【初中生物】初中八年级生物知识点(精选)
2、腔肠动物特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。常见的:水螅,水母、海蜇、海葵、珊瑚虫等,少数种类生活在淡水中,如_水螅_。
3、扁形动物如_血吸虫、猪肉绦虫、华枝睾吸虫。寄生虫的特点是: 消化器官很简单,有的甚至没有专门的 消化器官 ,感觉器官、运动器官退化, 生殖器官 特别发达。
扁形动物主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。
4、蛔虫是常见的线形动物。它寄生在人体的 小肠 里,身体 细长,体表有角质层,消化管前端有口,后端有_肛门_;内部结构简单,肠仅由一层细胞组成,不会蠕动,靠吸食小肠中 半消化 的食物生活。线形动物还有_丝虫、钩虫、蛲虫、土壤线虫、小麦线虫_等。线形动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
5、蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;靠湿润的体壁呼吸。
蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如。
触摸蚯蚓腹面,有粗糙不平的感觉,放大镜观察,腹面许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动。
观察蚯蚓的实验中经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润,原因:蚯蚓要靠湿润的体壁进行呼吸,这样可以使蚯蚓正常呼吸。环节动物常见:蚯蚓、沙蚕、水蛭。
环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节构成,靠刚毛或疣足辅助运动。
6、节肢动物 是最大动物类群。软体动物是第二大类群。鱼类是脊椎动物中最大类群。
软体动物例子:双壳类的有河蚌、扇贝、文蛤、蛏等。
河蚌是双壳类动物。其内贴着一层柔软的膜,称外套膜。作用:保护,分泌物形成贝壳。
软体动物门的主要特征:柔软的身体表面有外套膜;大多具有贝壳;运动器官是足。
外套膜受到刺激会分泌珍珠质,形成珍珠。
7、昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。蝗虫身体分为 头 、胸和腹。蝗虫头部有 眼、触角等感觉器官。胸部有三对 足 ,两对翅。足分前足、中足、后足,后足发达适于跳跃。翅分前翅、后翅,前翅保护作用,后翅适于飞行。足和触角是蝗虫的附肢,节肢动物因附肢分节而得名。
8、胸部和腹部有气门,作用是气体进出身体的门户 ,蝗虫呼吸靠气管完成。
9、常见的甲壳类动物蟹、虾、水蚤,多足类马陆、蚰蜒、蜈蚣,蛛形类蜘蛛、蝎、蜱。
10、节肢动物主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。
11、鱼类是脊椎动物中最大类群。
12、鱼能生活在水中的特点:一靠灵活自如的运动获取食物和防御敌害,二是能在水中呼吸。
13、鱼类身体分为头部躯干部尾部,大多呈流线型,有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
14、体表:有鳞片,其表面有滑滑的黏液,保护身体,也可减少阻力。
15、侧线:可感知水流,测定方向。
16、靠尾部和躯干部左右摆动产生前进动力,各种鳍起协调作用。
17、用鳃呼吸,鳃主要部分是鳃丝,其内密布毛细血管,因此是鲜红色的。鳃丝既多又细,增大了与水的接触面积,有利于气体交换。呼吸时,水由口进入,由鳃盖后缘流出。鱼离开水死亡原因;鳃丝黏结在一起,无法获取氧气。
18、鱼主要特征:生活在水中,体表有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳。
19、尾鳍作用:产生前进动力,控制前进方向。
20、两栖动物(1)特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。(2)常见的:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等(3)青蛙的生殖和发育:体外受精,变态发育。
发育过程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,青蛙离不开水原因:青蛙的受精和幼体发育都必须在水中进行,
21、爬行动物(1)特征:体表覆盖角质鳞片或甲;用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。
是真正适应陆地环境的脊椎动物。表面覆盖角质鳞片,即可保护身体,又能减少体内水分蒸发的作用。
卵特点:较大,卵内养料多并含有一定的水分,外面有坚韧的卵壳保护,使卵能在陆地环境中发育成幼蜥,生殖和发育摆脱对水环境的依赖,这是终身生活在陆地的重要原因。
22、鸟(1)鸟的特征:被覆羽毛,前肢变成翼;有喙无齿,有气囊辅助肺呼吸。(2)恒温动物有鸟、哺乳动物,意义:增强了对环境的适应能力,扩大分布的范围;
(3)适于飞行的特点:
外形有关的:体型呈流线型,可以减少飞行时空气的阻力;体表被覆羽毛,前肢变成翼。(具有轻、薄、表面积大等特点)。
减轻体重:骨薄而轻,坚固,长骨中空,有利于减轻体重;直肠短,粪便及时排出。
肌肉:胸肌发达,有利于牵动两翼的运动;
提供能量有关的:⑤ 食量大,消化能力强,不断满足飞行时对能量的需求。⑥心脏占体重百分比大,心率快,运输氧气和营养物质的能力强。⑦ 有发达的气囊,能辅助肺进行双重呼吸。
双重呼吸意义(提高了气体交换的效率),两次气体交换都发生在肺,气囊不进行气体交换。
胸骨上高耸的突起龙骨突,附着发达的胸肌,
23、(1)胎生、哺乳(意义:提高高后代成活率)(2)兔的食性:植(草)食性。兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿形状似凿子适于切断食物,臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物,这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物犬齿尖锐锋利,用于撕裂食物,与肉食性生活相适应。(3)(1)哺乳动物的主要特征:体表被毛,胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。牙齿分化意义(既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力)(4)哺乳动物还有发达的神经系统和感觉器官,能灵敏的感知外界环境变化,对环境的复杂多变及时做出反应。
24、动物作用:(1)动物在维持生态平衡中的作用。(2)动物促进生态系统的物质循环。(3)帮助植物传粉、传播种子。
25、生物防治包括生物农药防治,天敌防治,昆虫激素防治,优点:具有专一性强、控制害虫持久等优点,不会造成环境污染。
26、(1)有性生殖定义:经过两性生殖细胞结合形成新个体的生殖方式属于有性生殖。(用种子繁殖后代的是有性生殖)
意义:后代具有双亲的遗传特性。(理解:有利于生物的进化)
27、无性生殖定义:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。意义能保持亲本的优良性状、快速大量的繁殖后代;
无性生殖常见方式:分裂生殖、孢子生殖、营养繁殖、扦插、嫁接、组织培养、克隆
28、嫁接成功的关键要使接穗和砧木的 形成层 紧密结合。所开花的颜色或果实的特点与提供接穗的植物一样。
29、竹子、马铃薯、姜、蒜、藕、富贵竹发育成后代用(茎),椒草用(叶),都是(无性繁殖)。萝卜、甘薯是根,马铃薯是茎。
30、卵壳 卵壳膜:保护作用。胚盘:内含细胞核,是胚胎发育的部位。卵白:为胚胎发育提供营养物质和水分。卵黄:是卵细胞的主要营养部分。为胚胎发育提供营养物质。卵细胞包括卵黄、卵黄膜、胚盘。气室:为胚胎的发育提供氧气。系带:固定卵黄。
186、鸟的生殖发育过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏,必有:求偶、交配、产卵,可以没有的:筑巢、孵卵、育雏。
31、生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的
188在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。基因的概念:DNA分子上包含特定遗传信息的片段叫基因。(注意不是任意一个片段就叫基因)。性状的概念:生物体的形态结构特征,生理特性(如血型),行为方式等。相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。基因性状关系:基因控制生物性状。
32、①一条染色体上只有一个DNA分子,有多个基因
③体细胞中,染色体、基因都是成对存在的,成对基因分别位于成对的染色体上。生殖细胞成单存在。
⑤精子、卵细胞中染色体是体细胞一半,基因也是体细胞一半
⑥子代体细胞中的染色体一半来自于父亲,一半来自于母亲,子代具有父母双方的遗传物质各占一半。
33、细胞分裂时,染色体先复制后均分,意义:使染色体在亲代和子代间保持稳定性和连续性,同种生物染色体形态和数目是一定的,且成对存在。遗传物质是DNA,遗传物质载体是染色体,细胞核是遗传信息库。
34、(1)婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。(注意:为了防止隐性遗传病)
(2)原因:血缘关系越近,来自祖先的相同基因多,同种隐性致病基因相遇的机会增加,后代得遗传病的可能性大。
生男生女取决于精子的类型。
35、人们利用遗传和变异的原理培育新品种,如选育、杂交、诱变。
36、遗传图解的写法:(举例)
37、体细胞 :男性:22对常染色体+XY 女性:22对常染色体+ XX
生殖细胞中 卵细胞:22条+X ,精子:22条+X或22条+Y
38、可遗传变异:由遗传物质引起的,能遗传给后代的变异。不可遗传变异:由环境引起的,遗传物质没有变化,不能遗传给后代的变异。
39、原始大气没有氧气,(蓝细菌即蓝藻在原始地球氧气产生有重要作用)米勒实验合成了氨基酸,说明地球上尽管不能形成原始生命,但能形成构成生物体的有机物。原始海洋是生命的摇篮。
研究进化一般用比较法
40、越古老的地层,生物越低等,越简单,水生生物越多,越晚近的地层,生物越高等,越复杂,陆生生物越多,古老地层只有低等生物,晚近地层既有高等生物也有低等生物。
生物进化总趋势:由简单到复杂;由水生到陆生;由低等到高等
41、自然选择学说包括的四个要点:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存,过度繁殖是前提,生存斗争是手段和动力,遗传变异是基础,适者生存是结果。环境的改变是生物进化的外在动力(外因),遗传变异是内因;变异为进化提供了原材料。
变异是不定向的,自然选择是定向的。生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化。人工选择缩短了生物新品种产生的时间。自然选择可以解释生物的适应性和多样性。杀虫剂使用导致害虫产生抗药性。(X)
生物分类的基本单位是种。植物分类主要看形态结构,在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。动物分类不只看形态结构还要看内部构造和生理功能。
42、分类单位:界、门、纲、目、科、属、种。
43、分类单位越小,生物越少,共同特征越多,亲缘关系越近。
44、我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。 我国苔藓植物、蕨类植物、种子植物世界第三,鱼类、鸟类、哺乳类比较多,两栖类、爬行类比较少。
45、生物的多样性是指物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。每种生物都是一个丰富的基因库。物种的多样性实质是基因的多样性。
46、保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。
47、保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区
48、保护生物多样性的措施有:①建立自然保护区②异地保护③建立濒危物种种质库④法律保护
49、建立自然保护区是就地保护
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用户评论
初中生看这篇文章就理解好多之前学的知识了!这个点总结得太好了,感觉老师课堂上讲的更清晰了
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终于找到一篇梳理所有重点的好文章!以前笔记太多,总找不到关键知识点,真感谢你整理这份学习资料。
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其实我覺得初中生物知識點很多,光靠這篇文章還不一定能夠完全掌握呀!還是要結合課本和老師的講解更系统地學習吧。
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这篇文章对我的帮助很大!我经常在生物考试中会遇到知识点没记住的问题,现在看了这篇文章,感觉可以再加强复习重点了
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太棒了! 我 gerade 开始学习八年级生物, 这个总结刚好是我需要的内容。 希望能让我更快地把握知识点!
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对生命现象的理解还是比较抽象的。希望以后的学习可以更加具体化,这样更容易理解一些生化过程。
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八级生物知识点感觉没那么难懂!这篇文章写的很清晰,每个点都简单易懂,真是个好帮手
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真希望能把这些重点知识点联系起来,形成一个完整的认识体系!这样学习效果会更明显一些吧...
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生物是学到最后才会觉得有趣的一门学科,前期需要下一点功夫记忆知识点啊!
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希望以后还能够持续更新更多八年级生物知識點的整理, 比如可以添加一些课堂教学案例或者习题分析
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我很想进一步学习一些生命科学的相关概念,比如遗传、进化等等,希望能找到些相关的资料学习。
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其实我最期待的是在生物课上能够看到更多活生生的实验演示!这样学习会更加生动有趣!
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老师讲的那些知识点真的太难记住了... 学习生物需要记忆力非常强大...
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还是觉得,理解是比记忆更重要的,希望自己能真正理解这些知识点,而不是单纯地记住。
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生物是一门很有意思的学科啊! 随着学习深入,你会发现很多隐藏在生物现象背后的故事和奥秘。
有11位网友表示赞同!
这个总结非常不错! 我想把他的资料打印出来,做成自己的学习笔记,方便复习使用!
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这篇文章对我的理解很有帮助! 感觉初中生物不再那么可怕了.
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我也喜欢生物, 觉得它能让人了解到世界的奧秘。希望自己能够在这个学习过程中不断探索和发现。
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