大家好，暑期教师必读：精选4本优质教育书籍推荐相信很多的网友都不是很明白，包括也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于暑期教师必读：精选4本优质教育书籍推荐和的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

推荐人：李镇西（新教育研究院院长）

雷夫是中国中小学教师所熟悉的美国教师。他的《第56号教室的奇迹》一书几年前风靡中国大陆。而这本《说给老师的真心话》一点都不比《第56号教室的奇迹》逊色——前者写的是一间教室里的活动，后者写的是一个人的成长。这个人便是雷夫自己。在这本书中，雷夫根据自己的教育经历，将教师的职业生涯分为“起步期”“成长期”和“成熟期”3个阶段，并对分别处于不同阶段的年轻教师、中年教师和老教师提出真诚的建议。这些建议全都来自雷夫自身经历的经验和教训。于是，读这本书，我们实际上是在感受雷夫的成长史：他初出茅庐的热情与碰壁，他遭遇挑战时的彷徨与坚韧，他面对难题时的沉思与从容，他取得成功时的激动与开心，还有他与一个又一个顽劣孩子的较量，还有一次次内心挣扎冲突后战胜自己的勇气与自豪……而这一切都是通过一个个生动曲折、跌宕起伏甚至惊心动魄、悬念迭起的故事呈现出来。每一次意外都是智慧的考验，每一个顽童都是意志的磨砺，每一道难题都转化为课题，每一回绝望都蕴含着希望。这就是雷夫的“成长”。我相信，读者通过《说给老师的真心话》细细品味一个个“过程”时，将不仅仅是感动，还会想到自己的教育和自己的成长。

《闭门日札》

邵燕祥 著 东方出版社

推荐人：李镇西

对于想从中找到具体的“学科知识”和“教学技巧”的老师，这本书显然是“无用”的；但作为一个理应拥有广阔人文视野的教师，不应该只读所谓“专业”的书，还应该读一些非教育的书：哲学的、政治的、历史的、经济的……包括像邵燕祥先生《闭门日札》这样“不伦不类”的“杂书”。

这的确是一本杂书，是作者每日读报读书所思所感的札记。每一篇少则三五十字，多则千把字。零零碎碎，点点滴滴，却折射出历史的大世界。先生的眼光特别敏锐，他总能从一些司空见惯的地方感到“不解”，进而沉思，纵横古今，勾连中外，给人以启示和新的思考。

比如，《各绿其绿》，从读季羡林先生一篇文章中富有层次的绿色所想到，不但自然界有不同的色彩，即使是同一色彩也应该有不同的色调。“稍有闲情的时候，坐在室内，隔窗望阳台栏杆上参差摆放的几盆韭菜莲、吊兰、麦冬，竟然发现它们各各绿得不同，有深浅，有浓淡，有老有嫩，标志着它们不同的来历、不同的谱系、不同的习性、不同的年龄。”最后，先生写道：“不用说不能‘要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香’，但是要所有的植物穿一样的‘苹果绿’‘橄榄绿’‘草绿’‘国防绿’也是不行的。那么，能够像马克思所质问的那样，‘要求世界上最丰富的东西——精神只能有一种存在形式’吗？”这里，先生显然不是在说自然之绿了。作文贵曲，邵先生的文字正是如此。其文含蓄，词穷而意未尽，耐人咀嚼而让人会心。

《其实不识字》

杨无锐 著 天津人民出版社

推荐人：冷玉斌（江苏省兴化市第二实验小学教师）

如今“汉字”热闹，汉字爸爸汉字叔叔汉字老师汉字先生汉字大会汉字大赛汉字大象汉字大树，在这热闹之中，杨先生所讲“汉字”独树一帜、别具风味。因为，他讲的是“字”又不是“字”，他更在意的是古人藏在字里的“天道”，这种“天道”恰恰应该是中国人生活的本来面目，所以他才会说，我们以为“识字”，其实“不识字”，因为现代人使用的，“是一种耗损了的汉字。和耗损的汉字相伴的，还有耗损了的文化，耗损了的人”。比如，他说“艺”这个字，金文为左右两部分，一边是土上生出枝芽，一边是人手抓取器物。“人们用锄犁耕作，使种子发芽生长，这就是艺之本义”，这就揭示了教育之本义，即一种栽培，教育者对受教育者的栽培，受教育者的自我栽培，栽培的目标是整全的人——这与今天的“艺”，相差岂可以道里计？本书里，这样的发现还有很多，让人惊愕，也让人痛快。用杨先生的话，在人人能读能写的汉字里，有一些为人遗忘的生活意见，他所做的，就是在“汉字里重审生活”。一个“重审”，就值得我们来好好阅读，毕竟，假期是一个休整，也是一个出发，重审之后再出发，挺好。

《大人心理童话》

艾伦·知念 著 广西师范大学出版社

推荐人：冷玉斌

艾伦·知念是美国精神分析学家、心理科普作家，他运用心理学的专业知识阐释世界各地的童话，开拓了童话学研究的新领域，《大人心理童话》就是他经典的“童话与心理学”四部曲之一。

提到童话，做老师的大概立刻就想到儿童，想到“白雪公主”“灰姑娘”，会觉得这些故事只是孩子的读物，仅仅是这样吗？艾伦·知念明确告诉我们，这是一种无知与偏见，事实上，当王子开始谢顶，公主有了中年危机，男男女女在家庭和工作的繁重需要之间疲于奔命，这之后的故事对挣扎于中年旅程中的大人而言，同样有着惊人的启发意义。《大人心理童话》就收录了一组与“中年”有关的童话，艾伦·知念从中年人的视角出发，对这些童话进行解读，很有趣味地向我们展示了大人心中的世界，非常确切地向我们揭示出成年人内心发展的秘密，尤其强调了那种迎接生活、顺应生活的中年人的智慧。

比如有一篇《命运》，当哥哥得知自己的命运之后，不是一味地蛮干对抗命运，而是巧妙地顺从命运，最终改变命运，这也印证了很多心理学的研究：中年人的辩证思维能力最强，这种人生智慧，正是中年人生活中的宝藏。所以，《大人心理童话》对大人来说，就是藏着很多宝藏的智慧之书，推荐给所有的大人，请大人们自己去慢慢体会，让大家对自己有更好的了解，由此对生命、对世界、对未来，也会从内心里涌起更多承担与热爱。