大家好，高三阶段抉择，地理和生物哪个更好？相信很多的网友都不是很明白，包括也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于高三阶段抉择，地理和生物哪个更好？和的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

我是高一学生，我们省实行的是新高考模式，现在正准备选科，另外两科已经选好了，只剩下一科还没有确定下来。

通过前几次的考试来看，我的地理成绩起伏很大，好的时候在班内前几名，差的时候到了班内二十多名。而生物呢，则是比较普通的，处于中上水平。

我应该选择地理呢，还是选择生物，请高手指点迷津，谢谢！

我不是高手，但是是高中学校的老师，并且我们这边实行新高考已经很多年了，对学生选科这个方面的问题还是比较了解的，借题主这个话题，谈谈自己的观点和看法，希望能够帮到这位学生。

高中选科的原则是什么，这个必须要搞清楚

新高考模式下的选科，对绝大多数人来说是很陌生的。先不说是学校之外的人员，恐怕就是当老师的也不见得都明白的，最起码小学教师和初中老师就不清楚这件事。

因此，很多高一学生和家长在面对选科的时候，几乎是一脸懵的。为了解决这个问题，有些省份会不厌其烦地通过新媒体讲解选科的有关知识，这也体现了民生意识吧。

当然，在选科之前，学校会组织召开学生会和家长会，对选科方面的注意事项告诉他们，让他们心中有数。

我觉得选科要遵循这么几个原则：

1、优先选择自己的优势学科。

如何确定哪个学科是自己的优势学科呢？

很简单。你把自己在高一阶段参加的期中考试、期末考试以及月考的成绩找出来，注意不要只看考试成绩，更要看自己的位次排名。位次排名不仅是班内，还要看校内的，最好能看到全县或者全市的位次排名。

为什么要看位次排名呢？这牵扯到一个名词：等级赋分。

所谓的等级赋分就是把选考科目所有考生的高考成绩按照从高到低的顺序进行排名，然后根据排名进行赋分。简单说，等级赋分得到的成绩就是位次分。排在前面的考生赋分高，排在后面的考生赋分低。

所以，为了提高自己的等级赋分，只能选择自己的优势学科当成选考科目。

2、其次选择感兴趣的学科。

兴趣是最好的老师。有些兴趣，才会产生学习的动力。

在高一阶段的考试中，或许由于多方面的因素，导致自己很感兴趣的学科并没有考出好成绩。在这种情况下，就要对自己感兴趣的学科进行一次综合研判，看看自己在这个学科身上还有没有更大的潜力可挖。如果觉得自己感兴趣的学科还有潜力的话，也可以把这门感兴趣的学科作为自己的选考科目。

3、其他方面。

其他方面是指自己的人生规划和未来的职业选择，以及家庭的经济状况、对城市的喜好等等。因为这些方面还是比较小众化的现象，不能代表绝大多数学生所考虑的因素，在这里就不多说了。

应该选择起伏较大的地理呢，还是选择中上水平的生物呢？

面对这个选择，估计很多人会感到犹豫不决，一时很难作出决定的。

我们先分别分析一下地理和生物这两门学科。

1、地理成绩起伏大，原因何在呢？

高一地理上册内容主要是自然地理方面的知识，包括宇宙天体的运动，海洋洋流分布，气旋反气旋，地球圈层等知识，以理解性的内容为主；下册主要是人文方面的知识，包括聚落分布、农业地域类型、工业地域类型等，以记忆性的内容为主。

可以这么说吧，高一地理知识一半的内容需要理科思维，一半的内容需要文科思维。

题主提到的地理成绩起伏很大，根据我的推测，应该是出现在文科思维和理科思维转换的内容上。无论问题出现在哪个方面，都是影响自己成绩提高的一颗“地雷”。高考的时候，题目类型出现的概率是一样的，万一出现题主不擅长的类型，可能就要吃亏了。

如果题主有信心把地理欠缺的知识弥补上去，也可以把地理作为选考科目。否则，趁早放弃地理吧。

2、生物成绩比较稳定，处于中等偏上的水平。

生物这门学科在高中阶段是划归到理科领域的，其实这门学科很多的知识是需要记忆的，也带有文科方面的性质。

可以这么说，地理是文科中的理科，生物则是理科中的文科。我们先不讨论这个问题。

因为生物成绩处于中等偏上的水平，说明生物的基础不差，还有一定的提高空间。再说，生物处于中上水平，在等级赋分的时候，已经占据一定优势了。

所以说，我给出的建议是，优先考虑把生物作为自己的选考科目。

您觉得我的分析有道理吗？欢迎留言和评论。