超全的语文语法知识，中考生必看

语素

语素是语言中最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位。

例如：“禾”是一个语素，它的意义是“禾苗”；“坦克”也是一个语素，它的意义是“装有火炮机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆”。

现代汉语的语素绝大多数都是单音节的，如：人、吃、大、十等。也有两个音节的，如：沙发、坦克、玻璃、芙蓉；还有三个或三个以上的音节，如“法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基”语素构成词。

语素可以单独成词，也可以与别的语素组合成词，例如：“人”；“人参”。“吃”；“吃亏”。

如何判断语素？

判断语素很简单，就看看它能否再分，分后有意义就是语素，否则不是。

语素的分类：

自由语素：可以独立成词，位置自由。如“分、好、高、低”；

半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。如“话、习、确、民”；

不自由语素：不能独立成词，位置固定。如“者、第、阿”。

词类

词由语素构成，由一个语素单独构成的词叫作单纯词；由几个语素组合构成的词叫作合成词。

词的分类：

词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

（1）名词：表示人或事物名称的词。

例如：表人或事物（学生，教室，书本，友谊）；表时间（早晨，明天，季节）；表方位（前面，东面，左边等）。

（2）动词：表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。

例如：走，笑，支持，保卫，发展，扩大，提高，爱，喜欢，出现，使，鼓励，能够，肯，要，起来，进去，出来，是等。

（3）形容词：表示性质或状态的词。

例如：美丽，迅速，明媚，激动，伟大，诚实，甜，高，圆，直等。

（4）数词：表示数目的词。

例如：表确数（二，亿，二分之一）；表概数（一些，许多，三四十）；表序数（第一，初二，老大等）。

（5）量词：表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

例如：物量词（尺，斤，个，辆）；动量词（趟，次，遭，回等）。

（6）代词：起代替或指示作用的词。

例如：人称代词（我，你，他，大家自己）；疑问代词（什么，谁，多少，怎么）；指示代词（这，那，这样等）。

（7）副词：用在动词、形容词前头，表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、肯否定等。

例如：很，更加，略微；全都，总，仅仅，只；已经，刚刚，一直；再三，往往，时常，屡次；可，却，难道；不，竟，可能没有等。

（8）介词：用在名词（或短语）、代词前头，合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。

例如：从，向，朝，在，把，按照，为了，对于，比，除了，和，跟，由于等。

（9）连词：连接词、短语、句子、表示某种逻辑关系。

例如：和，或者，而且，虽然……但是，因为……所以，只有……才，如果……那么等。

（10）助词：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。

例如：结构组词（的，地，得）；时态助词（着，了，过）；语气助词（吗，啊，罢了，吧，呢等）。

（11）叹词：表示感叹或呼唤应答的词。

例如：喂，哎呀，嗯等。

（12）拟声词：摹拟事物声音的词。

例如：砰，轰隆，哗啦啦等。

短语

由词和词组合而成的语言单位。

（1）并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。

特点：

①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）

②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。

③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。

④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。

（2）偏正短语：由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。

基本结构：

①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名

②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用[ ]表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。

（3）动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。

特点：

①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。

②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。

③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。

④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。

（4）补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。

动补短语：即动+补形式，动补短语中的补语不能回答动词"谁"、"什么"、"哪儿"，而是补充说明动作的结果、状态或处所等。例如:看(不清)、去(一趟)、拿(起来)、印在(脑子里)、跑得(快)、走得(急)。

形补短语：即形+补形式以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。例如:机灵得(很)、密得(不透气)、漂亮(极了)

特点：

①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。

②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。

③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。

④有的补语前头常用结构助词“得”。

（5）主谓短语：由两个成分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词；特殊结构：名+名，如：今天星期一；名+数量，如：纸三张。

特点：

①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。

②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。

（6）介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。基本结构：介词+名词、介词+代词。

特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。

②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。

③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。

（7）“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。

特点：

①“的”字短语在句中相当于一个名词。

②“的”字短语一般常做主语、宾语。

句子成分

句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

1．主语

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：

（1）中国人民志气高。

（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

2．谓语

谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如：

（1）满天乌云顿时消散了。

（2）树叶黄了。

（3）小王今年十六岁。

（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。

（5）明天星期日。

（6）什么书他都看。

3．宾语

宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：

（1）什么叫信息？

（2）门口围着一群看热闹的。

（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

4．定语

定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

例如：

（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

（2）（三杯）美洒敬亲人。

（3）雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

（4）（中国）的历史有（自己）的特点。

5．状语

状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：

（1）他[已经]走了。

（2）咱们[北京]见。

（3）歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

（4）科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

6．补语

补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：

（1）广大人民干得〈热火朝天〉。

（2）他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

（3）他生〈于1918年〉。

（4）他坐〈在桌子旁〉。

（5）颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。

复句

（一）复句类型

由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。

分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。

1、并列复句

由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B”。

例如：

单丝不成线，独木不成林。

不是意识决定存在，而是存在决定意识。

2、承接复句

也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“A，于是B”“A，然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。

例如：

他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。

3、递进复句

由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）B”、“而且”、“并且”、“尚且A，何况B”、“别说A就连（就是）B”。例如：

他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。

4、选择复句

几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）A、或者（或）B”、“不是A就是B”、“是A还是B”、”与其A，个如B”。例如：

不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。

5、转折复句

由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然A但是B”、“A不过B”、“可是”、“然而”、“却”等。例如：自然是伟大的，然而人类更伟大。

6、因果复句

由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为A所以B”、“既A就（那么）B”、”因此”。例如：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。

7、假设复句

由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）A就（那么）B”、“即使（纵然）A，也B”、“再A，也B”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：

假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。

8、条件复句

由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要A，就B”、“只有（除非）A才B，“无论（任凭）A，都（也）B”。例如：

只有党风正，才能事业兴。

（二）单句和复句的区别

（1）定义法：

单句，只有一个主谓语部分；复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

例1：“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。”

3个单句组成的一个复句，用“也”连接前两个分句，同第3个分句表示并列。

（2）抓主干法：

再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。

例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。”

主干：这是教训。

（3）外部标志法：

复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。

例3：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”

关联词：不但……而且……（递进关系）

（4）定义法&抓住干法

需要结合使用前两种方法区别单复句，是因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。

例4：“我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。”

这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎刃而解。

用户评论

减肥伤身#

终于找到一个总结得那么完美的初中的语法规则！我平时经常犯基础错误，现在看来就是没有系统地学习过，这本书真是太赞了，赶紧学起来吧！

有14位网友表示赞同！

千城暮雪

作为一名即将参加中考的家长，看到这个标题就非常心动呀，语文是学生的薄弱环节，好好掌握语法知识真的很重要。感谢博主分享资源，希望我的孩子可以参考这份资料提高成绩。

有17位网友表示赞同！

々爱被冰凝固ゝ

我记得以前老师讲 grammar 都有点抽象，看了这篇博客才真正理解了这些语法知识的运用。原来很多时候句子的表达方式差别很大，这对于写作和阅读都非常有帮助。

有7位网友表示赞同！

百合的盛世恋

语法知识确实是中考的一大重点，不过我觉得光是看内容可能不够，最好搭配一些练习题才能真的掌握技巧。建议博主后期可以分享一些针对性练习资料

有6位网友表示赞同！

?亡梦爱人

虽然我初中毕业好几年了，但看到这些语法知识还是有些印象深刻的哦！特别是主谓宾和修饰语这类概念，原来早就学会了却没好好加深理解。真应该趁着这段时间复习一下...

有13位网友表示赞同！

入骨相思

作为一名语文老师，我觉得这份资料做的很有用，可以作为课堂教材来讲解语法知识，更容易让学生理解。当然，每个学生的学习情况不同，还需要根据实际情况进行调整。

有5位网友表示赞同！

万象皆为过客

感觉这个博客标题太绝对了，并不是所有中考生都需要这种"超全"的知识，应该区分不同的学习需求和水平，不要给学生造成压力

有6位网友表示赞同！

发呆

语法确实是好学而难精，看了这篇博文对一些我平时不太清楚的点有了更深刻的理解。尤其是被动语态的应用，感觉在写作中更容易用对了...

有13位网友表示赞同！

冷青裳

有些地方写得比较简单和粗略，缺乏深度讲解，想要真正掌握这些语法知识还需要参考其他资料或请教老师.

有20位网友表示赞同！

顶个蘑菇闯天下i

这个博客分享了很多实用的语法知识点，我以前没注意到这些细节，现在看来很关键。感谢博主分享这份宝贵资源，希望能够帮助到更多准备中考的学生

有17位网友表示赞同！

爱你的小笨蛋

感觉这个标题有些夸大其词，没有那么"超全""必看"吧。我认为学习语言需要综合的练习和积累，单纯靠阅读一个博客可能不够完善

有14位网友表示赞同！

凉城°

初中毕业好久了，看到这些语法知识忽然想起了求学的时光，那时候老师讲课确实很认真细致，可惜我当时并没有好好珍惜...

有17位网友表示赞同！

╯念抹浅笑

这份资源非常实用，特别是对于那些基础比较薄弱的学生来说，能系统地学习语法规则能够帮助他们提高写作水平。但是也要注意灵活运用这些知识，不要死记硬背

有8位网友表示赞同！

Hello爱情风

我觉得这个博客最棒的地方就是用通俗易懂的语言讲解语法知识，即使是初学者也能看懂。建议博主可以进一步丰富内容，例如添加一些经典例文和语法测试题...

有19位网友表示赞同！

浅笑√倾城

作为一名即将升高一的学长，想告诉正在准备中考的学弟妹们：语法知识很重要，但更重要的是培养良好的学习习惯和思维方式，不要只追求分数！

有8位网友表示赞同！

龙卷风卷走爱情

我感觉这个博客虽然总结了一些语法规则，不过缺少了针对性的练习和讲解。想要真正掌握这些知识，还需要多加练习和思考，才能融会贯通.

有15位网友表示赞同！

灬一抹丶苍白

这份资料对我来说很有帮助，让我对那些平时不怎么注意的语法细节有了更深的理解。希望以后还有机会能学到更多的语文知识!

有6位网友表示赞同！

墨城烟柳

阅读博客并学习新的语法知识让我感觉很充实。我认为语言是沟通和表达的重要工具，掌握良好的语法知识能够更加清晰地表达自己的观点和想法。

有7位网友表示赞同！

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超全的语文语法知识，中考生必看

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