主题小组会议课堂演示班《好习惯伴我行》

大家好，今天来为大家解答主题小组会议课堂演示班《好习惯伴我行》这个问题的一些问题点，包括也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

——“自力更生、自力更生、快乐成长”少先队活动案例

1、活动背景：习惯是长期形成的一种思维方式和态度。它是由反复的思想和行为形成的。它有很强的惯性，不经意间就会影响一个人的生活。习惯可以通过有目的、有计划的训练来形成，也可以在无意识中形成。与其他习惯相比，坏习惯一旦形成就很难改变，而养成任何好习惯都不容易。要培养一个好习惯，首先要研究它的重要性，因为只有了解了它的重要性，你才会有强烈的愿望去培养这个习惯。只有自立自强的孩子，才能面对困难，有顽强的意志，接受党和领导。考验的是人民。

经过多年的班主任工作经验，我们发现班子成员中存在很多不良的行为习惯。现在90%以上的孩子都“习惯了父母的习惯”，有的是生活上的，有的是学习上的。如果他们不加以引导，这些不良行为和习惯可能会成为他们成长的绊脚石，成为他们成长中的不和谐音调。基于这些问题，少先队活动以教育为重点，培养队员养成良好习惯，积极探索良好习惯养成教育的内容、方法和途径，积极引导队员积极参与主题活动。老话说，是从小养成的。因此，三义小学大队指挥部决定点对点带路。在倡导良好习惯养成教育的同时，以三（二）中队为首的三（二）中队通过专题班组会议，表达学生在学习、生活中的行为习惯，弘扬良好习惯。重要性。

2、活动目标：

1. 知识：知道自主、自立、自强是宝贵的品质。一个人应该独立、自立、自立，敢于面对生活中遇到的挑战。

2、能力：懂得从小培养自力更生、自力更生的精神，以便自己以后能适应时代的要求；纵容自己对自己不利。

3、情感、态度和价值观：不喜欢懒散、依赖他人的行为；对自己的依赖感到害羞。在生活和学习中自觉自理，不依赖父母，能够经受挫折，有坚强的意志。

三、活动内容、形式及思路：

（一）活动内容和形式：运用材料分析、讨论、分析、肢体手语演示等多种方法，进行细致的活动。通过情感交流和榜样，激发思考；鼓励学生主动提问；家庭与学校相结合，开设良好的家庭教育课程；使学生能够自己照顾自己，自觉学习，不依赖父母，能够承受挫折，有坚强的意志。

（二）活动思路：

1、调查阶段，每位：名少先队队员对自己进行比较和反思：日常学习、生活、校外、校内的行为习惯，认识好与坏，比较谁做得最好。好的。

2、总结阶段：各班组将调查数据和信息报中队委员会，中队委员会进行整理、总结。

3、排练期间，抽调：中队辅导员上网收集相关信息，各队分工准备主题队会议方案。

4、报告阶段：主题组会议情况介绍

5、总结阶段，由：中队辅导员进行总结。团队成员参与活动后的感受将通过口头交流或书面记录。

1、学生准备：收集整理班级、学校、家庭中缺乏自立、自强的现象。

部分学生排练情景喜剧《通海县三义小学学生文明礼仪规范》

所有学生进行手语练习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》

读书或上网收集或创作有关自立自强的警句，制作警句书签。

2.教师教材准备：准备《自习课》首音乐

团队仪式活动音乐

关于独立、自立、自强的例子和名言

英雄图片

五、活动流程

团队仪式

中队长：大家起立，休息一下，立正，向右看，向前看，各队组织好自己的队伍。

班长：休息一下，立正，向右看，向前看，数数。

班长：（第一班，队长跑到队伍最前面）立正跑去向中队长报告人数。（向中队长报告，一队少先队应到x名，实际到x名，报告完毕。

中队长：我接受你的报告。请休息。（互相敬礼）

班长：跑到队伍最前面，下达休息返回队伍的命令。

（各队已报道）

中队长：队员们都休息了。（领队右手握旗向右推，脚不动。队员左脚向左前拉）

向辅导员报告，x中队应有x人，实际x人到达。 xxx少先队活动班一切准备就绪。请批准我们召开会议并参加我们的活动。报告已完成。

辅导员：接受您的报告并参与您的活动，预祝活动圆满结束。

中队长：下场

1.全体起立，升旗，敬礼。仪式结束了。

2. 唱队歌。（出来指挥时，先行礼，说完再行礼。）

3. 请坐。今天活动的主题是“好习惯跟我走”——自立自强快乐成长

请主持。（主持人上台向大家问好。大家好，我是今天的主持人xxx。）

（1）把事情说清楚：故事很有趣

一只鹦鹉在树上唱歌。突然，他看到一个人手里拿着一个小木盒走了过来。鹦鹉问：“你的盒子里有什么？”那人说：都是蚯蚓。鹦鹉又问：“怎样才能得到它们呢？”那人回答：“只要你身上有一根羽毛就行。”鹦鹉高兴地拔下了自己的一根羽毛，换了一盒蚯蚓，心里自言自语道：“原来吃东西这么容易，我不用再干活了。”就这样，鹦鹉每天从自己身上拔下一根羽毛，换上蚯蚓。几个月后，鹦鹉身上的羽毛全部被拔掉，无法再用蚯蚓代替。这时他才想起自己应该自己去找食物。不幸的是，它的身体光秃秃的，没有一根羽毛。不管它怎么努力，它都飞不起来了。

问：这则寓言说明了什么？（敢于表达自己观点的同学将奖励小橡皮花一朵）

师：自我放弃和自我完善是相反的。生性懒惰，得过且过，不求进取，不思进取，没有理想和追求，不愿意吃苦，不愿意奋斗，这是自暴自弃的表现。那些自我放弃的人最终一事无成。

公布本次班会主题《相信自己》

【设计意图】借助小故事的开头，不仅引出了本课的论点“只有自立自强，才能实现自己的理想”，更是一个合乎逻辑的结论，铺垫了道路。为接下来的环节，加深感情。

【习惯养成】专注的习惯：从故事中喜怒哀乐的变化中，学会用眼神、手势去觉察自己的心、语、眼、手。在用故事教育学生的过程中，我深深体会到了故事的魅力，也总结了一些深刻触动本课中心论点的经验。

（二）辨别小专家：远离不良行为和习惯

1. 认识不良的行为习惯。

吴：教育家叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养”。

钱：良好的习惯可以端正学习态度，提高学习效率，提高修养，完善人格，让人有积极性。

吴：是的，良好的习惯是美好内心世界的自然表达，是一个人成长的标志。

王：但是养成良好的习惯并不是一件容易的事。我们班有一些学生没有养成良好的学习和生活习惯。如果你不相信，请看看《我们中间发生了什么》，草图《队歌》。

2. 创作情景小品《相信自己》

A：早上，同学们早早地来到教室，坐在座位上学习。

B：我气喘吁吁地跑进教室。吃饭的时候，我把一张废纸扔到了角落里。坐下之前，我不停地翻着旁边同学桌子上的书。

A：唉，你又迟到了。你好！你好！你好！你翻什么？

乙：快点！快的！把你的练习本借给我。

答：什么作业本？你会怎样做？

B：借给我一份。

A：你没做作业吗？

乙：没时间。我从同学桌上拿起作业，开始抄。

B：我一会儿用手指拿着书打圈，一会儿又把笔夹在手指间，左顾右盼，前后倾身，然后趴在桌子上睡着了。啊！昨晚在网吧玩游戏真是太开心了。

A：用力推他，老师来了。

王：刚才看完情景喜剧，您有什么想法和感受？

（学生畅所欲言）：迟到、抄作业、不按时完成作业、乱扔垃圾、上课注意力不集中、上课小动作、上课打瞌睡、不文明、上网玩游戏等。

（画外音指导总结：此类学生依赖性强，意志力薄弱，没有进取心，承受挫折的能力差，缺乏自立自强的精神。）

【设计意图】列出不良行为习惯对人影响的正面和负面例子以及使人终生受益的良好行为习惯例子。

【习惯养成】学习良好习惯：学生进一步养成良好的学习习惯，充分认识到良好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。能够识别好、坏的学习习惯，发现并纠正坏习惯，提高自控能力。

（3）以铜为镜：弄清楚自己应该做什么

1、王：除了以上坏习惯外，我们班还有哪些坏习惯？并告诉我还有什么是有害的？

沟通：给同学起外号、上课时故意逗人发笑、随意打断老师讲课、没有及时纠正错误、自习时老师在场或不在场、做错事不虚心接受批评言辞激烈、不文明行为如果不及时制止，学习和生活就会没有计划。

2.王：那么如何帮助学生改正不良习惯呢？谈谈你自己，告诉我你应该做什么？

（学生自由发言）

(1)严格要求自己。（2）听取老师和家长的意见。 (3)请同学帮忙监督。（4）虚心听取别人的意见。 (5)多读有用的书籍。（六）不断检查反思。（七）制定整改计划。（八）有决心、恒心。（九）具有吃苦耐劳的精神。

3、金钱：开动脑筋，遇到以下情况你该怎么办？

课件展示

(1) 吴：周一早上，老师们都在开会，有的同学在班上吵闹。你应该做什么？

(2)钱：你做作业时遇到问题，感到困惑。你的同学要求你抄写你所做的作业。你会怎么做？

（3）吴：你课间在走廊里吃橘子，只剩下橘子皮了，但附近没有垃圾桶，也没有老师。你会怎么办？请说实话。

（4）金钱：班上有同学损坏公共财物。当老师来调查时，没有人说什么，并帮助同学掩盖了真相。如果你是内部人士，但碍于同学面子，不能亲自出面。你应该做什么？

4、小分析：自毁自强自立

王：但是光说不做是没有用的。关键是要有行动，要有决心，更要有毅力和毅力。（一名学生站起来走出去）

王：XX，大家都在兴奋地议论着，你为什么要出去呢？

XX：我期中考试又没及格。我不会再读这本书了。我也想自力更生。我想工作并赚很多钱。沟通

学生：这不是自立自强。这就是所谓的自我毁灭和自我放弃。

【设计意图】说太多是没有用的，重要的是付诸行动；只有真正的行动才能养成良好的习惯。

【习惯培养】树立正确的价值观：让学生了解什么样的习惯是好习惯并做出选择。

（四）内涵清晰：自立自强的好榜样

1、王：什么是自力更生？自力更生就是做好自己的事情，遇到困难的时候努力工作。对未来充满希望，不断进取，努力奋斗。这就是自我提升的意义！以下2个小故事

下面的两个小故事一定会给你很大的启发。

视频故事《自立自强，快乐成长》（王思颖）从这个故事中你有什么感悟？

视频故事《早读课》

2. 显示四个字母的单词

学生：听了他们的话，我给大家想了几句话，让我们记住做一个自立自强的人。

另一组学生展示了带有相关反义词的成语

其他同学也跟着高呼

学生：我想送你几句名言，希望我们记住，自力更生是我们健康成长的催化剂。

4.榜样的力量

学生：我在我周围找到了一个自力更生的榜样。（王思颖、李星艳、王启瑞、李英梅、葛进）

沟通：把你得到的鲜花送给身边那些自力更生的人。

5、演讲：做一个自力更生的人（吴子祥）

6.民谣朗诵快板，学生跟着唱

课件：英雄歌（魏梦秋）困难如春（颜阳）我相信（张耀文）

我有坚定的目标（李星艳）：我每天都在为自己的目标而努力。无论我想到什么，我都会立即去做。我相信我会成功。我会立即行动，立即行动。

7.输入英雄

吴：听了大家真挚感人的话语，我们一定要做出改变，成为坚强、独立的少先队员。

钱：是的，自强不息是我们民族千百年来锻造出来的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑、历经磨难而自强不息，傲立于世界民族之林。在我们民族的历史上，自强不息的仁人志士不计其数。

显示图片

（一）洪战辉感动中国年度人物：家庭遭遇连连变故，父亲发疯，母亲离家出走。 12年来，他一边坚持打工赚钱，一边继续学业，同时抚养着一个他发现与自己没有血缘关系的孩子。当他还是个孩子的时候，他就承担了另一个弱小孩子的责任。他必须支撑陷入困境的家庭，他必须学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获回报。从此，男孩变成了一个不能被困难打败的男人。他在贫困中求学，在艰苦中坚强。如今的他看上去依然虚弱，但精神上，他一直都很坚强。

（二）航天英雄——费俊龙、聂海胜航天：“神舟六号飞船起飞九分多钟后，进入地球椭圆轨道，费俊龙、聂海胜立即进入失重状态。突然，他们当他们过来的时候，他们立刻意识到，这种失重状态如果持续下去，就会引发“太空晕动病”。于是，他们强迫自己想象自己身处太空，静静地坐在模拟器上，尽力调动自己的意志力，抵抗环境的束缚……几分钟后。他们康复了。”

(3)贝多芬：贝多芬的个人生活非常不幸。他26岁时失聪，但著名的《早读课》是在他完全丧失听力后写成的。我要掐住命运的喉咙，它绝不会让我屈服！

（4）霍金——轮椅上的战士： 1985年，霍金失去了语言能力。他只用几根可动的手指在电脑上打字，然后通过电脑播放声音。通常需要5 或6 分钟才能说出一个句子。为了合成一个小时的语音录音，需要花费10天的时间来准备。他是大脑，是神话，是我们这个时代最杰出的理论物理学家之一，是科学之名的巨人……或许，他只是一个坐在轮椅上挑战命运的战士。

王：请分析一下这些名人的一些共同的性格特征。

（学生发言后总结以下表现，作为自强不息精神的体现。）

面对挫折和困难，不低头、气馁；是有尊严的、有价值的、有个性的……

自强、自尊、自信、自我胜利精神的体现；志存高远，执着追求；

展示图片，残疾人

王：你看，他们都是残疾人。一个人在困难的时候，自力更生是多么伟大的精神啊！

（画外音）：一个人的成功有很多原因。然而，主观上是否想提高自己，往往起着非常重要的作用。无数成功人士的经历生动地说明了自我完善在人生中的重要性。

【设计意图】了解个人习惯对自己的命运有重要影响，并认识到良好习惯的养成主要依靠长期的自律和心理暗示。

【习惯培养】自律与好习惯：用同学的例子来说明坏习惯是我们进步的巨大障碍，以及好习惯对学习和生活的积极影响。这样，全班同学就能自觉地摒弃坏习惯，从心底里愿意努力养成好习惯。

（5）情感体验：歌曲《农夫和云雀》手语练习

1、金钱：无论在学习还是生活中，我们都会遇到挫折、失败或困难，但我们一定要勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。

吴：28个学生，28个梦想，如花般美丽，如鸟儿般翱翔。愿我们所有的学子放飞梦想，在不断的追求中成长。

2.学生发布图片和音乐播放《闻鸡起舞》手语练习

3、王：请辅导员发言

师：通过今天的主题班会，我们知道我们有很多优势。我们也知道，自强就是靠自己的劳动生活，不依靠别人；自强就是不满足于现状，勤奋进取，依靠自己的努力不断提高。向上。自立自强是一种良好的品质，也是一种可贵的精神。人生难免有艰辛、坎坷，但无论环境多么恶劣，哪怕只有一滴水、一粒泥土，你都要顽强地坚持，深深地扎根，执着地追求阳光，像一棵树一样成长，实现你的最高理想。老师希望每一位队员从现在做起，从小事做起，立志远大。无论今后遇到多少挫折和困难，我们都不会退缩。我们就会有坚强的意志，自立自强，成为社会的栋梁。

【设计意图】加深情感，加深体验。

【习惯培养】行动蕴涵良好习惯：激励机制调动学生积极性。

（六）宣誓：加深独立自主、自力更生的意识

王：我们是共产主义接班人。继承革命先辈的光荣传统。热爱祖国、热爱人民。胸前一条鲜红的围巾飘扬。不要害怕困难，不要害怕敌人。顽强学习，坚决奋斗。勇敢地向胜利前进。成为更好的自己。

王：一起唱《第九交响曲》，指挥（王思颖）

王：现在请指导员带领我们喊话（全体举起右手）。

参赞：准备为共产主义事业而奋斗

团队成员：时刻准备着

中队长：收旗敬礼。

中队长：今天的活动内容《好习惯陪伴我》——“自强自立，快乐成长”到此结束。

6. 活动反思

让习惯成为必需品

—— 《相信自己》活动反思

王琳琳

修养教育要立足学生生活实际，服务学生生活。为了让学生充分认识好习惯的重要性，知道哪些是好习惯，哪些是坏习惯，从而达到培养学生好习惯的目的，我中队组织了一次以“自我”为主题的少先队活动。 ——自力更生、自力更生、快乐成长”。

整个活动分为六个部分：“一是听故事了解事物，二是远离不良行为和习惯，三是明确自己应该做什么，四是明确自我”。五是让学生做《相信自己》手语练习，六是宣誓。”部分。第一个目的是让学生谈论自己周围的习惯；二是区分哪些是好习惯，哪些是坏习惯；三是明确好习惯和坏习惯对我们的影响；四是了解我们应该养成哪些好习惯；五是倡导“自力更生、自强不息、快乐成长”的良好习惯；六是全班集体的投入、决心、良好习惯的养成。短短40分钟，孩子们体验了游戏，受到了故事的启发，竞相展示自己。他们尽情地表达自己，快乐健康地成长。

通过这次团队会议，团队成员在养成习惯方面收获颇多。他们能严格要求自己，广交好习惯的朋友，自觉改正不良的行为习惯，成为自立自强、快乐成长的好学生。 “随风潜入夜色，润物细无声”。养成教育要立足学生实际，服务学生生活。活动的开展必将帮助学生改掉坏习惯，养成好习惯。

七、活动主要评论

时刻准备着为学生服务

—— 《中国少年先锋队队歌》主题班会复习文本

陈云峰

今天，我听了王老师讲的主题课《自立自强，快乐成长》。主题鲜明，设计周密，环节环环相扣，突出自力更生、自强不息的主线。它凸显了自立自强对个人乃至国家的重要性。我感觉自己受益匪浅。主题班会是学校德育工作的重要组成部分。他们以教师为主导，以学生为中心。在充分准备的基础上，采取生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育，内化升华情感。这是普通语文、数学课上培养的价值观无法比拟的。

《相信自己》主题班会围绕我校主题“巧用策略纠正农村小学生不良学习习惯——自立自强”的主题设计安排了整个活动流程。整个过程体现了实践中习惯的形成以及不断实践的需要。让自立自强的好习惯成为一种自然的培养和教育。

1、选题要有针对性、有效。

“习惯的养成”永远是一个永恒的话题。童年养成的良好习惯，可以让孩子受益终生；童年养成的坏习惯可能会影响一生。这是一种以人为本、人性化的做法。教育。 “习惯养成”是一种教育，习惯是一种长期的思维方式和生活态度。现在的小学生大多数都是独生子女。他们认为父母为他们所做的一切都是他们应该做的。如果不养成良好的习惯，这样的孩子就会陷入危险。基于此，王老师选择了“自立、自强、快乐成长”的主题，针对性强、实效性强，符合学生的年龄和心理特征。同时，也给人感觉这个团队“合作”感非常强。

2.情境设置真实有效

在这堂课上，老师创设了许多真实有效的情境：如《自立自强，快乐成长》、给你的测试题、歌曲、培养自立自强习惯的故事、《自立自强，快乐成长》手语练习等等，使学生养成自立自强的良好习惯。其他习惯如礼仪、坐姿等都是通过有目的、有计划的训练，在无意识状态下形成，并达到预期目的。

3、表现形式丰富多样、层次分明

本次班会活动形式多样：看视频、讲故事、试题、快板儿歌、小品、手语练习等，而且过程是分层安排的。例如，教师讲故事揭示德育活动的主题，然后分析小品中的行为，了解什么是自立、自强。最后用歌曲和游戏来巩固，有意识地培养学生的习惯。值得一提的是，课中存在与主题相反的“反义词”和愿望。这也是生活中常见的现象，也更显得真实。可以说，这也是一般“完美课程类型”的一大亮点。

4、让学生全力以赴，活动规范有序开展

本次班会活动安排有序，各个环节环环相扣。真正保证了教师是听者、指导者，学生是主体。整个过程由学生主持，全体会员共同参与。这是学生真实思想的内化和生成的过程。观看班级生活、学习的照片，以背景音乐的方式体验校园生活的点点滴滴，让学生观看大家在校期间一起学习、一起生活、一起玩耍的照片，引发学生的小小回忆，让他们彼此珍惜、互相关心，并将这种情感融入到和谐班级集体的建设中。同时，也给人感觉这个团队“合作”感非常强。

参与六、德育任重而道远

我们因爱而走进，因走近而更爱。我们饱满的热情、热烈的情感、真挚的爱在课堂内外交融，让所有孩子都能参与、体验快乐。孩子们微笑着参与活动的快乐是我们的。幸福，把时间给孩子，其实就是把辛苦给自己。看似是孩子们在做，其实是老师的心血在流淌。孩子们在台上的一分钟，我们老师已经做了一辈子的事了。我们，让学生在简单中展现自己的多样性和精彩。有了这些，我坚信少先队的事业一定会蓬勃发展，学校一定会繁荣昌盛，我们的老师一定会得到上帝的回报。

我用一句话来概括德育活动：我们提供了平台，完成了一系列的事情，培养了一批人。这是值得的！当然，还有一群人也付出了努力。这群人就是你、我和其他时刻为共产主义事业做准备的老师。谢谢你！我们痛并快乐着！