这篇文章给大家聊聊关于桂林市县域高中历史新课改实施落地：大集体备课的有效促进作用，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

近日，桂林市高中历史集体备课展示交流活动第三区在临桂中学举行。广西师范大学文化与旅游学院陈志刚教授受邀现场指导。来自市县近80名历史教师参加了此次活动。此次活动还在腾讯会议平台进行了现场直播。全市200余名高中历史教师同步观看并参与观课、评课和发言。

大集体机制下临桂区6所高中历史教师现场观课实例

自2021年秋季学期起，实施新的高中课程和新教材。对于县级高中，特别是非示范性高中来说，师资和课程资源参差不齐，新教材格式变化较大，内容更新较多。而一线教师参加市级教学科研培训的机会相对较少。针对这些现状和困难，市教科院及时调整了去年实施的全科大集体备课和教研机制（以下简称“大备”）。本轮高中课程改革，总结经验和不足，并以问题、目标和实际结果为导向，围绕学科核心要素教育的实施、学科教师的专业发展、课堂教学的改进质量进一步优化组织架构、运行监督和考核完善大集体备战保障机制，扩大覆盖面，同时提质增效，升级形成“大集体备战机制2.0版”。

临桂区高中历史大会成员总结经验教训

本次大型聚会活动由桂林市首批历史课程基地学校临桂中学主办。旨在依托“基地+团队”，构建“校地融合、城乡互动、校际联动、共生共享”的模式，协同引领桂林市历史教学能力提升。活动第一阶段是观摩示范课。大吉在临桂地区准备了两所不同学历的高中。红谋中学唐辉老师和临桂中学潘梅老师分别授课观摩课。在前期大规模准备的基础上，两位老师在新课程大单元教学理念下，经过多次授课，呈现了风格各异的精彩课例。两堂课都以任务为中心，大胆整合教学内容，以问题链为驱动，推动课堂前进。学生在老师的指导下，围绕关键问题进行自主探索，思维训练循序渐进，充分展示了历史思维课堂。魅力。临桂三中姚家艳老师说：“这两年，我三区集体备课小组开展了很多活动，在这些活动中，我接触到了大单元教学的理念，在我自己的教学实践中我认为大单元教学需要教师在教学设计中以素养导向为目标，以整体单元教学设计为理念，用大概念来协调单元学习内容，使用大任务来驱动单元学习，并为学生提供探究体验的过程，确实改变了课堂教学的面貌，有效提高了教学效率。”

临桂中学教师李永兴在大型教研活动上发言

第二阶段大型筹备活动中，临桂中学邀请了广西师范大学文化与旅游学院陈志刚教授进行现场指导。陈教授用《中外历史纲要》做了题为《文本主题的确定与核心能力培养》的学术讲座。对于如何用好新教材，实施主题教学，陈教授从课程理念的解读入手和课程标准，结合备课的教学设计策略，系统讲解了主题凝练的原则和策略以及必修教材《中外历史纲要》；比如，上册和下册根据教材的单元和课内容演示备课，陈教授对每节课主题的精彩解读，相当于带领大家又做了一次“头脑风暴”，备课、改课。现场，这让与会老师们兴奋不已，深受启发。

广西师范大学历史系陈志刚教授讲座

驻扎在乡镇的临桂梧桐中学莫桂香老师听了陈教授的讲座后深有感触，因为陈志刚教授认为，对于普通中学的学生来说，创设情境并不需要太多的查资料课外。只需使用教科书中提供的材料即可。她认为陈教授不仅提出了有效的建议，而且还认真查找实例，对每一课进行了梳理。她觉得教与学有迹可循。她觉得新教材的教学可以帮助那些无法找到上课所需材料的老师。我的思绪突然变得清晰起来。

市教育科学研究院教学研究员林玉莲指出，陈教授的讲课既理论又实用，对如何用好教材、备课、讲好课进行了全程示范培训。教训；希望大家在陈教授提供的“剧本”下，整合大规模运用集体准备的智慧，尽快交出一份完整的“剧本”，即写出一份新的教案，符合班级的学术状况。下次大集体备课活动将进行第二次换课、上课，以达到通过大备课推动教学质量大规模提高的目标。

“大团备课+课程基地建设”为辖区教师搭建了学习、交流、共生的专业平台，有效促进了县高中新课程的实施和教师的专业发展。

关于桂林市县域高中历史新课改实施落地：大集体备课的有效促进作用的内容到此结束，希望对大家有所帮助。