高中语文选择性必修中册第三单元文言文习题集

很多朋友对于高中语文选择性必修中册第三单元文言文习题集和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

A卷《苏武传》《屈原列传》

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．争宠而心害其能害：妨害 B．孺卿从祠河东后土祠：祭祀

C．谢汉使曰：“武等实在。” 谢：致歉 D．每一令出，平伐其功伐：自夸，夸耀

2．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A．赐钱二百万以葬举贤以自佐 B．惶恐饮药而死人而不仁，如乐何

C．陵与卫律之罪上通于天为之于未有 D．因泣下沾衿，与武决去践华为城，因河为池

3．下列句子全都表现苏武“忠心事汉，不辱使命”的一组是（）

①终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？ ②今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。

③臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言！ ④王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！

⑤陵与卫律之罪上通于天！ ⑥武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．③④⑤

4．下列对原文内容理解与分析，不恰当的一项是（）

A．李陵以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中劝降苏武，动之以情，晓之以理。

B．面对李陵的软硬兼施、威逼利诱，苏武全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出立场坚定、大义凛然的品格。

C．李陵劝降最后反被苏武的正义所感，羞愧难当，更衬托了苏武高大的忠义形象。

D．选文通过李陵与苏武的对比，及李陵劝降前后表现的对比，使人物形象鲜明丰满。

5．下列加点词的解释不正确的一项是（）

A．而设诡辩于怀王之宠姬郑袖诡辩：欺诈盲论 B．其存君兴国而欲反覆之反覆：变化无常

C．博闻强志，明于治乱强志：记忆力强 D．皆祖屈原之从容辞令从容：委婉得体

6．下列选项中文言特殊句式分类正确的一项是（）

①外欺于张仪 ②举贤以自佐 ③为降虏于蛮夷 ④汉天子我丈人行也 ⑤皆为陛下所成就 ⑥何以汝为见 ⑦见犯乃死，重负国 ⑧战于蓝田 ⑨此不知人之祸也

A．①⑥⑦/②/③⑤⑧/④⑨ B．①⑤⑦/②⑥/③⑧/④⑨

C．①③⑤/②/④⑥⑨/⑦⑧ D．①③⑤⑥/②/④⑨/⑦⑧

7．下列句子按句式分类，正确的一项是（）

①父母者，人之本也 ②秦，虎狼之国，不可信 ③信而见疑，忠而被谤 ④内惑于郑袖，外欺于张仪 ⑤身客死于秦，为天下笑 ⑥此不知人之祸也 ⑦夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移 ⑧离骚者，犹离忧也

A．①②⑥⑧/③④⑤⑦ B．①⑥⑦⑧/②③④⑤

C．①③⑤⑦/②④⑥⑧ D．①②③④/⑤⑥⑦⑧

8．对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（）

A．屈平疾王听之不聪也聪：聪明博闻强志志：记

B．不获世之滋垢滋：黑色故劳苦倦极极：十分

C．人穷则反本穷：处境艰难上官大夫见而欲夺之夺：强取为己有

D．又因厚币用事者臣因：于是举类迩而见义远类：类似

9．下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（）

A．屈平属草稿未定（属：撰写）其文约，其辞微（微：微妙）

B．争宠而心害其能（害：害怕）然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承）

C．短屈原于顷襄王（短：诋毁）每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀）

D．其存君兴国而欲反覆之（存：存在）皭然泥而不滓者也（滓：污染）

10．下列句子与所给例句句式特点不同的一项是（）

例句：故内惑于郑袖

A．信而见疑 B．方正之不容也 C．不获世之滋垢 D．莫不欲求忠以自为

11．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。

B．帝喾，传说中的五帝之一，其他四位是黄帝、颛顼、尧、舜。

C．委质，呈献礼物。“质”，同“蛰”，指初见尊长所送的礼物。

D．在文中，出现了很多官职名称，如“上官”“三闾大夫”“左徒”“太史公”等。

12．下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是（）

A．是时屈平既疏，不复在位 B．举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放

C．明于治乱，娴于辞令 D．身客死于秦，为天下笑

13．下列语句中加点词语的意义和用法，与现代汉语基本相同的一项是（）

A．形容枯槁 B．山东豪俊遂并起而亡秦族矣

C．明道德之广崇 D．较秦之所得与战胜而得者，其实百倍

14．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）

A．因谗之曰又因厚币用事者臣靳尚 B．上官大夫与之同列屈平不与

C．大道之行也，天下为公冀幸君之一悟 D．虽与日月争光可也虽放流，眷顾楚国

15．下列加点词的解释，有误的一项是（）

A．争宠而心害其能害：嫉妒每一令出，平伐其功伐：夸耀

B．人穷则反本穷：走投无路博闻强志志：记忆力

C．乃令张仪详去秦详：假装卒使上官大夫短屈原于顷襄王短：过错、过失

D．然亡国破家相随属属：连接楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也咎：怪罪、责怪

16．下列加点词的解释，有误的一项是（）

A．其辞微：含蓄可谓穷矣：处境艰难

B．贾生吊之：慰问然皆祖屈原之从容辞令：效法、继承

C．顷襄王怒而迁之：贬黜厚币委质事楚：通“贽”，见面礼

D．《国风》好色而不淫：过度、无节制屈平疾王听之不聪也：痛心

17．下列选项中，不含通假字的一项是（）

A．“离骚”者，犹离忧也 B．疾痛惨怛，未尝不呼父母也

C．齐与楚从亲 D．嚼然泥而不滓者也

18．下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（）

A．人穷则反本（穷：贫穷）其文约，其辞微（微：微妙）

B．争宠而心害其能（害：害怕）然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承）

C．短屈原于顷襄王（短：诋毁）每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀）

D．其存君兴国而欲反覆之（存：存在）然亡国破家相随属（属：属于）

19．对下列句子的句式归类正确的一项是（）

①蝉蜕于浊秽②莫不欲求忠以自为③人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？④离骚者，犹离忧也⑤遂绝齐⑥故内惑于郑袖⑦而告以成功⑧此不知人之祸也⑨复之秦，竟死于秦而归葬 ⑩信而见疑，忠而被谤

A．①⑥⑨/②⑦/③/④⑧/⑤⑩ B．①⑦/②/③/④⑧/⑤⑨/⑥⑩

C．①⑥⑨/②③/④⑧/⑤⑨/⑩ D．①⑦/②③/④⑧/⑤⑩/⑥⑨

B卷《过秦论》《伶官传序》

20．对下列各句加点字用法归类正确的一项是（）

①天下云集响应 ②外连衡而斗诸侯 ③却匈奴七百余里 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥序八州而朝同列 ⑦囊括四海 ⑧子孙帝王万世之业也 ⑨追亡逐北

A．①②③/④⑧⑨/⑤⑥⑦ B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤⑨

C．①⑦/②③④/⑤⑨/⑥⑧ D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑨/⑤

21．选出与例句句式相同的一项（）

例句：身死人手，为天下笑者

A．铸以为金人十二 B．委命下吏

C．然陈涉瓮牖绳枢之子 D．不拘于时，学于余

22．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）

①“而倔起阡陌之中”与“越陌度阡”（《短歌行》）两句中的“阡陌”意思不同，前一个指田间小路，后一个比喻门路、途径。 ②“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”与“沛公居山东时，贪于财货”（《鸿门宴》）两句中的“山东”意思一样，都是崤山以东，泛指东方六国之地。 ③“然秦以区区之地”与“不任区区向往之至”（《答司马谏议书》）的“区区”意思相同。 ④“七庙”同“则遣从事以一少牢告庙”（《五代史•伶官传序》）的“庙”，指天子或诸侯供奉祭祀祖先的场所，是王室国家的代称，只不过天子七庙，诸侯五庙。 ⑤“秦离战国而王天下”与“然而不王者，未之有也”（《齐桓晋文之事》）的“王”读音和用法皆相同。 ⑥“群臣之不信”与“仁者播其惠，信者效其忠”（《谏太宗十思疏》）中的“信”意思相同，都是诚信可靠的意思。

A．①②④⑤ B．②③⑤⑥ C．②④⑤⑥ D．①③④⑥

23．翻译文中的句子。

（1）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

（2）履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡。

（3）隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

24．下列对文中相关内容的解说，正确的一项是（）

A．“山东”，太行山以东，指东方诸国。“山东”作为一个地理区域的名称，最早始于战国时期，秦以外其他六国都在山东。

B．“六合”，指天地和东西南北四方，与《孔雀东南飞》中“六合正相应”意义相同。

C．“七庙”，古代天子的宗庙，我国的宗庙制度是儒教祖先崇拜的产物，天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，庶人不准设庙。

D．“八州”指兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。古时天下分九州，秦居凉州，六国分居其他八州。

25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

（2）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。

26．对下列句子中相关词语的解释，不正确的一项是（）

A．争宠而心害其能害：嫉妒 B．屈平疾王听之不聪也聪：聪明

C．履至尊而制六合履：登上 D．却匈奴七百余里却：使退却

27．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．上官大夫与之同列子孙帝王万世之业也 B．因谗之曰因河为池

C．竭忠尽智以事其君以弱天下之民 D．信而见疑吞二周而亡诸侯

28．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．名，是在社会上使用的个人符号。自称用名，称人以字。“字”往往是“名”的解释和补充。

B．中国古代的帝王除有姓名之外，往往还有庙号、谥号、尊号和年号，“怀王”即为楚王的谥号。

C．“百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的越族部落的统称。

D．“黔首”在课文“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。

29．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.《屈原列传》主要交代了屈原写作《离骚》的外因和内因，并对《离骚》的内容做了高度概括。

B.屈原文约、辞微，志洁、行廉，这些在他的辉煌巨著《离骚》中都充分地表现了出来；志洁、行廉，是文约、辞微的思想基础。

C.屈原在《离骚》中称颂远古的帝喾，中古的齐桓，近古的汤、武，意在讽刺楚国的时政，暗喻国君不贤，表现了屈原追求“美政”的政治理想。

D.《过秦论》的语言独具特色，如辞赋一般，辞采华丽，千变万化，多用对偶句与排比句，句子长短相间，读来朗朗上口。

30．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功。

（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

31.(1)“奋六世之余烈，振长策而御宇内”中加点的字正确的意思是（）

A．奋起猛烈振作 B．奋斗功德振撼

C．发展功业举起 D．奋发烈士挥动

(2)下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（）

A．南取百越之地，以（之）为桂林、象郡。 B．（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

C．俯首系颈，委命（于）下吏。 D．收天下之兵，聚之（于）咸阳。

32．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．因遗策因利乘便 B．追亡逐北亡羊补牢

C．赵奢之伦制其兵收天下之兵 D．秦孝公据崤函之固关中之固

33．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（）

A．一夫作难而七庙隳 B．信臣精卒陈利兵而谁何

C．仁义不施而攻守之势异也 D．崤函之固，自若也

34．对下面加点的词语解释不正确的一项是（）

A．振长策而御宇内振：举起。 B．却匈奴七百余里却：击退。

C．隳名城，杀豪杰隳：毁坏。 D．然后践华为城，因河为池践：践踏。

35．下列加点词活用类型与其他三项不同的一项是（）

A．序八州而朝同列 B．内立法度，外连衡而斗诸侯

C．席卷天下，包举宇内 D．天下云集响应

36．下列加点词含义和用法都相同的是（）

A．秦孝公据崤函之固据亿丈之城，临不测之渊，以为固

B．因利乘便，宰割天下，分裂山河信臣精卒陈利兵而谁何

C．孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣

D．内立法度，务耕织，修守战之具试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力

37．下列句中加线词语的意义相同的一项是（）

A．销锋镝，铸以为金人十二以为桂林、象郡

B．秦孝公据崤函之固君臣固守以窥周室

C．因利乘便因河为池

D．赵奢之伦制其兵聚之咸阳

38．下列句子中词语的解释，全都不正确的一项是（）

A．奋六世之余烈烈：功业

天下云集响应，赢粮而景从赢：担负

廉颇、赵奢之伦制其兵伦：辈，类

B．俯首系颈，委命下吏委：交给

奋六世之余烈，振长策而御宇内振：举起

C．非及乡时之士也乡：家乡

斩木为兵，揭竿为旗揭：揭发

D．然后践华为城，因河为池池：护城河

君臣固守以窥周室窥：探看

尝以十倍之地，百万之众尝：曾经

39．请把下列句子翻译成现代汉语。

（1）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

（2）及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

40．下列句中加点词意义和用法都相同的一组是（）

A．①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 ②请其矢，盛以锦囊

B．①以三矢赐庄宗而告之 ②遣从事以一少牢告庙

C．①契丹与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁 ②君臣相顾，不知所归

D．①何其衰也 ②明日何其多

41．下面句中“其”字的用法与其他不同的一项是（）

A．方其系燕父子以组 B．尔其无忘乃父之志

C．请其矢，盛以锦囊 D．其后用兵，则遣从事以一少牢告庙

42．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著作或出版意旨，编次体例和作者情况的文章，也可以包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。

B.少牢指古代在祭祀中用牛、猪各一头，太牢指牛、猪、羊各一头。

C.告庙是指天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。

D.《书》指《尚书》，儒家经典之一，是上古典章文献的汇编。

43．下列是关于欧阳修《伶官传序》的文化常识，不正确的一项是（）

A．伶人一词，最早可以追溯到黄帝时期。史载，黄帝时伶伦造音乐后称乐官为伶官，后来也将以演戏为生的艺人包括进来，将他们统称为伶人。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑，后被伶官乱箭射死。

B．太牢、少牢：古代祭祀用牛羊猪各一头叫“太牢”，用羊猪各一头叫“少牢”。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。另外，古人也把牛叫“太牢”，羊叫“少牢”。

C．忽微：极小的事。忽，一寸的百万分之一。微，一寸的十万分之一。

D．《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载五代(907—960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。

44．下列与例句加点字活用现象不相同的一项是（）

例句：仓皇东出

A．一夫夜呼 B．忧劳可以兴国 C．乱者四应 D．负而前驱

45．下列加点词语的解释不正确的一项是（　　）

A．而智勇多困于所溺　　于：被 B．泣下沾襟，何其衰也何其：多么

C．函梁君臣之首函：用匣子 D．举天下之豪杰，莫能与之争举：所有的

46．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．原庄宗之所以得天下原：原来 B．及凯旋而纳之旋：回来

C．方其系燕父子以组组：绳索 D．盛以锦囊，负而前驱盛：装

47．下面加点词解释全对的一项是（　　）

①岂独伶人也哉独：仅仅 ②及凯旋而纳之　凯旋：取得胜利

③尔其无忘乃父之志　尔、其、乃：都是第二人称代词 ④抑本其成败之迹（推究）

⑤逸豫可以亡身（安乐） ⑥泣下沾襟（流泪）

A．①②④ B．①⑤⑥ C．①④⑤ D．②⑤⑥

选必中第三单元文言文答案详解

1．A。本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.害：嫉妒。句意：想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。故选A。

2．A。本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.以，都是连词，表目的，来。句意：只不过赐钱二百万用以下葬。/选拔那些贤德有才能的人来辅助自己。B.而，连词，表修饰，不译；表假设，如果。句意：因害怕而服毒自杀。/一个人没有仁德，他怎么能运用乐呢？C.于，介词，到；介词，在。句意：我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！/在坏事尚未发生的时候，防止它发生。D.因，连词，于是；介词，凭借。句意：于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。/凭借华山作为城墙，就着黄河作为护城河。故选A。

3．B。本题考查学生理解分析概括人物形象的能力。①是李陵劝说苏武之言，⑤是李陵自愧之言。①⑤不符合题干要求，可排除。只有B项符合题意。故选B。

4．B。本题考查学生理解文章内容的能力。B.“软硬兼施、威逼利诱”错。李陵是以老朋友叙旧的方式进行的，着重于从感情上去软化苏武。故选B。

5．B。【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“反覆”，回归。句意：(屈原)思念君王，振兴国家而想要使楚国回归富强局面的意思。故选B。

6．B。【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。①被动句，“于”表被动。句意：在外被张仪所欺骗。②宾语前置句，“举贤以佐自”。句意：选拔贤才来辅助自己。③状语后置句，正常语序为“于蛮夷为降虏”。句意：在异族那里做投降的奴隶。④判断句，“……也”表判断。句意：汉皇帝是我的长辈。⑤被动句，“为……所”表被动。句意：都是被皇帝栽培提拔起来的。⑥宾语前置句，正常语序为“以何见女为”。句意：为什么要见你。⑦被动句，“见”表被动。句意：被（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。⑧状语后置句，正常语序是“于蓝田战”。句意：在蓝天打仗。⑨判断句，“……也”表判断。句意：这就是识人不明所造成的结果。①⑤⑦被动句/②⑥宾语前置句/③⑧状语后置句/④⑨判断句。故选B。

7．A。【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①判断句，“……者，……也”表判断。句意：父母是人的根本。 ②判断句，无标志。句意：秦国是虎狼一样的国家，不能够相信。 ③被动句，“见”“被”表被动。句意：诚实不欺却被怀疑，忠贞不贰却被毁谤。 ④被动句，“于”表被动。句意：在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗。 ⑤被动句，“为……（所）”表被动。句意：自己客死在秦国，被天下人耻笑。 ⑥判断句，“也”表判断。句意：这是不能知人善任所招致的祸患啊。 ⑦被动句，“于”表被动。句意：聪明通达的人不被外物所拘束，而能够随着外物的变化而变化。 ⑧判断句，“……者，……也”表判断。句意：离骚就是遭遇忧患的意思。 ①②⑥⑧判断句，③④⑤⑦被动句。

故选A。

8．C。【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。A.聪：明察。句意：痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明察是非。B.极：疲困。句意：所以疲倦困苦的时候。D.因：趁机。又趁机送厚礼给楚国的当权者。/ 类：事物。句意：列举的事例浅近，而表达的意思很深远。故选C。

9．C。【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.微：含蓄隐晦。句意：他的文辞含蓄隐晦。B.害：嫉妒，句意：想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。D.存：思念。句意：屈原思念君王、振兴国家而想使楚国回归富强的局面的意愿。故选C。

10．D。【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：被动句：“于”表被动，被。句意：所以在内被郑袖迷惑。A.被动句：“见”表被动，被。句意：诚信却被怀疑。B.被动句：“容”，语义被动。句意：端方正直的人不为（昏君谗臣）所容。C.被动句：“获”，语义被动，被辱。句意：不为尘世的污垢所辱。D.宾语前置句，正常语序为：莫不欲求忠以为自。句意：没有不想寻求忠臣来帮助自己。故选D。

11．D。【详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。D.“如‘上官’……‘太史公’”错误，“上官”是复姓，“太史公”是司马迁的自称。故选D。

12．C。【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.被动句，“疏”是语义被动，被疏远。句意：这时屈原已被疏远，不在朝中任职。B.被动句，“见”表被动，被。句意：普天下都混浊，只有我还清白；所有人都醉了，只有我还醒着，所以被君王流放啊。C.状语后置，正常语序为“于治乱明，于辞令娴”。句意：明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。D.被动句，“为”表被动，被。句意：自己远离故国死在秦国，被天下人所耻笑。故选C。

13．C。【详解】本题考查学生理解古今异义词的能力。A.“形容”：古义，形体容貌；今义，对人或事物的形状或性质加以描绘。句意：模样枯瘦。B.“山东”：古义，崤山以东；今义，山东省。句意：崤山以东的英雄豪杰一齐起来，就把秦王朝推翻了。C.“道德”：古今同义，均指人们共同生活及其行为的准则和规范。句意：阐明道德的广大崇高。D.“其实”：古义，它实际上的数量；今义，实际上。句意：把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，实际上有一百倍。故选C。

14．C。【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.因：连词，于是/因：介词，用，凭借。句意：于是他就在怀王面前谗毁屈原说。/他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚。B.与：介词，和/与：动词，给。句意：上官大夫和他同在朝列。/屈原不给他。C.之：均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的。/他希望国君总有一天醒悟。D.虽：连词，表假设，即使/虽：连词，虽然。句意：即使和日月争辉，也是可以的。/虽然流放在外，仍然眷恋着楚国。故选C。

15．C。【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.“短：过错、过失”错误。短：说坏话，诋毁。句意：终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。故选C。

16．B。【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.吊：凭吊。句意：贾生凭吊他。故选B。

17．B。【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“离”通“罹”，遭遇。句意：“离骚”,就是遭到忧愁的意思。B.无通假现象。句意：遇到疾病、痛苦、凄惨、惊惧时，没有不叫父母的。C.“从”通“纵”，合纵。句意：齐国与楚国却合纵相亲。D.“泥”通“涅”，染黑。句意：像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱。故选B。

18．C。【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。A.穷：困窘。句意：困境没有出路，就会追念根本。/微：含蓄隐晦。他的文笔简约，用辞含蓄隐晦。B.害：嫉妒。句意：争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的才能。/但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。D.存：想念。句意：屈原想念君王，想振兴国家改变楚国的形势。/属：接连不断。然而国破家亡的事接连出现。故选C。

19．B。【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①状语后置句，正常语序是“于浊秽蝉蜕”。句意：从污秽的环境中像蝉脱壳一样摆脱出来。②宾语前置句，正常语序是“莫不欲求忠以为自”。句意：没有不想求得忠臣来为自己服务。③定语后置句，正常语序是“人又谁能以察察身，受汶汶物者乎？”。句意：谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？④判断句，“者也”表判断。句意：“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。⑤省略句，“遂绝（于）齐”。句意：于是同齐国断交。⑥被动句，“于”表被动。句意：所以在国内被郑袖迷惑。⑦状语后置句，正常语序是“而以成功告”。句意：然后把成功的消息告诉他。⑧判断句，“也”表判断。句意：这就是识人不明所造成的结果。⑨省略句，“（怀王）复之秦，竟死于秦而归葬”。句意：怀王只好又到秦国，最后死在秦国。⑩被动句，“见”“被”表被动。句意：诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤。①⑦状语后置句，②宾语前置句，③定语后置句，④⑧判断句，⑤⑨省略句，⑥⑩被动句。故选B。

20.D。本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①云：名词作状语，像云一样。句意：天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他。②斗：使动用法，使……争斗。句意：使诸侯自相争斗。③却：使动用法，使……退却。句意：使匈奴退却七百多里。④履：名词作动词，登上。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。⑤小弱：形容词作动词，变小变弱。句意：况且那天下并没有缩小削弱。⑥朝：使动用法，使……来朝拜。句意：使六国诸侯都来朝见。⑦囊：名词作状语，像口袋一样。句意：像口袋一样装起天下，指统一天下。⑧帝王：名词作动词，称帝称王。句意：是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。⑨北：动词作名词，败逃的士兵。句意：追赶逃走的败兵。①⑦名词作状语/②③⑥使动用法/④⑧名词作动词/⑨动词作名词/⑤形容词作动词。故选D。

21. D。本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是被动句，“为”表被动。句意：秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑。A.省略句、定语后置句，正常语序是“铸以（之）为十二金人”。句意：把它们铸造成十二个铜人。B.省略句，“委命（于）下吏”。句意：把性命交给司法官吏。C.判断句。句意：可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟。D.被动句，第一个“于”表被动；状语后置句，“于余学”。句意：不被世俗局限，向我学习。故选D。

22. C本。题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。①错误，两个都是田间小路。句意：从田野间突然奋起发难。/越过那田间小路。②正确，都指崤山以东。句意：崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。/沛公在崤山以东的时候很贪财。③错误，表示土地小；谦辞，这里指自己。句意：然而秦凭借着它的小小的地方。/我内心不胜仰慕至极。④正确。句意：陈涉一人起义国家就灭亡了。/就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙。⑤正确，都读作“wàng”，名词作动词，称王。句意：秦经历了战国到统一天下。/然而还不称王的，没有这样的情况。⑥正确，都是诚信可靠。句意：大臣们不忠实。/仁爱的人就能传播他们的恩惠，诚信的人就能献出他们的忠诚。排除①③ 故选C。

23．（1）诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。（2）登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡。（3）毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“会盟”，集会结盟；“弱”，使……弱，削弱；“爱”，吝惜；“致”，招纳；“从”，通“纵”。（2）“履”，名词作动词，登上；“鞭笞”，用严酷的刑罚来奴役；“振”，通“震”，震慑；“以为”，“以（之）为”，把它作为。（3）“隳”，毁坏；“兵”，兵器；“金人十二”，定语后置句，正常语序是“十二金人”；“弱”，使……弱，削弱。

24．C。本题考查学生理解古代文化常识的能力。A.“‘山东’，太行山以东”错误，“山东”指崤山以东。B.“与《孔雀东南飞》中‘六合正相应’意义相同”错误，意义不相同。《孔雀东南飞》中的“六合”指结婚选好的日子，要年、月、日的干支都相适合。D.“秦居凉州”错误，秦居雍州。故选C。

25．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“兵”，武器；“云”，名词作状语，像云一样；“响”，像回声一样；“赢”，背着；“景”，通“影”，像影子一样。（2）“然”，但是；“区区”，微小的；“致”，达到；“万乘”，万辆兵车，指国力强大；“序八州”，管辖全国；“朝”，使朝拜；“有”通“又”。

26．B。本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.聪：灵敏。句意：屈原痛心于楚怀王耳朵听不到正确的意见。故选B。

27．C。本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.代词，他。/结构助词，的。句意：上官大夫和屈原职位相等。/是子子孙孙称帝称王直万代的基业。B.于是。/依据，凭借。句意：于是上官大夫进谗言说。/依据黄河为城池。C.都是目的连词，来。句意：竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉他的君主。/以便削弱百姓的反抗力量。D.连词，表转折。/连词，表并列。句意：诚实反而被怀疑。/将东周、西周和各诸侯国统统消灭。故选C。

28．D。本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。D.“古代百姓的称谓还有……‘鲰生’……等”错误，“鲰生”指浅陋无知的小人，不是指百姓。故选D。

29．C。本题考查学生理解文章内容的能力。C.“中古的齐桓，近古的汤、武”错误。原文“上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事”可知，汤、武在前，齐桓在后，应是“近古的齐桓”“中古的汤、武”。故选C。

30．（1）大王您让屈平制定法令，众人都知道，每一次法令公布后，屈平就夸耀自己的功劳。（2）好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“为令”，制定法令；“伐”，夸耀；“功”，功劳。（2）“信”，可靠；“精”，精锐；“陈”，拿着；“谁何”，宾语前置，应为“何谁”，“何”通“呵”，盘问过往行人。

31．（1）C。本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。“奋”，振作、发扬、发展；“烈”，事业、功绩；“振”，挥动、举起。句意：发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国。故选C。

（2）B。本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。B.“（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”错误，“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的省略主语应是“秦始皇”。句意：秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境。故选B。

32．D。【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.动词，沿袭；介词，凭借。句意：沿袭着先人留下来的策略/凭借有利的形势。B.名词，逃跑的士兵；动词，丢失。句意：追击败走的士兵（敌军）/丢掉羊补羊圈。C.名词，军队；名词，兵器。句意：赵奢等人统率他们的军队/收缴天下的兵器。D.都是形容词用作名词，险固的地势。句意：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势/关中的险固地势。故选D。

33．A。【详解】本题考查学生辨析文言句式的能力。A.被动句，语意被动，“七庙隳”即宗庙被毁。句意：一个人发难宗庙就被毁坏。B.宾语前置句，正常语序为“信臣精卒陈利兵而何谁”。句意：可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。C.宾语前置句，正常语序为“不施仁义而攻守之势异也”。句意：不施行仁义，而导致进攻和防守的形式发生了变化。D.宾语前置句，正常语序为“崤函之固，若自也”。句意：崤山和函谷关的险固地势，还像原来一样。故选A。

34．D。【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。D.“践”：凭借，依凭。句意：然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池。故选D。

35．A。【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.都是使动用法。序，使……重新排序；朝，使……朝拜。句意：使八州重新排序，让其它诸侯朝拜。B.都是名词作状语。内，在国内；外，在国外。句意：在国内设立法度，在国外施行连横的策略使诸侯争斗。C.都是名词作状语。席，像席子一样；包，像包裹一样。句意：像席子一样卷起天下，像包裹一样全部占有全国。D.都是名词作状语。云，像云彩一样；响，像回声一样。句意：天下人像云彩一样聚集像回声一样回应。故选A。

36．A。【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.两个“固”均为形容词，险固。句意：秦孝公占据着险固的崤山和函谷关。/依靠亿丈高的华山，对着深不可测的黄河，认为险固。 B.名词，有利的形势。/形容词，锋利的。句意：凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。/可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。C.形容词，留下的。/动词，损失。句意：秦孝公去世后，秦惠文王、武王、昭襄王承接了秦孝公的治国事业，遵循着先人留下来的策略。/秦国没有损失一支箭及一个箭头的费用，天下的诸侯(却)已困敝不堪了。D.名词，制度。/动词，估量。句意：对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械。/假使拿崤山以东的各个国家与陈涉的军队比较长短，较量一下权势，衡量一下军力，简直不能相提并论。故选A。

37．A。【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。A.都是“以……为”，把……作为。句意：销毁兵刃和箭头，把它们铸造为十二个铜人。/把它划为桂林郡和象郡。B.形容词作名词，险固地势。/牢固。句意：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。/君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）。C.介词，趁着。/介词，凭借。句意：秦国趁着这有利的形势。/就着黄河作为护城河。D.代词，这些。/代词，代兵器。句意：赵奢这些人统率他们的军队。/把它们集中到咸阳。故选A。

38．C。【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。C.“乡”：通“向”，过去的。句意：也比不上先前九国的武将谋臣。“揭”：举起。句意：砍削树木当兵器，举起竹竿作军旗。“享”：享受。句意：在位的时间不长(享受国家主宰者权利的时间不长久)。故选C。

39．（1）当庄宗用绳索捆绑着燕王父子，用木匣子装着后梁君臣的首级。（2）等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“方”，当；“系”，捆绑；“以组”，用绳索，状语后置了；“函”，用匣子装，名词活用作动词。（2）“及”，等到；“困”，围困；“为”，表被动，被。（3）“兴”，使……兴盛；“逸豫”，安乐放纵；“自然之理也”，判断句，这是自然的道理啊。忧虑辛劳可以使国家兴盛，安乐放纵可以使自身灭亡。这是自然的道理啊！

40．D。本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.兴盛；盛放。句意：盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？/从宗庙里恭敬地取出箭来，用漂亮的锦囊装着。B.告诉；祭告。句意：把三支箭赐给庄宗，并告诉他。/便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先。C.归顺、投靠；去、往。句意：契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。/君臣们你看着我，我看着你，不知道哪里去好。D.都是“怎么这么，多么”。句意：怎么那样的衰败呢！/明日是多么的多啊。故选D。

41．B。本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.代词，他。句意：当他用绳子绑住燕王父子。B.语气词，表祈使，一定。句意：你一定不要忘记你父亲报仇的志向。C.代词，那些。句意：从宗庙里恭敬地取出箭来，用漂亮的锦囊装着。D.代词，那。句意：那以后庄宗出兵打仗，便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先。故选B。

42．B。本题考查学生对古代文学文化常识的掌握能力。B.“牛、猪各一头”错，少牢指羊、猪各一头。故选B。

43．C。【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“忽，一寸的百万分之一。微，一寸的十万分之一”错，忽，一寸的十万分之一。微，一寸的百万分之一。故选C。

44．B。【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：“东”名词活用为状语，向东。句意：庄宗仓皇向东门逃出。A.“夜”，名词用作状语，在夜里。句意：一个军人在夜间一声呼喊。B.“兴”，使动用法，使……兴盛。句意：忧虑辛劳可以使国家兴盛。C.“四”，方位名词作状语，在四方，从四面。句意：叛乱者从四面响应。D.“前”，名词用作状语，在前面。句意：背着它走在前面。故选B。

45．C。【详解】本题考查学生理解文言词语含义的能力。C.函：名词作动词，用匣子装。句意：用木匣装着梁君臣的首级。故选C。

46．A。【详解】本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。A.“原”，动词，推究。句意：推究庄宗得天下的原因。故选A。

47．C。【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。②“凯旋”，胜利归来。句意：等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。③“其”，副词，一定。句意：你一定不要忘了你父亲的志向。⑥“泣”是名词，泪水。句意：泪水流下沾湿衣襟。②③⑥解释错误。故选C。