一、思维的特点

1、思维的概括性：概括是一切科学研究的出发点。

2、思维的深刻性：善于抓住事物的本质和规律。

3、思维的灵活性：用多种方法来解决问题。

4、思维的独创性和批判性：创造性地解决问题，独立思考、善于发问。

5、思维的敏捷性：反映了智力的敏锐程度。

二、如何加强注意力能力培养？

1、认识注意要旨

2、克服干扰因素

三、头脑风暴式联想

指人在思考问题时，以一种极其快速的联想方式进行思维，并从中引出新颖而具有价值的观念、信息或材料。

三、分析力培养包括哪些内容？

1、求质分析：透过事物表面现象揭示出其本质

2、因果分析：揭示出因果的必然关系

3、解说分析：揭示引用中包含的哲理的分析方法

4、对比分析：从差异中突出事物的特征

5、全面分析：多方面、多角度、多层次的分析

四、怎样提高想象力？

1、改变惯性思维习惯

2、多学习和接触新事物

3、善于塑造新形象

4、保持思想的开放性

5、鼓励创新，宽容失败

6、侧重过程而非结果

五、形象思维的概念

用表象进行的思维活动，是一种通过形象来反映和认识客观世界的思维形式。它是人的一种本能思维，每个人从一出生就会无师自通地以形象思维方式考虑问题。

六、形象思维的分类

1、想象思维：形象性、概括性、超越性

2、直觉思维：人在现有知识、经验的基础上，凭感觉直观地把握事物的本质和规律，迅速解决问题或对问题作出某种猜想或判断的思维活动。

3、灵感思维：经过长期的冥思苦想之后，突然产生新设想，瞬间解决问题的思维活动。

七、再造型想象

指根据语言文字的描述或图样的示意，在大脑中随即形成相应的形象的思维过程。

七、如何做好灵感捕捉的准备？

1、长期的思想活动准备

2、兴趣和知识的准备

3、智力的准备

4、乐观镇静的情绪

5、注意摆脱习惯思维的束缚

6、珍惜最佳时机和环境

7、及时抓住灵感的精神准备和及时记录下灵感的物质准备

八、发散思维的概念

是指从多种角度去思考探索问题，寻找多样性解决问题的思维。

九、发散思维的特征

1、流畅性：它是指思维的进程流畅，没有阻碍，在短时间内能得到较多的思维结果

2、变通性：指的是发散思维的思路能迅速地转换，能变化多端，可举一反三，触类旁通，从而提出不同凡响的新观念、解决方案，产生超常的构想。

3、独特性：是创新思维的基本特征和标志。这是发散思维的最高目标，能形成与众不同的独特见解，思维活动进入创新的高级阶段。

十、发散思维的形式

结构发散、材料发散、功能发散、方法发散、因果发散

十一、头脑风暴法

一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力解决问题。

十二、逆向思维

指人们为达到一定目标，从相反的角度来思考问题，从中引导启发思维的方法。

十三、逆向思维的形式

1、原理逆向：从事物原理的相反方向进行的思考

2、功能逆向：从原有事物相反功能方面去设想寻求解决问题的新途径的思维方法。

3、条件逆向

4、位置逆向

5、属性逆向

6、方向逆向：颠倒已有事物的构成顺序、排列位置而进行的思考。

7、观念逆向：要想有超凡的收获，必须有自己独特的观念。

8、状态（过程）逆向：人们根据事物某一状态的逆向方面来认识事物，引发创造发明的思维方法。

9、因果逆向：从已有的事物的因果关系中，变因为果去发现新的现象和规律，寻找解决问题新途径的思维方法。

十四、逆向思维方法

1、还原分析法：指先暂时放下当前的问题，回到问题的起点，分析问题的本质，从而另辟蹊径的创新方法。

2、缺点逆用法：利用事物的缺点进行创新的方法。

十五、联想思维的定义

人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。

十六、联想思维的类型

相似联想、相近联想和对比联想。

十七、自我实现的创造性

指在开发人的可能性、自我潜在能力意义上的创造性，是从事对他人可能并不新、而对自己来说是初次进行的活动的创造性。

十八、知识无活力化

泛指学生所学的知识很少或不能在实践中加以运用，它本质上是知识吸收的僵化。

十九、辩证思维

指以变化发展视角认识事物的思维方式， 它是人类认识世界、观察世界的基本方法。是一种动态的思维模式，追求的是用全面、联系、发展的观点观察事物。

二十、三大规律和基本方法

三大规律：对立统一、质量互变、否定之否定

基本方法：

1、归纳和演绎

2、分析和综合

3、抽象和具体

4、历史和逻辑

二十一、事物发展的偶然性

是指事物发展过程中并非必定发生的、不确定的趋势。

二十二、事物发展的现实性

是指一切包含内在根据的、合乎必然性的存在，是客观事物和现实种种联系的综合，是已经实现了的可能性。

二十三、辩证思维的联系性原则

运用普遍联系的观点来考察思维对象的一种观点方法，是从空间上来考察思维对象的横向联系的一种观点。

二十四、归纳

指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。

二十五、辩证思维的分析

对事物的各个矛盾以及矛盾的各个侧面（矛盾的主要方面和次要方面）分别加以深刻地考察，以找出对象的各方面的本质特征的思维过程。

二十六、逻辑思维

在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理等形式，对客观世界进行间接、概括反映的过程，是科学思维的一种最普遍、最基本的类型。

二十七、逻辑思维的方法

比较、分类、类比；分析与综合；归纳与演绎；证明与反驳等

二十八、直言判断

反映事物具有或不具有某种性质的判断叫做直言判断，也叫性质判断。

二十九、二难推理

运用这种推理的一方常常提出具有两种可能的选言前提，对方无论选择哪一种可能，结果都会陷入进退两难的境地。

三十、批判性思维

批判性思维被认为是面对做什么或相信什么而做出合理性决定的一系列思考技能和策略

三十一、如何正确认识认识自我概念？

自我概念是指一个人对自身存在的体验。它指一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解和认知；对“自我概念”进行积极的管理和调整，寻找关于自己的正确信息，保持一个对自己的良好看法；积极的自我概念，是建立在对现实的自我全面客观认知基础上的，是一种积极态度。

三十二、批判性思维的标准

清晰性、一致性、相关性、正确定、深度和广度

三十三、思维的清晰性标准

清晰性是最基本的智力标准，目的是免除混淆，消除晦涩，使人们能较好地理解话语

三十四、思维的一致性标准

该标准具有智力或道德的诚实性。一致性是批判性思维者的基础理念，应做一个心灵公正的思想者，保持言行一致。

三十五、晕轮效应

使用模糊、情绪化美德词汇让我们不经仔细思考就接受观点。

三十六、砍稻草人

歪曲对方的观点，攻击其并不存在的观点

三十七、批判性思维的深度

批判性思维者应全盘把握一个思考或讨论的各个方面，将自己的理解置于学科构架及其分析视角之中。

三十八、囚徒困境

通常被看做个人理性冲突和集体理性冲突的经典情形。因为在囚徒困境中，每个人都会根据自己的利益作出决策，但是最后的结果却是集体遭殃。

三十九、例举二项现实中存在的搭便车行为

四十、序贯理性

每个参与人在其每一个行动时点上都将重新优化自己的选择，并且把自己将来会重新优化其选择这一点也纳入当前的优化决策中。