20种、12种不同的学科选择组合，体现了尊重学生兴趣、特长发展的改革取向。
2.评价方式的变化
改革前，高考是“一考定终生”、唯“分数论”，学生学业负担过重，不利于促进学生全面发展。
改革后，确立了“两依据、一参考”的高考招生录取模式，其中，“两依据”是指语文、数学、外语3科全国统考成绩和3科选考（和高考统一组织、同步进行）科目成绩；“一参考”是指把综合素质评价作为招生录取的参考条件，并将使用权交给各高校。
3.高校录取方式的变化
改革前，文理分科，分批次录取；在不同时间节点按照划定的批次填报志愿，然后在对应的时间节点完成录取。
改革后，高考志愿直接填到专业，专业调剂将成为历史。从今年首次实行新高考的八省（市）来看，福建、江苏、广东、湖南、湖北5省份均实施“院校+专业组”平行志愿投档，这意味着考生可以按照自己的兴趣特长，优先从专业角度选择高校并填报志愿。与现行志愿填报和录取方式相比，主要优势是扩大学生选择权，提高志愿满意度和满足率。
学生若倾向于以院校来主导志愿，可按照“甲院校+A专业”“甲院校+B专业”的方式填报，以增加考入某校的几率；或者以专业来主导志愿，可按照“甲院校+A专业”“乙院校+A专业”填报，以增加考入某专业的几率。
4.课标教材的变化
我省2021年秋季入学的高一学生，将面临“三新”——实施新课标，使用新教材，参加新高考。高中生的学习将迎来新变化，对老师的教学也提出了更高要求。新课标、新教材的同步实施给教师带来前所未有的冲击，教师只有吃透课标和教材，深刻认识学科核心素养导向下的课程教学改革理念，以学生的“学”而非教师的“教”为出发点，才能写出符合教学规律和学生身心发展规律的教学设计和作业设计。不以深度学习下大概念、结构化教学为支撑，主题单元教学就不可能跳出传统单元教学的窠臼，也难以解决学科素养落实和教学改革中遇到的“进度、质量”等棘手问题。
怎么教？
新高考不仅仅是考试科目的改变，而是包括自主选择、分类考试、综合评价、多元录取等方面的全方位改革，让高考更加多元化、人性化，也让学生从固定班级教学中的“被动接受角色”转变为“主动选择角色”，最大限度地激发学生学习的兴趣和积极性。
从“3+3”模式的20种学科选择组合，到“3+1+2”模式的12种学科选择组合，大大降低了学校组织教学的难度，但新高考给学校、老师都提出了新要求。
谢登科表示，新高考下的学生选科，必然导致学校教学的全面改革，首先是走班制。走班制对学校的师资、教室、管理、信息化等都带来更高的要求。新高考下，学生在很大程度上扩大了选择权，但随之而来的是学校分班、师资力量的压力和学生、老师的适应等等问题。
“物理学科在自然科学中的基础性地位是其他学科不能替代的，‘3+1+2’模式，物理、历史两科作为首选科目，要求学生必修至少选择其中一门参加考试，此举有利于解决物理学科报考人数减少的问题，这对提高全民科学素养和培养科学精神，特别是对于培养国家战略科技人才、加快创新型国家建设至关重要。”谢登科说。
今年考入兰化一中的高一新生常家源说：“新高考模式下要选科，由于选科组合的不同，学校教室和老师又是相对固定的，所以，同学们将面临‘走班制’，不像以前那样，大家在同一个教室里面对的是相同的同学。”
“关于走班，能不走就不走，能少走就少走，不得不走了再走。走班只是一种需要，而不是时髦，因为大家要学的东西不一样，才不得不分开上课。”谢登科给出了四种“走”法：
1.全走班：全开全走。在大走班基础上，在部分学科中分层走班。
2.大走班：多开多走。鼓励学生自主选择，完全满足学生需求，根据各班级、各学科选择人数，结合教室分布合理划分单元，单元内6科全部走班。
3.小走班：少开少走。允许学生自主选择，尽量满足学生选择，先将选择人数多的组合固定班级，最后再在选择人数少的组合内实施一定限制的走班，如定2走1、定1走2。
4.不走班：不开不走。固定几种组合，要求学生只能从这些组合中选择；按照组合固定分班，不走班。
怎么选？
新高考改革，今秋入学的高一新生就要选科走班吗？
兰州五十八中教导处副主任王振东的答复是：不！
今秋入学的高一新生，第一学年开设语文、数学、英语、物理、化学、生物学、历史、地理、思想政治、音乐、体育、美术、心理健康、信息技术、通用技术、生涯规划16门课程，所有高一学生的学习方式和上一届高一学生一样，没有变化。
唯一不同的是，增加了一门生涯规划课程。
之所以开这门课程，目的就是帮助学生更好地认识了解自己，为高二选课走班做好职业生涯规划。
“3+3”模式有20种选科组合：
⒈物理+化学+历史⒉物理+化学+地理
⒊物理+生物+历史⒋物理+政治+历史⒌物理+历史+地理⒍物理+政治+生物⒎物理+生物+地理⒏物理+政治+地理⒐物理+化学+政治⒑物理+化学+生物⒒化学+生物+历史⒓化学+政治+历史⒔化学+生物+政治⒕化学+政治+地理⒖化学+历史+地理⒗化学+生物+地理⒘生物+历史+地理⒙生物+政治+地理⒚生物+政治+历史⒛政治+历史+地理
“3+1+2”模式有12种选科组合：
⒈历史+政治+地理⒉历史+政治+化学⒊历史+政治+生物⒋历史+地理+化学⒌历史+地理+生物⒍历史+化学+生物⒎物理+化学+生物⒏物理+化学+地理⒐物理+化学+政治⒑物理+生物+地理⒒物理+生物+政治⒓物理+地理+政治
那么，选科走班到底如何“选”？
不论是“3+3”模式，还是“3+1+2”模式，王振东给出的选科原则既兼顾了“分数”，也考虑到“前途”。
发展优先原则：兴趣爱好、性格特点、专业要求、职业相关、师长建议。
分数优先原则：学科基础、学习能力、学科师资、学科成绩。
通俗一点讲，可以概括为：
志向坚定者，首选“最相关”科目；兴趣明确者，首选“最喜欢”科目
偏科明显者，首选“最拿手”科目；学科均衡者，首选“最适用”科目
成绩一般者，首选“最自信”科目；文理类似者，首选“理科型”科目
从2017年开始，教育部高等学校教学指导委员会对高校92个学科门类的选考科目要求进行了精心指导，绝大部分高校都进一步优化了选考科目的要求。从目前高校公布的选考科目要求来看，大多数理工科专业都提出了“物理”科目的要求；许多专业也提出了特色要求，如公安学类院校要求选考“政治”，医学类要求选考“化学”“生物”，历史学类要求选考“历史”“地理”等。
据国内多家媒体报道，最新公布的《普通高校本科招生专业选考科学要求指引（通用版）》，几乎涵盖了国内所有的高水平大学，既有部属高等院校，也有部省共建高校，对“3+3模式”省份和“3+1+2模式”省份都适用。
《指引》列出的高校92个学科门类中，65个学科门类要求必选物理，占比70.65%；56个学科门类要求必选化学，占比60.87%；55学科门类要求必选物理、化学，占比59.78%。同时，针对理学、工学、农学、医学四大类本科专业，选科几乎同时要求物理、化学，化学科目权重大幅提升。
王振东分析说，以往只是临床医学类专业需要物理、化学同时选考，现在大多医学类专业需要物理、化学同时选考。也就是说，没选物理、化学的学生基本跟医学类专业无缘了。现行高考体制下的文科生可能就这两年还能报考医学类专业，主要是中医相关专业。根据新版选科要求，中医学类也须选考物理，这意味着历史组考生无法报考。
经济学类是热门专业之一，作为文理兼招的学科，往年对于选考科目要求不高；但调整后，有部分专业要求必选物理才能报考，如经济统计学、金融工程等。
政治在文史类专业中地位提升，最新选科要求中，明确法学门类下的公安学类、政治学类、马克思主义理论3个专业类别必选考政治。如果想报考军校、警校，基本少不了政治。
怎么考？
以山东实行的“3+3”模式为例，语文、数学、外语3科必考科目，每科满分150分，3科总分值450分。另外3个选考科目从物理、化学、生物、历史、地理、思想政治6个科中任选3科，参加选择性考试，每科满分100分，等级赋分后计入高考总分。
以江苏实行的“3+1+2”模式为例，语文、数学、外语3科必考科目，每科满分150分，原始分计入高考总分。另外2个首选科目从物理、历史科目中二选一，每科满分100分，原始分计入高考总分。最后2个再选科目从化学、生物、地理、思想政治4科中四选二，每科满分100分，等级赋分后计入高考总分。“3+1+2”模式高考总分为750分。
从2021年起，全国统一高考和高中学业水平选择性考试安排3天，采取分科分卷考试方式进行。其中，1天半安排全国统一高考科目，1天半安排高中学业水平选择性考试科目。全国统一高考科目考试时长分别为：语文科目150分钟，数学、外语科目120分钟；高中学业水平选择性考试各科目均为75分钟。
“新高考‘赋分制度’下，考生的总成绩可能会受到影响。比如，一名考生原本总成绩600分，经过赋分，最终的高考总成绩将达到620分甚至更高。”王振东说。
举个例子，小明和小红高考其他选考科目相同，且分数之和相同。小明另外选了生物，考了95分，被一所普通大学录取；而小红另外选考的地理只考了75分，却考入一所重点大学，两人的命运完全不同。
王振东对此解释说，小明和小红的这次高考中，生物试卷的难度很小，小明考的95分只排在全省40%的名次；而地理试卷难度较大，小红考的75分却能排在全省前5%的名次。根据等级赋分规则，小明的95分变成了75分，而小红的75分变成了95分。
不论是哪种模式的高考，学生都希望考高分，在选考科目赋分制度下，重要的不是卷面考了多少分，而是自己的卷面分数能排在什么位置。
“这样的赋分制度设计对于高校选拔人才更加精准，学生在选择科目时必须根据自己的兴趣、爱好做好职业规划，扬长避短，避开自己不擅长的科目，在高考中拿到更好的成绩。”谢登科说。
新高考“3+1+2”模式由原来的以“文理分科”学科成绩为导向的选科方式，向就业专业导向的模式转变，将促使学生在高中阶段就进行职业规划和人生规划，来选择对应的选科组合，而不是原来“文理分科”以兴趣为主，这就使得学生将来在就业时目标明确，少走弯路。
“对于我们这一届高一学生来说，新高考意味着在上高二前就要确定自己的选科组合。选科组合主要是选择和自己未来发展紧密相关的学科，而且高校对科目组合的要求提得越明确，我们就越容易选择。”今年以优异成绩考入师大附中的高一新生陈玥如是说。
尽管我省目前还没有明确新高考改革采用哪种模式，但有报道说，同在第四批新高考改革省（区）的黑龙江省，确定今年秋季入学的高一新生将实行新高考“3+1+2”模式。
我省究竟采取哪种新高考模式，我们拭目以待。
文丨掌上兰州·兰州晨报首席记者 武永明
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用户评论
终于要改革了！我一直觉得甘肃的高考有点落后，每年都是千篇一律的题型，一点都不体现学生的综合能力。这次改革，希望能够着重考察学生的创新思维和实践能力啊！
有11位网友表示赞同！
感觉这个标题有些吸引人眼球的感觉，但改革应该更具体一些，仅仅“详情看这里”让人有点失望呢。
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刚毕业的学生的我，对即将参加高考的小伙伴来说，甘肃终于要改革了，这真是太好了。希望这次改革能够真正解决学生的学业压力，让考试更加公平、公正！
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说实话，我对这种空泛的改制有点吃惊，我们更想了解具体的措施，到底要怎么改变？会取消哪些科目？会不会引入更多的实践考核？请给出详细的信息啊!
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每年备考压力都让我喘不过气。希望这次改革能够带来实质性的更改，让高考不再成为一种纯粹的知识填鸭考试！我们更渴望考察的是学生的综合素养和解决问题的能力！
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每次看到“高考改革”总是充满了期待，但最终的结果往往让人失望。我希望这一次甘肃省能够真正有所作为，而非一如既往地停留在形式上。
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关注这个话题很久了，终于有了一些进展！对于“怎么改”？我觉得可以学习其他国家的高考改革经验，比如更加注重学生的个性发展和多元化评估。 “怎么考？”更是需要明确，不能只是模糊的描述啊！
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这真是个好消息！我希望这次改革能提高高考的科学性和针对性，真正能够选拔出对社会有益的人才。
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甘肃省一直以来的高考模式已经落后于时代潮流，希望这次改革能够让它更加公平、合理。具体操作方案出来吗？ 希望能早日看到实质性的改变！
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每次说改革，就感觉是个空话呀！我们更想知道具体措施是什么？比如提高考试的综合性，考察学生的实践能力，而不是只注重书本知识的记忆!
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盼着改革能真正惠及学生! 希望能看到更多灵活的评分方式，让每个同学都能发挥自己的特长，展示自己真实的水平
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对于这个问题“怎么改？怎么考？”来说，我认为应该更加注重学生的综合素质，而非只局限于单一的考试科目。期待甘肃将高考从知识填鸭式改革为培养创新思维和实践能力的考试模式!
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这个标题吸引了我的眼球！希望這次的改革能真正改变甘肃高考的方式，不再是死板的公式题、重复性的知识点的考核。更期待多元化的评分方式和考试内容
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说实话，每次高考改革都让人充满期待但也感到担忧，因为不知道最终的效果如何？甘肃这次改革的方向是要改进还是调整？希望能够真正让学生受益！
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我记得去年也有类似的“改革”消息，最后并没有实质的变化。今年会不会又是一个空话？期待看到真实可行的改变！
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很高興甘肅終於要進行升學考試改革了! 我相信這會是一個重大的突破，讓更多學生能夠展现自己的潜力。 希望能看到更多的細節，例如具体哪些方面会调整，对学生有哪些影响等等。
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甘肃的高考一直被诟病，这次的改革或许能扭转局面！希望新高考能更加注重学生的全面发展，例如创新、思维能力等，而不是单纯地强调分数
有13位网友表示赞同！
我支持甘肃进行高考改革，但我更想知道具体是什么改革？我们期待的是看得见的改变，而非空泛的概念! 比如，考试内容能不能更新一下，跟时下科技发展和社会需求更加接轨!
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这个标题让我很好奇，到底是要怎么改？怎么考？希望这次能够真正地改进高考的制度，让学生不再受分数焦虑困扰！
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