中小学教育的目标就是扼杀创造力、让人学会无条件服从。高考的本质就是测试这个目标是否达成。

我听说今年高考的作文题是人工智能对社会的影响。
“阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
“以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
“要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。”
咋一看，挺好的，很与时俱进是不是。
可是，又总觉得哪里不对。
于是我突然想起。很多科技大佬最近也都讲过这个话题，比如Geoff Hinton（人工智能之父）、Elon Musk（特斯拉/SpaceX创始人）、Sam Altman（OpenAI创始人），黄仁勋（英伟达创始人）等等。

问题就在于，他们思考这个话题多少年了呢？对Elon Musk、Sam Altman和黄仁勋，最起码10-20年；对Geoff Hinton，最起码50年。
一个18岁的孩子被给予了多少时间思考这个话题呢？大约50分钟。50分钟里，他有可能真正对这个话题作出一些思辨吗？
显然没有任何可能。
答的最好的孩子最有可能是什么人呢？最有可能是，因为爸爸妈妈的介绍，自己已经看过一些关于人工智能对社会影响的演讲、并且【记住】了这些演讲内容的孩子。
所以，这道题考的是什么能力呢？第一考的是家境，是你的父母有没有给你看过人工智能对社会影响的相关内容。第二，考的是【鹦鹉学舌】的能力，是你能不能在极短的时间里把内容【复述】出来。
分析到这里，你是不是觉得有点好笑，高考作文，考的根本不是写作能力。
我小时候作文非常好，全市作文比赛可以拿一等奖的那种。但你知道吗，我有一个特点，就是写得非常非常慢。为什么？因为酝酿、构思一篇文章，是需要花很多时间和精力的。更重要的是，有很多精彩的、优美的句子，是需要灵感的。你需要一点点时间，耐心的等待灵感闪现。
20分钟写一篇作文。考题是很多世界顶级大师都还无法回答的问题。很明显，这不是考你的【创作能力】，而是在考你是否能杀死自己的想象力、并无条件的接受自己就是一只学舌的鹦鹉的能力。
今年正好是我高中毕业20年。高考的经历，已经离我非常遥远了。回顾过去20年，我可以非常自信的说，高考考过的80%的内容和能力，我在高中毕业后就再也没有使用过。我在大学里、在走入社会后，需要的各种能力，几乎全部是中小学里从来没有教过的。
再次觉得有点可笑是不是？
所以中小学教育到底是为了什么呢？
我不禁陷入沉思。
此刻，我正在12000米的高空、在846公里/小时的相对地速中，灵感突发，默默地写下了本文的标题。
谨以此文缅怀我逝去的年少青春。