这篇文章给大家聊聊关于备战2023新高考：古代诗歌鉴赏内容情感题型专项训练攻略，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

（2022·山东日照·三摩）阅读下列宋诗，完成下列问题。

珍惜黄色的花朵和菊花

赵一夫

所有的香气都枯萎了。可爱的地方，古老的花园，开着冷花和安静的田野。如画的眼睛。地上都是钱，买出来的钱是无价的。古香飘逸，宛若高人，野衣黄冠更显风采。向双爷。一笑暖春，桃李花谢。

当我问我和谁在一起时，我想起了过去，独自在篱笆下徘徊。把多余的收起来。这时，出现了一段恋情，是陶白衣所写。现在，为了大米，我已经失去了初心，精挑细选，轻浮【注】。也醉了。梦落入故乡的草堂。

【注】三亚：泛指酒器。

1下列对这首诗的理解和鉴赏中，错误的是（）

A、深秋，香已凋零，映出霜中菊花金黄灿烂的美丽。

B “闪闪发光如画”、“满地都是金钱”等用比喻形象地表达了菊花的美丽。

C、诗人身着野衣，头戴黄冠，古色古香，遣散春暖花开的桃花梅花。

D诗人回忆入仕前的过往生活，感慨万千、知足常乐，有“东篱下采菊”的雅致。

2、《故乡草堂》为何萦绕在诗人的心头？请您简要分析一下。

【回答】

2、诗人欣赏故乡草堂菊花傲然高洁的品格，充满古香古韵。诗人怀念家乡草堂里与菊花相伴的幽静生活。如今诗人离开了故乡的茅屋，未能实现谋生的初衷，只能在醉梦中排解自己的无奈和遗憾。

【分析】

1本题考验学生对诗歌内容的理解和欣赏能力。

C、“身穿野衣、头戴黄冠”的人不是诗人，而是“看上去像个专家”的菊花。所以，提到的选项都是菊花。

所以选择C。

2、本题考查学生理解和分析诗人思想感情的能力。

“好地方，老园冷花野田……古香古韵，如高人，野衣多黄冠，迎霜夜，冷笑暖春，桃李早死。”菊花在霜中绽放，在故乡的茅草堂里金黄。灿烂，傲视暖春的桃李花，傲然高贵，充满古香古韵。他的性格为诗人所钦佩。

“忆往事，独徘徊篱下，采菊花。”诗人回忆入仕前的过往生活，感到知足而快乐，有“东篱下采菊”的雅致。诗人怀念家乡草堂里与菊花相伴的幽静生活。

“现在我已经失去了对稻谷的初衷，小心翼翼地采摘，轻狂了，我陶醉了，梦见自己掉进了家乡的茅草屋里。”如今诗人离开了家乡的草堂，辜负了谋生的初衷。他只能借酒解愁，醉梦归乡。茅草屋缓解了无奈和遗憾。

[方法与技巧]

1、只有理解诗句的意思，并能像文言句子一样翻译，才能正确回答试题。考生在做题时经常会误解诗句的意思。应注意以下几个方面。

（1）填写内容：填写诗句中省略的主语、宾语、状语、过渡词等。

（2）调整词序：当文字表面意思不能顺利翻译时，必须学会调整词序。

(3)注意整体意义。翻译时不要拘泥于词语的细节，而是将前后句子连接起来，才能完整地翻译出诗句的意思。

2、仔细审阅题目内容，注意题目中隐含的要求。

3、根据内容抓住诗中的关键词，分类整合，得出答案。

【报关培训】

（2021·海南·二摩）阅读下面一首唐诗，完成下列问题。

因为徐霸被送到江宁民大师那里

杜甫

三十年不见，送信泪流满面。

过去的好东西现在还能传承下去吗？当我们老了，谁来传承新诗？

棋局一动，溪中寻竹，记登船过湖。

听你这么一说，我是来当官的。我头白了，醉得睡着了。

【注】江宁曼大师是杜甫年轻时游吴越时的好友。这首诗是杜甫收到徐巴带来的闵公书信后写下的。潺潺：水流缓慢，形容泪水的样子。

1下列对这首诗的理解和鉴赏中，错误的是（）

A.第一联紧跟标题，说明了写作的目的。 “三十年”凸显了漫长的分离，“泪水”则凸显了内心情感的波动。

B下巴对联采用问句的形式，将青年时约会的“好东西”与现在无人“传承”的新诗进行对比，凸显“三十年”的变化。

C、颈联以想象的方式表达了诗人对未来与故人下棋、泛舟的愿望，暗示了诗人对现实生活的不满。

D全诗语言质朴平实，如文字一般。虽然时间跨度近三十年，但以情感为线索，诗文前后衔接，毫无脱节之感。

2、首联诗人为何“落泪”？请简要分析全诗。

【回答】

2.对久别重逢的朋友无尽的思念。诗人已经与他的朋友分开很长时间了。这时，他收到了朋友的一封信，这封信让他想起了过去的岁月，让他哭了。没有人能理解你内心的苦恼。随着时间的推移，诗人的诗意和感情难以向朋友传达。没有人理解他或与他交谈。这种孤独和压抑，只能深深地埋在心底。此时对自己仕途的怨恨。诗人此时虽在朝廷为官，但头发花白，生活在“醉睡”中，志向难以发展，内心充满无奈和不平。

【分析】

1本题考验学生分析和理解诗歌内容的能力。

C.“表达诗人希望日后与故人下棋泛舟的愿望”错误。颈联是对过去美好生活的回忆，而不是对未来的期盼。

所以选择C。

2、本题考查学生评价诗歌思想内容和作者观点、态度的能力。

上联是“三十年不见闵公子，泪流满面寄信”。笔者多年未见昔日好友闵大师，特意趁这八年的江宁之行，送他一首诗。《三十年》凸显了漫长的分离、时光的流逝、彼此的久别。这时，我收到了一位朋友的来信，表达了我对这位久别重逢的朋友的无尽思念。

上联“昔日之好，如今可否传？老了，新诗谁传？” “好事”就是“幸福的事”，“谁与传”就是“谁把他的诗传给‘我’欣赏？” 。随着时间的流逝，诗人的诗和感情难以向朋友传达，表达了无人能理解他内心的孤独和苦闷。

末联“闻君言当官，白头晕方能醉睡”。诗人警告徐霸，如果对方问起我，就说我还是一个不起眼的小官，表达他对官场生涯的希望。怨恨、白发、“醉睡”度日，也有诗人对自己处境的无奈。

二、概括情感

【以身作则】

（2022·安徽·合肥168中学模拟预测）阅读下面两首宋诗，完成下列问题。

三首奇怪的诗

朱熹

【一】

门外青山紫堆，巾帼终日对着崔嵬。

只看云碎成飞雨，不知云从何处来。

【第二】

苍峡张开，雷霆轰鸣，万千石斛飞泉涌出。

断茎枯树无处容身，冷绿河水回荡。

【注】头巾：古代文士用一块丝绸扎住头发，成为头巾，是一种显示优雅的服饰。下：哪里。

1下列对这两首诗的理解和鉴赏中，错误的一项是（）

A、第一首诗中的“对”字，形象地描绘了门外青紫的青山，草木茂盛，有一种爱情的内涵。

B在第一首诗中，诗人终日在山间徘徊。他在安心的同时，也暗示自己厌倦了读书，希望尽快得到朝廷重用。

C、第二首诗运用比喻、比喻的修辞手法，形象地表达了万千石斛飞泉奔涌而出的势不可挡的气势和勇气。

D这两首诗描写了诗人一生中的偶然遭遇。虽然字数不多，但发人深省，能够引导人们积极思考。

2、平常的生活现象往往蕴含着做人的道理和治学的道理。诗人望云有思，临水有感。请分析这两首诗所表达的真理。

【回答】

二、一：无论修行还是学习修行，都要追求一切事物的根本和基础。就像人们看到云下雨的现象，就应该了解云是怎样形成的。

第二：事业的成就在于坚持不懈、坚持奋斗。就像水出山前一样，尽管遇到艰难险阻，仍勇往直前，最终突破苍崖峡谷，取得胜利。进入平原后，我们依然奋力前行。

【分析】

1本题考验学生对诗歌内容的理解和欣赏能力。

B、“暗示厌倦了读书生活，希望尽快得到朝廷重用”的文章没有依据。这首诗描写了闲适的生活，揭示了做人做学的道理。

所以选B。

2、本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

第一首第三、四句“只见云破飞雨，不知云从何来”。这就是说，人们只知道雨是从云的缝隙中落下的，而不知道云是从哪里来的。其中“只见”和“不道”反映了人们经常看到云引起雨的现象，但虽然天天都能看到，却很少有人去探究云从何而来。因此，这首诗揭示了人们对日常现象的认识。这样做是常有的事，追根究底的却很少见。 “云破雨”是人们每天都能看到的景象。 “云从底下来”，即云雨从何而来，是人们应该思考的问题。这首诗告诉我们，人们只关注现象，而不深究其背后的原因。从本质上讲，这首诗的目的是告诉人们，无论做人修身，还是求学求学，只有通过事物探寻根源和本质，才能对事物有更深刻的认识，才能获得人生更大的收获。

第二首诗，汹涌的泉水劈开青山，呼啸而出，飞流直下。断枝枯树无处可容。直到冲到平原地区，泉水才变成绿色的河流，平静而舒适。地面缓缓流动。这里通过“破开”、“咆哮奔走”来描写春天所经历的艰辛和危险。最后用“自缠绵”来形容泉水历经重重艰难险阻，化作碧波江水，平静安逸。地面缓缓流动。因此，第二首诗启发我们，事业的成功在于坚持不懈的奋斗。就修身而言，要想达到清明的境界，必须要经历很多艰难险阻。即使遇到困难和阻碍，我们也要冲破障碍，勇往直前。

[方法与技巧]

诗歌情感分析的题目一直是考试的重点，但考核的难度并不算太大。主要问题是不知道答题的切入点。回答问题时要注意结合诗中的标题、评语和关键句来表达意思。作答时，关键是将诗中的关键词包含在你的答案中，这样才能无限接近给出的答案。还要注意诗的抒情风格，根据抒情风格来分析情感。回答问题时，情绪一定要与诗词分析相结合。不要只回应情感而抛弃诗歌。

探索诗歌情感主题的方法

1看主题——思考原因、目的、场景对象和情感。

表达作者写作的理由。例如，2001年的全国冠军是魏应武的《赋得暮雨送李胄》。一看标题就知道这是一首告别题材的诗。作者因朋友李舟即将离开而写下这首诗。当然，标题中还包括了作者写作时的场景，即《暮雨》中的场景。

表达作者的写作目的。比如，读唐代朱庆余的一首诗时，“昨夜洞房点红烛，候堂前拜姑姑，妆毕，低眉问夫君，眉色浓浓淡淡吗？”，单看这首诗的内容，似乎是写新媳妇的。要做好第一次见公婆时打扮的心理状态，只能看题——《近试上张水部》，我才知道作者朱庆宇用的是公公婆婆比喻考官，新郎比喻朋友张水布，表达自己的期待和不安，希望张水布能帮助他通过考试。

直接表达作者的写作场景和写作对象。比如刘禹锡的《望洞庭》中，其实“望洞庭”三个字正是作者当时所处的场景。作者后来在诗中感受到的感受，也是作者面向洞庭湖所表达的。

直接表达作者的情感。比如，马致远的《天净沙•秋思》中，“思”字正是作者想要表达的情感。

2、看作者——想一下作者平时的内容和作者诗歌的大体风格。

在选择高考诗歌时，一个非常重要的类别就是“名家的非名诗”。由于它们是名诗，经常出现在教科书中，大家都比较熟悉。著名诗人因其特殊的人生经历，在诗中往往有特定的内容，如陶渊明的归国之喜、李白的才华不为人知、杜甫的忧国忧民等。此外，这一类作家往往有自己固定的主题。风格如下：王维诗含蓄生动，边塞诗（以高适、岑参为代表）雄浑非凡。李白的诗玩世不恭，风格清新淡雅；杜甫的诗写的是忧国忧民的生活，风格忧郁。乐天（白居易）的诗雅俗共赏，李贺的诗奇特莫测，夷山（李商隐）的诗清丽飘逸，杜牧的诗含蓄婉约等等。因此，学生在看作品时对于这样的诗人，应该从广义上想象他们的写作内容和他们经常表达的总体风格。同时，你应该有意识地记住他们的写作内容和风格，以便在考试时直接运用。稍后我们也为大家收集了一些，方便大家积累。

3查看图像并完善角色

看象、提炼词句是表达诗中表情的关键词。

读诗，就是抓住要点、正确用词。事实上，这些关键词往往就是一首诗的“诗眼”。这里的关键词包括两个方面。一是作者选择表达感情的外在事物，即图像，通常是名词；二是作者在组织图像时使用了一些动词、形容词和量词。这两个方面是理解诗歌的要素。如果你不能理解一首诗中的这些关键词，就很难说你读懂了这首诗，更谈不上分析能力和思想评价。同时，这两个方面往往是考验高考考生的地方，也是解决问题的一个要素。

4.查看评论

注释是考官为消除学生答卷障碍而作出的解释，必须阅读。

2.古典诗歌中常见的情感。

1担心国家

A.揭露统治者的愚蠢和颓废，诉诸暴力。前者如杜牧《过华清宫》：回首长安，绣品成堆，山顶千门依次开。骑在红尘上的妃子笑了，谁也不知道那是荔枝。后者如杜甫《兵车行》。

B边疆的英勇战斗和山河失地的痛苦。前者就像一些边塞诗，比如宋代范仲淹的《:010—30000》。后者如：杜甫《渔家傲•塞下秋来风景异》国破山河，城满春草深。花儿因感激而流泪，鸟儿因仇恨而惊恐。战事持续三个月，一封家书价值万金。白头抓痕更短，簪子里充满了情欲。又如文天祥《春望》。

C、忧民乱，忧国运。如：杜甫《过零丁洋》花儿临近高楼，伤了客人的心。这里各个方向都很难攀登。锦江春色来天地，玉障浮云变古今。北极朝廷永远不会改变，西山匪徒不会互相侵犯。可怜的皇后晚上回到祠堂，给梁父唱歌。这是一首感人至深的诗。作者写道，当他拾级而上，看到无际的春色时，想到八方的艰难，云云的变幻，不禁黯然叹息。转念一想，朝廷就像北极星座，不可动摇。即使西藏入侵，也很难改变人们的正统观念。最后，他表露了效法诸葛亮辅佐朝廷的雄心，有澄清天下的勇气。

D、古胜今衰的情感，以古讽今。前者如：姜夔《登楼》、刘禹锡《扬州慢》，后者如辛弃疾《乌衣巷》

2、人生抱负

从儒家到道家，从主动入世到被动退隐。

A.渴望取得伟大成就，感叹志向难成。前者如：曹操《京口北固亭怀古》、陆游《龟虽寿》、王昌龄《书愤》，后者如辛弃疾《从军行》《京口北固亭怀古》

B官场的酸甜苦辣，事业的坎坷。如：白居易《丑奴儿•少年不识愁滋味》、苏轼《琵琶行》

C、保持自己的清白，不与当权者合作。如《李白《水调歌头•明月几时有》中“安能毁眉，屈腰侍奉权贵，使我不悦”。

D表达了我对田园之乐的热爱和隐居山林的野心。前者如：王伟《梦游天姥吟留别》、孟浩然《山居秋暝》；后者如唐代裴迪《过故人庄》“归山必饱览丘陵山谷之美，勿效武陵人，暂游桃源”。诗人送朋友隐居山林，并鼓励朋友隐居，不要暂住。他也表达了他对这个世界的厌恶。

3生活感悟

A、感伤春秋。经常出现在一些宋诗中，如宋颜书《送崔九》“一曲新歌一杯酒，去年天气同亭，夕阳何时复来？无奈花开”秋天，小花园里的香径似乎又回来了。”时间序列变迁，今年不是去年，去年不再一样，人和事都不同了，没有了惆怅！

B生命短暂，青春易逝。比如李白《浣溪沙•一曲新词酒一杯》“不见黄河水天上来，流到不复返。不见明镜”高堂愁白发，朝如青丝，暮成雪。”另一个例子是《将进酒》。 “人生还不够，常常怀着一千年的忧愁，昼短夜长，不愿烛光前行。”又如曹操的一句《乐府诗集》“对酒而歌，人生如朝露，日日必苦”，也是如此。

C、世界瞬息万变，日新月异。比如宋代李清照《短歌行》“风已尘埃落定，花香已尽，夜梳头已厌，人事不休，欲脱”先流泪了，听说双溪的春天还好，我也打算乘轻舟出去，恐怕双溪是个好地方，一船载不了。许多悲伤。”悲伤是人生的沧桑。

D慰藉人生之乐如：杜甫《武陵春》《春夜喜雨》、辛弃疾《闻官军收河南河北》

4.思乡之情

A、忧愁中旅行、思考中。如：孟浩然《西江月•明月别枝惊鹊》移船至燕竹，客愁夕阳新来。空旷树低，江上明月近人。温庭云《宿建德江》

B想念家人和朋友。如：王伟《商山早行》、苏轼《九月九日忆山东兄弟》

C. 边境思乡。如：范仲淹《江城子•十年生死两茫茫》

D闺中有人。如：王昌龄《渔家傲•塞下秋来风景异》、欧阳修《闺怨》

5. 送别长汀

A、舍不得的纪念品如：刘墉《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》、王维《雨霖铃》、李白《渭城曲》

B深刻而有意义的鼓励如：王博《金陵酒肆留别》

C、坦诚表达内心的表白，如：王长岭《送杜少府之任蜀川》

【报关培训】

（2022·广东·深圳城市模拟预测）阅读下列宋诗，完成下列问题。

鹧鸪天空

陆游

一家人生活在迷雾落光中，世事无关。走过竹子，卷起来《芙蓉楼送辛渐》躺下看山。

如果你贪得无厌，狂妄自大，还不如到哪里都显摆自己的容貌。袁志造物心异，却老态龙钟，英姿飒爽！

【注】干道二年（1166年），陆游四十二岁。他被群臣弹劾，说他“在台湾进谏，歌颂是非，力劝张浚用兵”。三座山。玉兴：美酒。《黄庭》：道教养生经典。

1下列对这首诗的理解和鉴赏中，错误的是（）

A、这首诗的前两句“我居云雾落日，世间无事”，描述了居住环境的优美，可以安心地过着隐逸的生活，就像陶渊明《黄庭》。

B上栏三四句对照工整，描写了诗人饮酒、漫步竹林、读书、卧床望山等生活场景，表现了诗人的生活态度。淡泊世俗，超脱其他事物。

C、诗的最后两句：“元志造物异心，虽老而英雄似淡定”。语义与上面相反。它们寓意深刻，收到了意想不到的艺术效果，发人深省。

D南宋辛派诗人刘克庄评价陆游的诗风可分为慷慨大方、飘逸飘逸、行云密布三类。这首诗的语言流畅华丽，应归于行云流水、绵密范畴。

【答案】1 D

2. (1)休闲的感觉。作者隐居于“青烟落闪”之中，不顾“世事”。他终日与美酒、经文相伴，充分描绘了隐逸的悠闲生活。

(2)无助感。 “如果你贪婪又狂妄，还不如到哪里都显摆自己的样子。”看似轻松、洒脱，实则是一种无奈。

(3)悲伤、愤怒的情绪。最后一句，“袁志造物异心，虽老而英雄似淡然”。表达了诗人对让英雄黯然失色、无所作为的统治者的悲愤之情。

【分析】

1本题考验学生对诗歌内容的理解和欣赏能力。

D、“语言流畅优美，应归为流密”是错误的。从词中看，诗人生活在一个烟飘飘、无尘扰的环境中。每天有美酒相伴，然后就可以自由自在地阅读道书，漫步山林，心满意足地歌唱。这些都体现了它具有雍容华贵的特点，而不是光滑浓密的。

所以选D。

2、本题考查学生对诗歌情感的把握能力。

“我生活在薄雾和落光之中，世界上没有什么是相关的。”诗人描写了他生活的环境是那么美丽、纯净。 “苍烟照照”四个字点缀着他生活的环境。第二句直接指出，生活在这里，与世俗无关，可以一尘不染、安宁地过着隐居的生活。他用三四句话写到，他酒后在竹林里散步。读完《归园田居》后，他躺了下来，观赏山里美丽的风景。这体现了作者的安逸生活，写出了自己生活的闲适。

“如果你贪婪、狂妄，就让它消失吧，还不如到处都好看。”诗人说，他贪图这种心胸宽广的人生情趣。他可以永远生活在乡村，到处都能看到令他快乐的事物。为什么不满足于现状呢？这些话看似宽宏大量，实则是现实所迫的一种无奈。

“元志造物异心，虽老却英雄似无事可做。”这两句话可以说是解释了他自己上面写的情况。诗人说，他已经知道造物主是无情的（他的心与常人不同），它让英雄们白白地老去、死去，却从容不迫。真正的抱怨是南宋统治者无意恢复中原，从而使他们的英雄无用武之地。这句话表达了诗人对任由英雄消逝而无所作为的统治者的充分悲愤。

三、评价观点

【以身作则】

（2022·山东省实验中学模拟预测）阅读下列宋词，完成下列问题。

沁园春· 早上去密州，马上送孩子

苏轼

孤堂灯绿，野店鸡鸣，眠枕已成废墟。月光渐聚，晨霜定步；云彩披锦，朝露闪亮。世界是无穷无尽的，劳动和生命是有限的。似区长之欢，轻歌一曲，鞍旁无语，往事万千。

那时，我们一起游览长安。我们都是刚从大陆来的年轻人。他们笔下有万言，心中有万卷。对你们尧舜来说，为什么这么难呢？是时候放弃它了。这一切都隐藏在我心里。您何不坐下来闲暇时阅读一下呢？他身材高大，力气大，但年纪还很大，名声也很高。

【注释】耿耿：明亮。摛(ch)：伸展，铺开。晙晙（tun）：形容露水很多。长安：指宋代首都汴京。尔禄：指西晋诗人陆机、陆云兄弟。两人年轻时进入洛阳，其文章受到当时士大夫的高度评价。

1下列对这首诗的理解和鉴赏中，错误的是（）

A、开篇的“孤”、“绿”、“野”、“残”四个字，渲染了旅途中孤独的环境和心情。

B “渐”字前的十六个字形成对比，所描绘的早行情景生动如画。

C、“永涉”、“船从此逝去，余生在江海中度过”三句，都表达了诗人隐逸于世的意向。

D这首诗集景物描写、抒情、议论于一体。情感跌宕起伏，层次分明，文笔思维连贯。

2、晋代文学家元好问认为这首诗的作者不是苏轼，但大多数研究者并不认同这一观点。请简要说明理由，并用具体词语和句子反驳袁好文的观点。

【答案】1 C

2、上阙“月光”、“朝霜”、“云山”、“朝露”等意象所描绘的自然风光，意境明快开阔，境界广阔，与苏轼豪放的笔墨风格相一致。诗。

“我用时间放弃，行为隐藏在我身上”、“老了可以悠闲旅行，在你面前争取尊严”等句，表现了作者豁达的情怀面对生活的不如意时的自我安慰、悠闲自在，正符合苏轼心胸宽广、自由奔放的心境。生活态度。

夏雀“我笔上万言千卷，心中万卷，君尧舜，何其难哉？”表现了作者以天下为己任的远大志向，豪迈自信，是苏轼人生态度的体现。

全诗运用叙事手法表现早年出行的情景和对前世的回忆，还运用了二路等典故，体现了苏轼“以诗为词”乃至“以文学为词”的特点。

【分析】

1本题考查学生对词语的理解和鉴赏能力。

C.“表达诗人隐居的意图”是错误的。 “用与舍随时间，行为隐于我，何不坐观风云”意思是“其实重用与否，要看时势，入世出世”。世界要自己掂量，你还不如坐下来看风云。”回顾过去，作者深感兄弟二人在现实社会中碰壁了。为了互相安慰，作者将第《黄庭》首诗“用它来演，丢弃它来藏”、“我和你是丈夫”变成了文字。并对其进行改造、开发，自行解决。 “当我放弃时，我的行为就隐藏在我的内心。为什么不坐下来悠闲地观看它们呢？”从过去回到现实，表明作者从未实现的抱负的郁闷中解脱出来，获得了内心的平静与安慰。在讨论中，他表达了自己的人生观和人生态度，抒发了自己忧郁的心情。可见“退世之意”曲解了文意。

所以选择C。

2.本题考查学生探索、思考、创新阐释和个性化理解的能力。

上栏“月华”四句的意思是：“晓月渐隐明如白丝，淡淡晨霜晶莹剔透；山上云白如锦，朝霞如锦”。露点被晨光映照着，人世间的旅程还没有走完，唯一有限的就是这劳累的一生，难得有一份快乐的心境。 ”。所描写的自然景色明亮开阔，其广阔的境界与苏轼豪放的诗风相吻合。

以下诗句：“当我用屋时，我的行为就藏在我里面”、“你临终时出行，我将在主面前战斗”等诗句的意思是“幸好我有一支妙笔”。我手中，写得很快，胸中有诗书数千篇，我以为可以帮助圣人作成。”成为尧舜，星月同辉，事业才会成功。其实重要不重要要看时势，生在世上是必须的。由你来权衡。你不妨坐下来观看暴风雨。幸运的是，你我都身体健康。我们只要一年四季都过得开心，喝杯酒来安慰自己就可以了。”这表现了作者的自我安慰和悠闲生活。他的豁达情怀，与苏轼宽广、自由奔放的人生态度一脉相承。

夏浅：“我笔上有万言，心里有万卷，写给尧舜你们，怎么这么难呢？”意思是“幸我手中有妙笔，思维敏捷，脑子里有诗书万卷，以为可以辅佐帝王成尧舜，这是正事”。去做。” “星月相辉，事业一定会成功。”由此可见作者的远大志向和以天下为己任的英雄自信。这也是苏轼人生态度的写照。

诗一开始，作者就用“孤屋灯青，野店鸡鸣，旅枕满梦”、“月光渐聚”的诗句，把画面描绘得淋漓尽致。朝霜缠绵；云锦，朝露明”。早期旅程的照片已发布。清晨散步时，月色、山景、晨霜、晨露呈现出独特的景象。下段作者回忆，两兄弟“当时同游长安，犹如刚从两大洲来的年轻人”。他用叙事手法表达了自己早年离别的情景和对前世的回忆，还用典故提到了两块大陆，体现了苏轼“以诗为词”甚至“以文为词”的特点。

[方法与技巧]

分析情感，首先要明确情感或诗人的观点，然后进行评价，然后通过对诗中诗句的具体解释来反映自己的观点，从而有观点和分析。

【报关培训】

（2022·河南·模拟预报）阅读下面唐诗，完成下列问题。

从北京到奉贤500字念经（节选）

杜甫

当我听到入口处的嚎叫声时，我的小儿子就饿死了。

我宁愿放弃哀悼，我会在巷子里哭泣。

愧为父，食不饱则英年早逝。

殊不知，秋收到来之际，却又是贫穷和匆忙。

他们免于租金和税收，他们的名字也不受征服。

爱抚的痕迹还酸辣刺鼻，一般人是坚实易碎的。

我默想失业者，因为我思念远方的战士。

忧齐终南之末，洞不可破。

【注】杜甫，字子美，号少陵叶老。杜甫与李白合称为“大李杜”，杜甫又常被称为“老杜”。终南，山名，终南山。山洞看上去一望无际。掇、收拾、并延停。

1下列对这首诗的理解和鉴赏中，错误的是（）

A.“她”这个词的意思是放手。事实上，诗人很难放下。连邻居都为之哭泣，更何况是父亲呢？

B第五、六句描写了诗人无法面对孩子饿死的现实。 “愧为父”反映了诗人的悔恨和悲痛。

C、七八句说今年秋收还不错，“登”是丰收的意思，但穷苦百姓宁愿去当戍边的士兵。

D这首诗综合运用了叙事、议论和抒情的表达方式。诗人将个人经历和时代事件融入诗中。

2、有评论说：“老杜是一个饥寒交迫却又怜悯别人饥寒交迫的人。”你如何解读这个评论？请简要分析一下这首诗。

【答案】1 C

2.节选描绘了一幅幼子被饿死、全家痛哭、邻里皆悲痛的悲惨画面。作为父亲，诗人忍着悲痛，感到自责和悔恨。诗人没有沉溺于自己的痛苦之中。他把自己延伸到其他人身上，想到了那些失去土地的平民和那些远不如自己的被征召去守卫边境的士兵。诗人从人民的悲喜中思考国家的前途命运，体现了诗人对国家和人民的关心。

【分析】

1本题考验学生对诗歌内容的理解和欣赏能力。

C. “但是穷人宁愿被征召去当边防卫士”是错误的。 “穷民行色匆匆”的诗意是“穷民仍得不到食物，以致发生不测的祸患”。 “快”就是出乎意料的意思。

所以选择C。

2.本题考查学生体会作者思想感情的能力。

开头六句写的是一进门就听到家人的哭声，很有戏剧性。 “幼子饿死”、“幼子缺食而死”，情况惨不忍睹。 “宁可放弃悲伤”，这里的意思是：“我可以乐观自立，但邻居们都在哭诉，何况还有一个让儿子饿死的父亲。”

岂不惭愧。节选部分描绘了一幅幼子饿死、举家痛哭、四邻皆悲的凄惨图景。作为父亲，诗人强忍悲痛，感到自责和悔恨。后十句，时节过了秋收，粮食原不该缺乏，穷人可还不免有仓皇挨饿的。像自己这样，总算很苦的了。”诗人当时不一定非常困苦，因为他大小总是个官儿，照例可以免租税和兵役的，但他尚且狼狈得如此，那么一般平民扰乱不安的情况，就要远远胜过他了。诗人想起世上有很多失业之徒，久役不归的兵士，那些武行脚色已都扎扮好了，只等上场锣响，便要真杀真砍，大乱的来临已迫在眉睫，他的忧愁从中而来，不可断绝，犹如与终南山齐高，与大海一样茫茫无际。诗人并未沉湎于一己之痛，他推己及人，想到了远不如自己的那些失去土地的平民和应征戍边的士卒。诗人 “推己及人”，他结合自己的生活，推想到社会群体；从万民的哀乐，来推定一国的兴衰，句句都是真知灼见，体现了诗人忧国忧民的情怀。（2022·广东潮州模拟预测）阅读下面这首元诗，完成下面小题。渡白沟① 刘因② 蓟门霜落水天愁，匹马冲寒渡白沟。燕赵山河分上镇，辽金风物异中州。黄云古戍孤城晚，落日西风一雁秋。四海知名③半凋落，天涯孤剑独谁投。【注】①白沟：宋辽签订澶渊之盟，以之为国界。②刘因：元初诗人，一直以南宋为故国。③知名：抗元名士。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．首联点明了季节、地点和羁旅行程，渲染出秋日北国的苍凉肃杀的氛围。 B．颔联紧扣所见燕赵辽金故地的山河风物，寄寓内心深沉慨叹，含蓄幽远。 C．颈联写诗人骑在马上远望孤城，但见白沟落日秋风、黄云秋雁，百感交集。 D．全诗以景结情，意境高远，呈现悲壮之美，颇有杜甫诗歌沉郁雄浑之风。 4．后人评价本诗“联联含情，一联一愁”，请结合诗句分析这首诗的“一联一愁”？【答案】3．D 4．①首联表达了羁旅独行之愁。诗人单人匹马，冒着寒冷渡过宋辽分野的白沟河。 ②颔联表达了怀念故国之愁。眼前已是异域他乡的风景，由辽金故地想到了宋朝的灭亡。 ③颈联表达了触景悲秋之愁。诗人通过描写黄云弥漫、孤零城堡、落日残照、西风萧索、秋雁孤飞，生发了悲秋之愁。 ④尾联表达了知音难觅之愁。四海之内的抗元名士，本是自己的知己，却已半数亡故，自己也不知道将要投奔何处。【解析】 3．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“以景结情”错。“天涯孤剑独谁投”我孑然一身，书剑飘零天涯，纵然满怀幽思忠愤无处倾诉，无人知晓自己的心声。这句不是写景句，是抒情，并非“以景结情”。故选D。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首联，“蓟门霜落水天愁，匹马冲寒渡白沟”，诗人由蓟门返乡，只身单骑渡过白沟，正值寒冷的落霜季节。“蓟门”、“白沟”、“霜落”、“水天愁”、“匹马”等意象，构成了一种苍凉肃杀的境界、凝重压抑的氛围，更加突出诗人的羁旅独行之愁。颔联，“燕赵山河分上镇，辽金风物异中州”，“上镇”，今易县一带，战国时燕、赵疆域以此界分；“中州”，中原，今黄河中、下游一带。战国时燕、赵疆域以此界分，自宋代与辽金对峙，又是华夏汉族与辽金夷族在风俗文化方面的分水岭。这两句极为含蓄，但又高度概括地透露出“水天愁”的原因所在：这里从战国时的燕赵，到唐宋盛世，一直是北方军事重镇。可现在，华夏沦丧，蒙古入主中原，这里已成为元朝的畿辅腹地，华夷之大防不复存在了，令诗人感到“水天愁”。面对此景，诗人顿生怀念故国之愁。颈联，“黄云古戍孤城晚，落日西风一雁秋”，黄云滚滚弥漫天空，笼罩着古代边戍之地，孤零零的城堡、落日残照、西风萧索、孤雁南飞，面对此景，诗人难免不产生悲秋之愁。尾联，“四海知名半凋落，天涯孤剑独谁投”，诗的尾联写的是，与自己相知及交游的朋友，或逝或隐，多已离去，自己孑然一身，书剑飘零天涯，纵然满怀幽思忠愤，亦无处倾诉，无人知晓自己的心曲了。“凋落”、“孤独”尽发悲凉凄怆之情、知音难觅之愁。