2024届高中毕业生素质评价报告材料排序指南：助力综合招生加分
今天给各位分享2024届高中毕业生素质评价报告材料排序指南：助力综合招生加分的知识，其中也会对进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
当前的这个素质评价填报，除了要完成最后第6学期的规定内容外，还要完成两大“总任务”：一是高中三年的个人陈述总报告（500字以内）二是对高中三年以来获得的荣誉（奖惩情况）、任职情况、研究学习等填报内容进行排序。
俗话说，“做得好不如说得好”。当前这”两大任务“很重要，考生如果报考综合评价，招生院校就从这里提取材料，对考生高中学业情况进行综合评分，也是以此为据。
【陈述报告填报要领】
个人陈述总报告，填报的技巧有两点：一是内容要全，二是事例要实。
网上填报提示是“陈述总报告重在用自己的成长事实，来说明自己的个性、兴趣、特长、发展潜能、生涯规划（愿望）等。
这也就是说，填报内容不能泛泛而谈，空洞无物，要以事实为依据，要真实可信。
填报时，不但要涵盖以上各个方面，而且字数要控制在500字以内（多了提交不上啊），如何“语言简明扼要”，言简意赅，对考生和家长提出了一个较高要求，是一个不小考验。
什么是成长事实？就是任过什么职务，当过什么干部，履职效果如何；参加过何种活动或比赛、得过何种奖励。各方面可选取级别最高，最有代表的一两件就行。
报告还要求体现自己的发展潜能，比如具有研究潜力、创新创造力——可用自己具有代表性的研究性学习中用到的研究方法和研究成果来表达；
关于生涯规划一定要有表述，比如，希望自己将来从事某种研究或某种职业等。
【材料排序原则方法】
各种材料排序既要突出亮点、特色，更要分类明确，逻辑性强。这个排序本身体现着考生的认知思维、逻辑能力等，小觑不得。
每个考生情况不一样，材料不一样，具体排序可根据自己实际情况，将自己最亮点排在最前，让高校老师一眼看到、一目了然。
奖惩情况和任职情况排序原则是级别优先，分类排序。比如，荣誉按含金量、级别、类别排序。含金量较高的首先是优秀学生干部和三好学生，其次是省级以上教育部“白名单”上各类竞赛获奖，其次是一般获奖。
奖惩情况一般可分7段排列：
第一段,市级以上优秀学生干部和三好学生；
第二段，省级以上各类竞赛获奖；
第三段，县级优秀学生干部和三好学生
第四段，县级以上各类竞赛获奖；
第五段，校级优秀学生干部和三好学生；
第六段，校级各类比赛获奖；
第七段，非教育行政部门颁发的各类奖项，可按级别从高到低填写。
任职情况，一般可分4段排列：
第一段是按校级以上任职——如某个市区县学生联合会主席、秘书长等
第二段是校级任职——如学生会主席、团总支委员等
第三段是班级任职——团支部书记、班长、副班长，组长、某科课代表等；
第四段是社团等群众性组织任职——如学校书法社团 团长、队长、组长等。
其他板块可按时间顺序排列：像典型事例、劳动实践等其他板块，如无特别突出亮——如研究性学习成果在正规报刊上发表，或出版了专著，或实践活动、公益活动获县级以上官方颁布奖项外，一般情况下按时间顺序（正序或倒序）排列即可。
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用户评论
这真是个绝佳的想法！ 以前申请大学的时候，综合素质评估一直是比较模糊的概念，现在有了明确的指标和排序，可以帮助招生老师更全面地了解学生的真实能力。希望这个改革能真正惠及想要去好学校的学生们。
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我也是支持这种变化的，感觉高中生平时除了学业成绩外，参与社团、志愿服务等等项目同样很能体现自身素质，现在有了专门的评估，应该能让更多学生受到重视！
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这只是个开始? 希望将来这类综合评估能更加深入，比如可以参考学生的学习态度、解决问题的能力等等。这样才能更全面地展示学生的潜力!
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感觉这个改革很适合现在的高中教育发展趋势，毕竟“唯 GPA”的时代终将过去，要培养全面的优秀人才， 这种综合性评估很重要啊！
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我也觉得这个方法很好，但能不能在报告里加入一些个人特长或者作品展示？这样能更客观的展现学生的闪光点。
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这会增加学生额外的工作量吧？毕竟每个方面的参与都有相应的材料整理需要时间和精力，尤其是那些成绩不突出但积极参加社团的人，可能会因为缺乏时间而感到压力。
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其实这种排序方式也存在一些局限性。比如，有些学生可能在某些方面的能力比较强，但在其他方面比较薄弱，这样就难以全面地体现他们的真实水平。
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招生部门的老师们能不能认真一点？别把这个报告当作“加分项”或者“敲门砖”， 还是要注重学生的整体素质和潜能发展。
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个人认为，大学应该更关注学生的个体差异和学习目标。单纯的一个报告排序反而会限制学生的探索和选择机会！
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如果真是这样排序，那那些成绩优秀的学生岂不是更容易获得加分？这会不会导致教育资源分配更加不公平？需要好好考虑这个问题啊!
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支持这个改革！对于很多优秀的非“学霸”学生来说，更能展示他们的才能和价值。希望学校们也能重视这种多方面的评估标准！
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我觉得这项政策对学生是一种激励，鼓励孩子们在学习之外的多方面发展! 希望各个高校都能够积极采用这个新办法，帮助更多有潜力的学生获得认可。
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这看起来很不错啊，可以让我更好地了解那些成绩不错的候选人之外的孩子们的才华和潜力。希望这种改革能真正带来公平公正的招生评判标准！
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我觉得如果这个报告的内容比较完整客观，应该对学生很有帮助。特别是那些申请重点高校的学生来说，希望能在这方面多加加强！
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不知道这会对不同学校的影响大吗？因为有的学校可能更看重传统的学术成果，而有些学校则更关注学生的综合素质…
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如果这份报告能够客观公正的反映学生的多方面能力，应该是个很好的机制。希望这种改革能真正惠及更多想要努力向好的学生！
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这个改变听起来很理想！但我想问问的是，这会不会给一些家境条件不足的学生带来更大的压力呢？他们可能无法承担更多的课外活动费用或者学习辅导…
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我也对这份报告内容有一些疑问，比如哪些方面会被优先考虑？如何避免因为主观因素导致结果的不公平？这些问题还需要老师和家长们进一步商讨！
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