四川天府新区华阳实验小学：青春旋律，谱写华实新篇章（初遇记）

温柔双双老师：1.10班班主任

【引用】

见到孩子们对我们来说本身就是一个惊喜。经过一天的教学，泽吉10班班主任陈双双老师收集了每天的快乐瞬间，酝酿在心里，给我们留下了甜蜜。

—— 教务处处长朱静

时光清晰，岁月流逝。教师生涯中的零散故事和点点滴滴幸福，都源于孩子们简单的一言一行、一个个小动作。

初次相遇：

没有时间去刻意的准备，与孩子们的相遇更像是一种突然的喜悦。 “学校即将通知家长进入各班级群，请做好准备。”屏幕上跳出李主任的微信。当我看到这个通知时，我开始期待，但同时也感到有些不安。

重新认识一下彼此：

身体上的束缚只是暂时的，精神上的期待却足以打破一堵无形的墙。经过一周的等待，我们的两位班主任通过腾讯会议与孩子们进行了在线交流。他们用稚嫩的声音简短而庄重地做了自我介绍。

课间休息时，他偶尔会调皮地给老师打电话，或者热情地和同学打招呼。即使隔着屏幕，我也能看到孩子们一张张充满期待和兴奋的小脸。短暂的线上会面是一次弥足珍贵的重逢。

终于见面了：

当阳光普照整个校园，一切美好的事物都如期而至，宝贝们终于见到了可爱的华狮。 9月19日，我们早早地在校门口等候，等待小可爱们！刚刚踏入小学校园的孩子们总是感到迷茫、迷茫。有的走错了班级，有的认错了老师……经过“重重困难”，小可爱们终于聚集在1.10班。在教室里。

我们班的孩子性格各异：有的聪明，有的安静乖巧，有的活泼开朗……每个孩子都像一朵独特的花，我们会陪伴他们等待花期。

细心的晓霞老师1.5班班主任

【引用】

没有爱，教育是不可能的。学生是独特的个体，有的活泼好动，有的沉稳内敛。关爱每一个孩子是教师一生中最重要的事情。

付敏莉——教学部副主任

《和小蜗牛一起旅行》：

金秋初遇：

2022 年9 月是学生开学的日子。对于我来说，我也有像一年级学生一样的新奇和焦虑。我不知道自己会遇到什么样的孩子，也许他们调皮调皮，也许他们温顺懂事。但无论怎样，我都充满期待。他们是我最早一起长大的孩子。

等待的时候，我看到我们班的队列里站着一个比同龄人略高的男生。我走过去问他叫什么名字。他的声音很小，而且说得很慢。他说话时眼睛睁得大大的。他也环顾四周，没有直视我。

他就是从此以后经常出现在我的备忘录里的“小蜗牛”。

“小蜗牛”，初识：

开学第一周发生了很多事情，但我仍然关注孩子们。因为我觉得这是他们小学的开始，是他们真正踏上学习旅程的第一站，我希望他们走得稳。所以我在课堂上进行了很多关于行为规范的培训。

第一天，我发现“小蜗牛”似乎根本不听我的话。当其他孩子都端正地坐着听课时，他会从座位上站起来走动。

第二天，适应课结束后，我把他叫到我面前，问他：“你为什么不听老师的话？”他想了想，缓缓说道：“听这些有什么用？我们为什么不学习知识呢？”呢绒呢？”

听了他的回答，我恍然大悟，这是一个有自己想法的小男孩。

“你想学什么知识？”

“数学。”

“你喜欢数学？”

“正确的。”

“你知道我教什么吗？”

“不知道。”

“我只是教数学。”

他的眼睛突然亮了起来。他跟我说话的时候很认真地看着我，我告诉他我很期待他在数学课上的表现。

“小蜗牛”，又见面了：

很快，我们就进入了真正的上课时间。

虽然“小蜗牛”在行为标准课上的表现不尽如人意，但我已经有了新的做法。他很喜欢数学课，经常举手回答问题，但行为不规范。比如上课时把脚放在凳子上，举手时喜欢发出声音，不认真听其他同学的回答。

只要出现上述情况，我就不会扇他一巴掌回答问题。有几次，他显得很着急，在课堂上嘟囔着。

下课后，我把他叫到我面前，告诉他如果他想让我请他回答问题，他需要做什么。

这样一周下来，取得了显着的成果。虽然他的小问题没有完全消除，但总的来说，他能够很好地控制自己的行为，以便参加数学课的提问。

“教学有方法，但没有固定的方法，最重要的是得方法。世界上没有两片相同的叶子，就像世界上没有相同的孩子一样。” “小蜗牛”只是世界上万千学生中的一员，但他也是万千学生中的佼佼者。班主任是学生的脊梁，用善意接受，用正确引导，用智慧陪伴。以爱为根，以情为魂，尽心尽力，做孩子们成长道路上的良心园丁。我对得起我的学生和我自己。

笑老师俊秀班1.11班班主任

【引用】

“好的教育，首先激发人们的学习兴趣、学习意识，培养人们的上进心，引导人们勤奋学习、不断完善自我。”学生不断向上发展。在这个过程中，教师是至关重要的。

—— 一年级组长邵丽

《华实之始，初心之耕》：

金色的九月，原本是一个充满期待的月份，但今年的九月却与往常不同。

受疫情影响，开学时间一再推迟。终于，开学的消息传来，却又是线上教学。尽管隔着屏幕，我们依然能感受到孩子们的热情。他们一直期待着与同学和老师见面。

在线教学中，对于刚入学一年级的孩子来说，最重要的是学习习惯的养成。因为是网上的，我无法亲自指导，所以我就一一观看家长上传的视频和总结，我把这些问题发给了家长，请他们帮我一起改正。

在这个过程中，我也感受到了我们班家长对老师工作的支持。他们都积极回应并督促孩子们改正。在家长和老师的共同努力下，孩子们很快进入了角色。

终于等到了线下复学的消息。线下教学的第一周，我们重点培养行为规范。从课前准备到课堂纪律再到课后休息，11班的孩子们很快就适应了。但我也注意到，有一个孩子上课总是不专心。他要么看着窗外，要么自己读故事书。于是下课后我就和这位同学聊天。交谈中我发现这个孩子非常喜欢读书。他给我讲了1894-1895年中日战争的故事，这让我非常惊讶。他能以清晰、逻辑的方式讲述历史故事。

滕曦老师说过一句话我非常赞同：“一个老师的影响力是很广泛的，她的外表决定了教育的内容；她的仪态决定了教育的容量；她的情感决定了教育的内容。” ”

一年级11班有42名孩子。作为一名班主任，我应该更加关注每个孩子的成长，发现问题并及时帮助他们改正，找到他们的闪光点并激发他们的学习兴趣，用我的专业素质为他们的未来铺平道路。愿我们不断成长，始终保持初心！

“好的歌者使人追随他的声音，好的老师使人追随他的志向”。新老师们用自己的青春谱写了一首教育歌曲，献给华师的每一个孩子。让我们一起继续谱写华氏新篇章！