2019年上半年教师资格证书考试答案：高中语文学科知识与能力答案解析

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16.参考答案

(1)教师利用音乐资源充分利用教学设备非常实用。

首先，音乐资源的使用体现了教学方法的新颖性，充分利用了多媒体，更符合高中生的认知特点；

其次，音乐资源可以很好地调动学生的学习积极性，引起学生的共鸣，使学生能够快速融入课堂；

第三，音乐融合了风笛之声，将传统音乐文化与学生教育课堂有机结合，体现了教育教学的综合性；

最后，音乐内容设置与所教课文《寒风吹彻》密切相关，能够更好地融入本节所学内容。

（2）作者运用多种教学方法，环环相扣、深入引导学生体验作者的生命意识。

首先，老师采用问答教学的方式，询问学生原文中“冷风”吹过哪些痛苦的事情。学生从课文中得到直观的答案，并顺势进一步询问学生的感受，得到学生对课文的多维度理解。情感认同和积极评价；

其次，教师引导学生圈出重点句子并朗读，体会作者的情感，加深学生对作者的认同；

删除的段落再次以多媒体演示的方式直观展示，让学生再次朗读，了解作者的情感。并从课堂内到课堂外，引导学生在面对人生的“寒冬”时树立正确的人生观、价值观；

最后再次回到课文，引导学生学习课文以及作者在面对人生的一个“寒冬”时所做的事情。从文本中来，到文本中去，紧密结合文本进行教学。

总之，教师的教学方式和方法非常符合高中生的认知特点，值得推广。

17.参考答案

错别字：“停”改为“停”，“快”改为“快”。

错句：“这些细节闪耀着大自然的光辉，给我们跌倒时重新站起来的力量源泉。”缺少谓语，可以改为“这些细节闪耀着大自然的光辉，给我们跌倒时重新站起来的力量源泉”。 ”。

18.参考答案

缺点：本文论证层次不够清晰，结构不够完整。文章第4至6段都是在论证“如何关注细节之美”，但文章前一部分的论证是“什么是细节之美以及为什么要关注细节之美”细节”存在明显缺陷。前后文之间缺乏内在逻辑关系，导致文章结构不完整。

3.教学设计题（本大题共有3个小题，第19题为20分，第20题为20分，第21题为25分，共65分）

19.参考答案

一、教学目标：

能够正确、流利、有感情地朗读古诗词，理解文章的大意，体会诗词的意境。

通过词语分析和小组讨论，掌握诗歌中的表现手法，体会想象、夸张的艺术特点。

欣赏作者为我们描绘的秦蜀路上美丽而令人叹为观止的风景，感受作者对国家命运的忧虑。

2. 建立基础：

根据《普通高中语文课程标准(2017年版)》的要求，高中语文课程要让学生在学习中受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养学生的核心素养；语文课程要引导学生在创作时感受作者的真实情感。以上教学目标是根据单元教学要求、本课程特点和学生情况制定的。

本单元根据单元教学要求，引导学生学习唐诗。中国是一个诗歌之国。唐代古典诗歌的发展迎来了高峰时期，诗体完整，名家众多，风格多样。这是前所未有的、史无前例的。诗歌创作浪漫新颖，题材广泛。因此，教学目标设定为：为我们领略作者笔下的秦蜀路上美丽而令人叹为观止的风景，感受作者对国家命运的忧虑。

古诗词的解读要以文本为依据，细读。学生有了整体感知后，教师会指导对诗词进行分层分析，拓展诗词的压缩内容，充分调动学生的生活积累和思维。只有理解了诗词的字面意义，深入文本才有基础和前提。理解诗歌之道的本质在于细读文本。因此，在“仔细阅读课文”部分，重点是对单词和句子的梳理。词分析和句分析是诗歌解读最基本的方法，因此设置教学目标是通过词分析和小组讨论，掌握诗歌中的表现手法，领略想象、夸张的艺术特征。

20.参考答案

根据教学目标“通过词语分析和小组讨论，掌握诗歌中的表现手法，体会想象、夸张的艺术特征”，设计碎片化教学。

1、小组合作，探索问题。

（1）从文中可以看出，李白曾三度感叹“蜀道艰辛”。我们来总结一下这三叹的内容。

明白了：一叹蜀道险峻，二叹蜀道惊险，三叹蜀道险险。

(2)解释全诗为何反复吟诵“蜀道难，青天难”。

清晰度：首先明确这是一种重复（重复形式）的表达手法，结合形式结构和诗的主题——“蜀道难，登天难”，这既是作者咏叹的主题，又是诗意转向、抒情变化的象征。它出现在第一段，犹如晴天霹雳般震撼人心，开启了一段“诡异诡异”的文字；它出现在第二段，连接着过去和未来——接管了之前的“对路和遥不可及的岩石的恐惧”，引发了接下来的“他者”。 “危险也是如此”；出现在第三段，歌曲以优美的旋律结束，一次次的致敬，诚挚的关怀溢于言表。从形式上看，每吐出这句话，就完成了一次节奏的转换，即抒情、讨论和描写的交替。

（3）请结合具体文字谈谈这首诗的艺术特色？

清晰：想象丰富，比喻奇特，文笔夸张浑厚，节奏流畅。

2、创设情境，让学生表演。

方法：播放PPT视频，想象自己站在诗人旁边。学生分组练习，选出小组代表上讲台表演。

澄清：进一步了解古诗词的情感主题和表现技巧。

21.参考答案

活动名称：穿越时空，读李白心。

活动形式：两人一组，一人扮演李白，一人扮演尹凡。《李白》读诗，《殷范》谈“气”。

活动过程：我们远离了李白和殷凡。今天，就让我们一起穿越回到那个鼎盛时代，从艺术想象的角度来看看尹凡为什么会说“奇怪又奇怪”。

第一段，诗人的艺术想象力十分丰富。

（一）追忆蜀国开国“蚕丛鱼凫，开国何乱！”

（二）“武丁开山”的描述，“大地崩塌，山毁壮士而死，遂连天梯石垛”。