揭秘：课堂教学中，为何我很少依赖课件？
大家好，今天来为大家分享揭秘：课堂教学中，为何我很少依赖课件？的一些知识点，和的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
我是教高中语文课的。我上课很少用课件。
我为什么这么倔呢？
下面说说我的理由。
其实，我的理由只有一个——还给学生独立思考的权利。
实事求是地说，网上各种精美课件很多，“借鉴”下来，自己再修改一下，图文并茂，非常漂亮。而且，老师还不用板书。花花绿绿的，各种设计，学生看起来也好养眼。
但是，我不会用那些东西。
因为，如果使用课件，这节课很可能会变成“证明课”——“证明”课件上的内容是无比正确的。教师想方设法将学生往课件上的观点上“引导”，或者说叫“引诱”。因为课件是事先“设计”好了的，教师一般不会在课堂上修改。这样一旦出现学生“观点”与课件上“观点”不一样的情况，教师就比较尴尬，甚至会汗流浃背地将学生往课件上“扯”。这种“扯”的本质，就是剥夺学生独立思考的权利。
语文学科的特点是基本“没有标准答案”。我对学生的口头禅是“你说了你就对，你不说就不对”。对于真正的语文老师来说，教给学生“知识”是最浅层次的要求，而且这些“知识”有可能本身就是错误的——至少很快就会“过去”，培养学生独立思考的习惯、鼓励学生各抒己见、激发学生创造能力才是比较高层次的要求。就我“几十年”的教学经历来说，思维远比“知识”重要，思考过程远比“答案”本身重要。教师过分依赖课件，就等于立场先行，就等于观点先行，这节课很可能就失去了存在的价值。
教育学上有个名词叫“课堂生成”，也叫“生成性课堂教学”。“生成性课堂教学”在教学中，充分重视师生生命的活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作是不可重复的激情和智慧的综合生产过程。它强调教师、学生、教材三者之间的互动，即学生在原认识的基础上，通过与教师、文本的对话交往，实现意义的获得和提升。
那种过分依赖课件的教学，属于“预设式教学”。预设式教学是一种静态教学，在这种教学中，学生处在被动接受地位，鲜有自主构建，基本就是传统的等待被“填”的“鸭子”。这些“鸭子”都很肥，但是不会跑，更不会飞，只是等待成为人们餐桌上的食物而已。
其实，每一节课都是一次创造的过程。师生各抒己见，智慧碰撞，观点交织，辩论激烈，成就彼此，提升各方。这个时候，“课件”的作用不大，甚至是阻碍。
用户评论
说实话，我一直觉得优秀的老师并不需要过度依赖课件，他们自己就是最好的资源！能把知识点活灵活现地讲出来的人更让人印象深刻啊。
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我觉得这篇文章说的很对，有时候那些复杂的课件反而会模糊学生的注意力，不如老师现场讲解更加生动形象。太赞了！
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我是个高中生，经常上一些依赖课件的课，老实说，我感觉自己大部分时间都在看画面里跳动的信息，真心的听力和理解能力得不到提升啊
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课堂教学是双向互动交流的过程，老师需要根据学生的反馈及时调整教学方式，过度依赖课件反而会束缚师生之间的交流。我的想法和文章一致！
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我也是老师，我发现课件最大的用处在于辅助讲解，而不是一味地模仿电影特效做一些 fancy 动画。
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有些学科确实需要用到很多复杂的图片或视频来辅助理解，比如生物学、化学等等，单纯靠课堂的语言表达可能不够直观。
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作为一名科技爱好者，我其实蛮喜欢那些互动式课件，能让你更加身临其境地感受知识。当然，好的老师可以把任何东西讲得生动有趣，所以我觉得关键还是老师自身的水平...
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我认为老师应该视情况而定，不是一味反对课件或完全依赖它。找到一个平衡点才是最重要的，两者结合才能更有效地提升教学质量。
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我理解作者的观点，课堂太依赖课件可能会影响学生的专注力和思考能力，但我觉得有些主题确实需要借助课件来提高教学效果。
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这篇文章让我重新审视了课堂教学方式。或许有时候老师不需要为了追求华丽的画面而过度依赖课件，真诚的沟通和互动才是最有效的教学方法。
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我一直觉得，好的课件应该是辅助讲解的工具，而不是课堂的中心。只有真正理解知识的内容的人才能把知识讲明白，也能够引导学生思考，而非只是死记硬背。
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其实我更喜欢那种互动型的课堂，老师和学生可以一起讨论、分享想法，而不是单向接收课件信息。这样学习才更有意思!
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我的理解是，课堂教学的重点在于知识的传授和理解，而不仅仅是一些花哨的画面。即使使用了课件，也需要老师引导学生进行思考和分析。
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有些时候，老师讲课本身就是最好的课件，他人的教学经验积累、专业技能是无法用一些简单的图片或视频代替的！
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我觉得这篇文章很有观点，课堂教学不应该过于依赖科技工具。老师更应该注重与学生的互动交流，引导他们主动思考，积极学习。
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作为一名学生，我明白老师的辛苦，但有时候那些复杂的课件反而会让我们更加迷茫，感觉自己无法跟上老师的讲解节奏。希望老师能更多地用简单易懂的方式传授知识，让我们更容易理解和掌握。
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我很赞同作者观点！课堂教学应该注重互动、思维的培养，而不是把注意力集中在炫酷的课件上。有些时候，仅仅依靠简单的语言描述就能更有效地传达知识点。
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用户评论
我觉得有时老师想让我们多互动交流多思考，课件只是辅助工具。
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也许是老师觉得课堂需要更多讨论的空间？
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是啊，有时候课上太依赖PPT就容易被动学习！
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我更喜欢老师直接讲解，PPT有时反而会吸引我的注意力分散。
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可能是老师想让我们积极参与课堂互动，独立思考吧~
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我觉得上课听讲才是最重要的，课件只是辅助材料。
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也许老师觉得用其他方式教學更能激发我们的兴趣？
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有时候太依赖课件容易变成死板的学习模式，互动交流更有意义!
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说不定是这门课程不需要用到那么多视觉效果呢?
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我觉得多方互动能让课堂氛围更好，更活泼！
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老师可能想引导我们自己思考和体会知识而不是只是被动接收信息。
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是啊，课件太多反而容易让人觉得课程枯燥乏味。
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说不定是老师平时会安排其他形式的学习任务？
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我更喜欢课堂互动交流，能更快地理解和掌握知识+
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有时候老师会根据学生的实际情况调整教学方式吧！
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我觉得多思考自己对内容的理解比单纯看课件更重要。
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我也想知道老师为什么不经常用课件，下次可以问问他/她!
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可能这门课程本身就比较注重实践操作呢？
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课堂互动可以让我学到更多不一样的东西!
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