美国pi等于4，美国反智主义
很多朋友对于美国pi等于4，美国反智主义和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
上过小学的人都知道，圆周率是一个超越数，是无限不循环小数。祖冲之早在1500年前，即3.1415926至3.1415927之间就证明了这一点。现代计算机已将该值精确到十万亿小数点。点后。
所以当印第安纳州的消息传开，加上近年来一些搞笑的公民科学家宣传圆周率等于4时，网友们干脆把两者混淆了，说美国的圆周率等于4。
但即使是3.2也足够可怕了。这是1897 年，而不是1197 年。即使是公元前1,600 多年的古巴比伦人也知道pi 约为3.125。
美国发生了什么事？首先，我们来说说一个人。他的名字叫爱德华·J·古德温(Edward.J.Goodwin)，是一名医生和数学爱好者。他声称自己找到了计算圆周率的正确结果的方法，并要求州参议院通过一项法案，使圆周率等于3.2，以弥补过去的错误。
印第安纳州参议院立即引起轰动。经过讨论，据说是国家教委负责讨论。最后得出的结论是没有任何问题，所以很快就进行了投票。结果是67,333,600。大家都投了赞成票，一致通过。
看到这里，你可能会想，参议院就这么无能吗？这能过去吗？那个教育委员会是做什么的？原来，古德温博士在提出这项法案之前就申请了专利，并在《美国数学月刊》上发表了一篇论文。当这些参议员看到这篇论文时，所有人都相信了，包括那些教育专家。
古德温发表的论文中，他不仅证明了圆周率等于3.2，还解决了任意角的三等分和立方体的倍增等问题。两者和方圆一起就是古希腊的规则和圆规。三大问题。
这些专业数学问题我就不详细讲了。总之，这三大问题之所以难，是因为它们无法用尺子和圆规绘图来解决。也就是说，对于尺子和圆规绘图来说，这三个问题是无解的，因为尺子和圆规无法做出超越数，即无限重复的小数。
今天，这只是初中水平的几何知识，所有数学好的初中生都明白。 1830年，法国数学家伽罗瓦也得出结论：这三大问题不能用尺子和圆规来解决。古德温所用的证明方法正是尺规作图。也就是说，他用了错误的方法，得出了完全错误的结论。
如果不是被一位数学教授无意中撞到，这个离奇而荒唐的法案早就成为了现实。根据美国法律，议会投票并州长签署法案后，该法案立即生效。普渡大学（Purdue University），美国著名理工科大学，素有“公立常春藤”之称，位于印第安纳州。这一天，普渡大学的一位数学教授来找州长洽谈教育经费问题。正要签字的州长放下笔，热情地向他介绍了数学天才古德温博士。
教授惊呆了。起初他以为州长在讲笑话。随后这位教授立即冲到参议院，对参与投票的议员进行了嘲讽。通过教授的宣传，媒体也了解到了此事。一时间，全国报纸纷纷批评。那些被迫死记硬背数学知识的国会议员们从梦中惊醒，终于意识到自己做了一件多么可笑的事情。
虽然这件事已经过去了，但其背后的原因却值得深思。我们都知道，美国是当今最发达、最先进的国家，是我们学习的榜样。但学习绝不意味着照搬，因为美国有很多地方，从今天来看，是非常失败的。
其中之一是公共教育。当然，这是一个相对术语。如果跟欧美其他国家比较的话，大家都差不多，因为都是一样的。如果和非洲相比，肯定要好很多。这个区别是指与中国的比较，或者是与儒家文化的东亚国家的比较。
比如说现在美国反华情绪非常严重，很多人都非常讨厌中国。但如果你在美国街头随机调查一下，问中国的首都在哪里？答案绝对让你大开眼界。
上海、广州、新加坡、香港，甚至首尔或东京。我敢打赌，准确率不会超过20%。即使选择纽约这样的大都市进行调查，也不会超过30%。有些人甚至知道我告诉你，上海和广州位于地中海沿岸，而重庆是中国最大的城市。
如果换个问题来指出中国在地图上的位置，画面将更加美丽、难以想象。要知道，超过一半的美国人认为澳大利亚在欧洲，俄罗斯在太平洋。
《纽约时报》2017 年的一项调查发现，1,746 名成年人中只有36% 能够在地图上找到朝鲜的正确位置。事实上，这是第二道测试题。 232人幸运地逃脱了这次测试，因为他们答错了第一个问题。因此，调查总人数应为1978人，正确率为32%。
第一个问题是什么？查找美国的位置。是的，你没有看错，有232人甚至不知道自己的国家在哪里，接近12%。这还不是最令人震惊的事情。 2006年，罗珀民意调查发现，超过一半的受访者不知道纽约州在哪里。
这些都是成年人，不是小学生，更不是学龄前儿童。美国国家地理学会主席约翰·费伊曾说过：“对地理知识的无知，会影响我们的经济繁荣、我们与其他国家的关系以及自然环境，并使我们与世界隔绝。如果没有地理知识，我们的年轻人无法面对日益互联和竞争日益激烈的世界的挑战。”
我们都知道美国人数学很差，但其实地理更差，但这还只是浮出水面的冰山一小部分。最近的一个笑话是，3月23日，美国现任总统特朗普先生面对严峻的COVID-19疫情，公开宣称：“既然消毒剂可以杀死病毒，那不妨尝试一下静脉注射。”这个实验将会非常有趣。”
但结果并不那么有趣。如此荒谬的言论从一个总统的口中说出，实在令人难以置信。更令人难以置信的是，许多美国人立即采取了行动。突然，本已不堪重负的医院又增添了一批特殊病人。他们因注射或误服消毒剂而中毒，甚至发生惨案。有些人因为剂量太大当场死亡。
全国中毒控制中心协会向福克斯新闻证实，今年1 月至3 月期间，控制中心共收到45,550 起接触漂白剂和消毒剂的事件。与去年同期相比，接触漂白剂的人数增加了20.4%，接触消毒剂的人数增加了16.4%。
美国疾病控制与预防中心（CDC）8月5日报告多起消毒剂中毒事故。5月1日至6月30日，仅新墨西哥州和亚利桑那州就发生15起病例，其中4人死亡、3人失明。
早在五年前，比尔·盖茨就警告说，“传染性极强的病毒将比战争更致命”。美国爆发COVID-19疫情后，他在呼吁关注疫情、学习中国防疫措施的同时，还投资了数百亿研发疫苗。
但美国人是如何对待他的呢？ “他发明了病毒，疫苗也被打碎了。比尔·盖茨的目的是控制全人类。”不知道从什么时候开始，这个阴谋论开始广泛传播，甚至有人形容这是比尔·盖茨的阴谋论。 《人口控制计划》。
疫苗里藏着一个芯片，这个芯片牛逼到可以控制生命。这个想法几乎和5G信号会致癌的想法一样荒谬，但美国人就是相信它。我们曾经以为只有上个世纪的叔叔阿姨才会相信这种荒唐的言论，但现在他们在欧洲和美国随处可见。
例如，在欧洲，居民屡屡上演烧毁5G基站的闹剧，而美国旧金山则立法禁止建设5G基站。他们的理由是5G会影响人类健康。关于5G信号对人体是否有害我这里就不多解释了，因为只要你有最基本的科学知识，你就会知道这完全是无稽之谈。
这种反科学的言论俗称反智主义，但反智主义在美国并没有流行到今天。例如，它是反达尔文进化论的。
美国教育中有一个很奇特的现象。很多公立学校在教授生命起源时使用两套教材，一套是进化论，一套是所谓的高级智能设计理论。例如，宾夕法尼亚州哈里森堡附近的多佛学区的高中生物课教导说，生命形式是由更高级的智慧生物创造的。
什么是高级智慧生物？难道不是神吗？所谓高级智能设计理论，其实是神创论的改版，即上帝创造了人类。这是什么年纪了？这种事情你可以在教会聚会中谈论。如果拿到学校去写在课本上，是不是误导孩子了？
美国的反进化论由来已久。 20世纪初，美国有一位非常著名的政治家，威廉·詹宁斯·布莱恩。布莱恩是民主党领袖。他于1896年、1900年和1908年三次竞选总统，但每次都失败了。
虽然他失败了，但他的影响力却如此之大，最终民主党在1912年获胜。为了拉拢人心，当选总统威尔逊立即任命已经五十多岁的布莱恩为国务卿。
20世纪初美国反进化论浪潮的领军人物是布莱恩。他认为进化论不应该在课堂上教授，甚至推动两个州（佛罗里达州、田纳西州）立法阻止进化论的发生。
“本州全部或部分由公立学校经费资助的所有大学、师范学校和其他公立学校不得教授任何否认人是上帝创造的学说，并代之以人是上帝创造的学说《圣经》下层阶级，否则的话就是违法的。”
1925年，田纳西州通过了这项法律，布莱恩起诉老师斯科普斯，指控他在课堂上宣扬进化论。这个试验非常有名，也被称为“猴子试验”，因为布莱恩的团队否定了人类是由低等动物猴子进化而来的观点。
公平地说，Scopus使用的教科书——《大众生物学》——包含许多片面甚至种族主义的观点，比如将人类分为五类：黑人、棕色人种、美洲印第安人、黄种人和白种人，而最高等的人种是白种人，即欧美白人。
但即便如此，其科学性也无法与圣经相比。像《圣经》这样的宗教密码能被视为科学知识吗？于是在庭审过程中，斯科普斯问了一个让布莱恩哑口无言、无言以对的问题。
“上帝为了惩罚蛇，让蛇用肚子走路。那么在此之前，蛇是怎么走路的呢？”
这是一场身份悬殊的纠纷，也是一场结局已定的审判。审判持续了八天。最终，斯科普斯被判有罪，并被罚款100 美元。布莱恩筋疲力尽，在审判后的第二天就去世了。然后他突然说再见。
虽然布莱恩死了，但美国的反进化论已经达到了高潮。最多的时候，美国一半以上的公立学校在教授生命起源，即上帝创造人类时，都使用了《圣经》，有3个州甚至禁止了这种教学。进化论（田纳西州、阿肯色州、密西西比州）。
直到1968年，美国最高法院才裁定：“禁止学校教授进化论是违宪的，要求学校教授神创论也是违宪的”。反进化论最终被废除。
这种影响一直延续至今，在美国公立学校中仍然流行。为了规避法律规定，他们给神创论换了一个新的外壳，这就是上面提到的先进的智能设计理论。
但需要注意的是，这种现象只存在于公立学校。美国的私立学校，除了宗教课外，都只教授进化论。
这一现象的背后是美国严重的反智主义倾向。普通人的知识素养极其贫乏。这种文化水平低下反过来又导致了美国公共教育的草率和粗心。毕竟不是培养精英，又何必花那么多功夫。
我们也曾有过落后无知的时代，但不同的是我们实在不懂，所以无知，他们不肯接受。我们以教育为例。美国人通常只有进入大学后才开始努力学习。他们工作非常努力。有些人对他们表示赞赏。但事实上，原因是中小学教育失败了。他们即将步入社会，却发现自己一无所有。是啊，我不努力怎么办？
所以你看美国的私立贵族学校，都是要求住校、群居、军事化管理。他们必须早上锻炼，晚上学习。时间管理细化到每一分钟，学习时一切都完成。有严格的规则。
看完之后，你一定会想，这不是和国内高中一样吗？比重点高中还差得远。别说是衡水的全国重点，就是任何一个区重点，都可以瞬间秒杀。也就是说，他们可能有更多的钢琴、马球、击剑等所谓的贵族运动，而我们可能是围棋、龙舟、毽子。
除了这些传统和文化差异之外，还有哪些差异呢？如果说真正的区别的话，那就是他们的学费非常高，只有富裕家庭的孩子才能负担得起。然而，我们的却是为老百姓服务的。几乎每个人、每个认真学习的孩子都可以享受它。
我们先不讨论教育快乐不快乐。我们只要看看美国私立学校就知道什么样的教育模式才能培养出人才。
民粹主义往往与反智主义密不可分。它之所以愚蠢，是因为它愚蠢。就像上面举的例子一样，一些美国人对中国恨之入骨，却连中国在哪里都搞不清楚。
你可以嘲笑美国现在发生的所有难以形容的怪事。
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用户评论
别闹了！圆周率是3.14一直以来都是这么被定义的，怎么可能突然等于 4？这简直就是胡说八道！真是让人费解，这种文章传播反智思想的行为真的要不得啊。
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这个观点确实很扎脑，美国的一些现象确实表明他们有时缺乏对科学和知识的尊重。不过，把圆周率等同于4这种说法太牵强附会了吧！
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我觉得文章标题故意把"反智主义"放在“圆周率等于4”后面，其实想表达的是美国社会一些人的思维模式有问题。这篇文章确实点出了一个问题，就是科学知识的普及和理性思辨能力需要不断加强。
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对啊！很多时候我们身边都会遇到这种说法，明明荒谬但还是有人信以为真。希望大家能够理性思考，不要被一些不靠谱的说法所误导。圆周率是3.14永远没错！
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这篇文章只是在进行一种嘲讽和讽刺吧？把一个基本常识扭曲成这种形式，不就是为了引发人们对美国社会某些问题的深思?
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我一直觉得西方世界有很多文化中的核心思想其实都在改变，他们越来越注重个人价值观和感性表达，甚至忽略了一些基本的理性思维？这篇文章可能是个案例吧！
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虽然我很不认同文章的观点，但它确实引发了我对美国教育现状的一些思考。科学知识的普及和批判性思维能力的培养非常重要，是未来社会发展的基石。
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我觉得这个角度切入很有意思，的确有很多时候我们看到了一些离经叛道的观点，背后往往反映着一种文化现象或者历史发展的影响。
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这个文章标题很刺激啊！圆周率等于四？感觉更像是在调侃美国的某些观念吧？
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我不明白为什么会有这样的说法，圆周率明明是3.14呀，怎么可能会等於4呢？这也太离谱了!
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我觉得文章只是想表达一种观点，用一种夸张的方式来讽刺美国的一些现象罢了。不用太认真理解吧！
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作者的逻辑确实很让人费解！圆周率是个基本常识啊，怎么可能会等于4？这种说法简直是无稽之谈！
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其实我觉得这种观点只是在表达一种对美国教育的担忧。如果说一个国家的人对于基本的数学知识都没有了解，那这确实很令人担忧啊!
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圆周率等于4？这简直是在开玩笑吧！这种说法毫无科学依据，真是让人哭笑不得。
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文章虽然很有争议，但它确实引发了我们对教育和理性思维的思考。希望大家都能保持批判性思维，不要轻信各种言论。
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我觉得这篇文章有点反智，圆周率等于4这种说法显然是错误的。不能用如此荒谬的话来表达思想，这样做只会误导他人！
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我一直觉得有些现象很难解释，但这个观点确实让我感觉怪怪的。它把圆周率和美国的反智主义联系在一起，是不是有点刻意？
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文章标题很吸引人，圆周率等于4听起来像个悖论。不过我更倾向于看作是作者的一种夸张手法，用来表达对美国某些现象的批判!
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我觉得这种观点很有意思，它让我们去思考一下科学知识的传播和理性思维的现状。 或许我们还需要更多地关注这些问题！
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