像这样一本大学语文教材，出现在机械厂技术工程师的书柜里，似乎有些不协调，但这也在某种程度上说明了语文的魅力。正如本书序言中所说：“作为人类灵魂的工程师，语文教师的任务不光在于传授语文知识。中华民族文化的精华表现在语文材料中数量最多、最集中，通过语文教学，教师应进一步把我国的优秀文化传统和民族精神传授给学生。”‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

从这个角度而言，这本教材的魅力倒不在“语文”，更多在于“中华民族文化的精华”。正因为如此，语文教材出现在机械厂也好，化工厂也罢，皆无所谓“不协调”。有中国人的地方，就该有这样的书籍。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

虽说是《大学语文》，不过书中一百余篇选材，有三分之一在我们的中学教材中出现过。所不同者，是大学教材按照年代和类别顺序选材，从先秦的诗歌散文，到两汉辞赋、魏晋清谈，唐诗、宋词、元曲，明清小说，还有五四以后的白话小说，现代诗歌，欧美日俄的现代短篇小说......‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

系统地翻一遍，还是有不少收获。首先是读到一些之前未曾读过的经典作品，如宋玉的《风赋》，杜甫的《羌村三首》，韩愈的《送李愿归盘谷序》，王安石的《答司马谏议书》，德永直的《马》......‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

还加深了对一些词语的理解，印象最深刻的，应该是“空穴来风”。它原本出自宋玉的《风赋》，本义是“空荡荡的洞穴会产生风”，这便是说“消息的产生都是有原因和根据的”。而现在大家对它的理解，多是比喻消息和传闻毫无根据。

另外一个“收获”，是认识到文学欣赏中所谓“偏好”的存在，就如人的个性一般，是一时难以改变的。

就我个人而言，排除个例，大体上说，是喜欢诗经，不喜欢楚辞；喜欢散文，不喜欢辞赋；喜欢《左传》，不喜欢《国策》；喜欢诗，不喜欢曲；喜欢俄罗斯小说，不喜欢法国作品......

姚鼐有一篇《登泰山记》，写自己在登山途中，观道中石刻，“僻不当道者，皆不及往”。这句话很平实，却一语道出旅人的无奈，人生的悲哀。当年少轻狂时，往往志向宏大，欲读万卷书，行千里路。可道中方知行路艰难，人生苦短，有缘相遇者，不过世间沧海一粟。去年至今，自己也不过才读了55本书，按照这个速度，再活个一百年，也读不完万卷书。‍‍‍

原来，知识也同富贵，“如不可求，从吾所好”——想到这一层，便懂了读书不在多的道理。‍‍

读书在乐！

文末另记闲事一桩：‍‍

有好友在京，赠余折扇一把。扇面乌黑，调金墨以配之。正面书南宋敖陶孙《诗评》七句；反面书高适及李颀诗各两句，并画孤舟钓翁、容膝小斋以自娱。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

书法自中学已废弃久矣。今勉力照帖临描，远观尚算规矩，近看猫抓狗爬，惨不忍睹。

噫！又何伤乎？惟求一乐。‍‍‍