2020年高考历史试卷中的经典文言文阅读解析
其实2020年高考历史试卷中的经典文言文阅读解析的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解，因此呢，今天小编就来为大家分享2020年高考历史试卷中的经典文言文阅读解析的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
24.据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝（）(4分)
A.礼乐制度不复存在
B.王位世袭制度消亡
C.宗法制度开始解体
D.分封制度受到挑战
解析：答案为D。本题以春秋时期周王室权威受到挑战为背景，考察先秦时期的政治制度，难度较小。春秋战国时期礼崩乐坏，礼乐制度被破坏，“礼乐制度不复存在”表述不当，故A错误；王位世袭制，禹死后，启继承王位，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成“家天下”，王位世袭制消亡不符史实，故B错误；宗法制开始瓦解，“开始”表述不当，故C错。
考查的知识点是分封制，考察历史核心素养——历史解释。而试题的文本材料却选自《史记》。近年来高考和中考出自《史记》的考题越来越多了，建议早让孩子读《史记》，不是读译文，而是读原文。
26.北宋时，宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛，令江淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸路：宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时，“四川田土，无不种麦”。这说明宋代
A.土地利用效率提高
B.发明翻车提高了生产力
C.区域经济发展均衡
D.民众饮食结构根本改变
解析：答案为A. 本题宋代农作物的种植为背景材料，考察古代精耕细作的小农经济通过良种引进和种植面积扩大来提高土地利用效率，难度适中。材料与翻车的使用无关，故B错；该题干的范围时农业发展，而C扩大为区域经济，故排除，民众饮食结构根本改变，“根本”表述过于夸大，故D错误。
第26题虽然是考核两宋时期农作物推广的内容，但这段文本是以文言文表达。
42.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料：关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。
结合所学知识，就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰。）
解析：第42题，这是考对史料的理解能力的，如果真正系统阅读过哪部史籍，这个题目很好写。
47.[历史——选修4:中外历史人物评说](15分）
材料：苏绰（498~546),武功（今陕西扶风）人。他“博览群书，尤善算术”，深受西魏执政者宇文泰信任，委以政事。西魏立国之初，疆域狭小，民族关系复杂，经济文化落后。为强国富民，苏绰建议减官员、置屯田，并创“朱出墨入，及计帐、户籍之法”为后世财政、会计领域长期沿用。他又制定“六条诏书”，包括先治心、敦教化、尽地利、擢贤良、恤狱讼、均赋役等内容，宇文泰“甚重之，常置诸座右。又令百司习诵之。其牧守令长，非通六条及计帐者，不得居官”。通过“六条诏书”等改革，西魏成功凝聚起民心，由弱变强，为后来北周统一北方乃至隋统一全国奠定了基础。苏绰“性俭素，不治产业……常以天下为己任，博求贤俊，共弘治道，凡所荐达，皆至大官”。在“积思劳倦”十余年后，苏绰因病去世，宇文泰“痛惜之，哀动左右”。
—据《周书》
(1)根据材料，简析苏绰被宇文泰倚重的原因。（8分）
(2)根据材料并结合所学知识，概括“六条诏书”的历史意义。（7分）
解析：第47题以《周书》为史料，以撷取《周书》中的部分文言文材料，要求学生简析“苏绰被宇文泰倚重的原因”“概括‘六条诏书’的历史意义”。如果平时系统地读过《周书》，哪怕读过一部分，就知道这“六条诏书”出现的时代背景，以及前因后果，总结出来，稍加分析这道题就可以满分了。第一问突出“才能超群，尤善理财；政绩卓著；克己奉公；推荐人才。”即可。第二问突出“为官员建立了行为规范；促进了经济发展，推动了统一；凝聚起民心，促进和推动了民族融合。”即可。
2020年全国文综Ⅰ历史卷直接考查文言文阅读的试题就有六题，分值为54分，比例达到39%，还不算那些间接考核的。建议学生们利用暑假多阅读经典的文言文本，不要借助译文，遇到拦路虎，多查辞书。当代人阅读最大的障碍就是字词障碍，建议都让孩子听一下“老树说字”，学习“老树”
的方法。阅读要趁早，到了高中科目多，时间紧，再阅读，就来不及了。
用户评论
这次2020年高考历史试卷的文言文真太难了！我完全没看明白，感觉自己准备的历史古文就是白瞎了。希望以后出题老师能稍微照顾一下考生啊。
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对这几天在网上看到的2020年高考历史试卷中文言文的解析很有帮助，特别是那种比较细节性的解释，让我一下子就明白过来了一些之前没看懂的地方！强烈推荐大家看一下。
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我也是今年高考的考生，我当时做文言文的时候觉得好难啊，很多词语都没有见过，幸好平时积累的词汇量有那么点保障。看了解析后我才发现原来文言文的真谛还是在理解那些文化背景和历史意境里！
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对2020年高考历史试卷的要求越来越高了，文言文部分也越来越难了。希望以后教育局能够重视高考改革，加大文言文的普及力度，避免这种情况再次出现。
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这篇文章对2020年高考历史试卷中的经典文言文阅读做的解读非常到位，特别是对每个段落和关键词语的分析，让我受益匪浅！以后再碰到类似这种试题，我就能更加自信地进行解答了。
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虽然我已经毕业很久了，但是看到2020年高考历史试卷中的文言文还是感到十分震撼！这难度真的超乎寻常。建议以后不要把文言文部分做的太难，以免造成学生过多的心理负担。
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对于学文言文的同学来说，这篇解析简直就是宝藏！它可以帮助我们更好地理解历史文化的内涵和意义。我也要好好学习学习，争取在未来的考试中取得好成绩！
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这篇文章分析的2020年高考历史试卷中的经典文言文阅读内容非常透彻，不仅解释了文章主旨，还结合历史背景进行了详细阐释。建议所有考生都认真阅读一遍，这样可以提高我们对古代文化的理解和掌握能力。
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我觉得这篇关于2020年高考历史试卷中的文言文的解析写的太难懂了，有些词汇我都看不懂啊。希望下次能够用更通俗易懂的语言来进行讲解！
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这篇文章分析的2020年高考历史试卷中的经典文言文阅读内容很深入，但一些观点我并不认同。我觉得文言文应该注重传承文化内涵，而不是一味追求解题技巧。希望大家在学习文言文的过程中都能保持独立思考。
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我已经看过这个2020年高考历史试卷中的经典文言文阅读解析了，感觉分析很到位，让我对这篇文章有了更深刻的理解。我之前就一直苦于解题技巧，现在看来关键还是要注重对文章背景和作者思想的把握！
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今天看到关于2020年高考历史试卷中经典文言文的解析之后，感觉我们对于考试应有的重视程度有些不够啊！还是要多加努力，把语文学习认真点。
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这个解析真的太棒了！让我对2020年高考历史试卷中的经典文言文阅读有了更深入的理解。那些之前觉得很绕的概念，看解析后瞬间就理清思路了！
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我今年刚从高中毕业，感觉2020年的高考历史试卷难度很高啊，尤其是文言文部分。希望未来的考试能够适当降低难度， 让同学们能更加轻松地应对考试挑战！
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这篇文章的解析简直就是救了我的命！之前一直被2020年高考历史试卷中的经典文言文的解读难住。现在看了这篇解析，终于明白这些词汇的含义和背后的文化内涵了!
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我个人认为，文言文的难度不应该根据考生的年龄段来设定。无论是在高中还是大学阶段，都应该保持一定的难度标准，这样才能更好地锻炼学生的学习能力和精神品质！
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对2020年高考历史试卷的解读挺有用的，特别是文言文部分，现在能更好的理解文章主旨了。希望以后还能看到对其他考点更加细致的解析！
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说实话，我对2020年高考历史试卷中的经典文言文阅读感觉非常困惑。我觉得这些文言文过于古板和抽象，缺乏时代感和现实意义。
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用户评论
哇，这题听起来很有意思！古代中国的历史和文化太棒了
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我觉得文言文很有挑战性，需要不断练习才能理解
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我一直觉得高考很难，现在看来历史考卷还会考文言文？
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要是能预习一下高考历史考卷上的文言文就好了！
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很多古代的思想和文化至今还有启示意义吧！
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历史考试考点真不少啊，要认真学习才行
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我觉得文言文很有意思，可以了解到古代人的生活方式和思想观念
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2020年的高考题目难度怎么样？这篇文章讲的是什么？
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看来学习文言文是必不可少的啊！
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想要提升语文成绩，やっぱり要认真掌握文言文知识
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高考准备要好好冲刺一下，争取考出一个好成绩
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我觉得阅读经典文章可以增长见识，开阔视野
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希望自己能读懂文言文的奥妙所在
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这次考试内容会不会比较偏向某个历史时期？
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学习文言文需要耐心和毅力，慢慢积累才能获得进步
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希望能找到一些好的文言文阅读辅导资料
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2020年的高考题目的创新性怎么样？值得关注
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期待看到这篇文章的解读，了解它的考点和难处
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相信通过认真学习，都能解开文言文的秘密！
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学好历史和文言文，对人生发展有很多帮助
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