真是一团糟。 1934年的专业在浙江已经过时了。文科生突破了防守。 508物化而错过了“211”
其实真是一团糟。 1934年的专业在浙江已经过时了。文科生突破了防守。 508物化而错过了“211”的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解，因此呢，今天小编就来为大家分享真是一团糟。 1934年的专业在浙江已经过时了。文科生突破了防守。 508物化而错过了“211”的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
一位家长表示：今年浙江的文科生都在背上跳，闭着眼睛就变成了物体。
还有“双一流”院校出现停运，录取线被推到最低，还招不到人！
陕西省排名前三的西南交通大学，今年直接压紧城市设计、建筑专业招生线，但依然未满！
还有许多优秀的本科甚至一级学院也在做同样的事情。如燕山大学、重庆师范大学、黑龙江大学、扬州大学、山东师范大学等。不少高校的最低录取门槛比2023年降低了几十甚至百多分，不少还后移了一万多个名额！
造成这种情况的原因之一可能与高中选科有关。
浙江高考还实行“3+3”选科和计分制度。前面的“3”是大三科，后面的“3”是小三科，就是从七门副科中选三科。或许很多考生在选科时主要选择自己的优势学科，并不期望填写自己未来的申请选择会与选科相关。
事实上，浙江高校招生的很多专业都要求“物化”捆绑，与其他新高考省份一样。
看看江苏物理集团就知道了。大多数理工科专业都要求“理化”结合，很少有专业不需要任何科目。
这让体检考生有更多的选择余地，而非体检考生和作文考生的选择空间就很小了。
结果是：需要物理、化学考生的专业招不到人，只好降低录取门槛；只要达到本科492分的考生不乱填申请，基本上就可以读本科。但大量的文科生，500分以上就读不下去了。到本科院校。
还有很多物理、化学的考生也成功落选，比如广西大学公用事业管理专业，成绩为542分，该专业2023年录取线为620分！还有理化考生考了508分，无缘“211”大学、北京工业大学等。
还有一个比较奇怪的现象。一所学院不能录取降分的人，但一所专科学校可以招满人，而且录取门槛不低。
例如，杭州职业技术学院普通科最低录取分数线为505分；金华职业技术大学专科录取分数线为511分，比本科录取分数线高出19分！
有人说，这是浙江新高考改革的失败。希望大家认真对待，不要让学生的刻苦学习成为笑话。
收集沙子可以造塔，你有什么建议吗？
用户评论
这篇文章真是太戳人心了！当年我们班好多人都选择了理科，结果现在很多文科门类的优势学科都在其他学校了，确实让人感慨万千。我觉得教育改革必须跟上时代步伐，才能让更多孩子找到适合自己的方向。
有15位网友表示赞同！
完全理解你的感受啊！在1934年就觉得专业过时真是太遗憾了，如果当时浙江地区能够把文科发展得更好，现在应该会有不一样的局面。看来“508物化”这条道路走偏了，导致错过了“211”，只能说这是一个很深刻的教训。
有16位网友表示赞同！
我倒觉得专业过时不是最大的问题，现在的教育体系更侧重实用性，文科生要想获得成功，还需要更多努力和探索。突破“防守”也需要不断提升自己的竞争力，才能在未来更好地发展。
有11位网友表示赞同！
这篇文章真是太现实了！现在很多学校都偏向理科的发展，文科生的资源和待遇都比较落后。我觉得我们需要更加重视文科教育，因为文学、艺术和人文精神也是社会发展的不可或缺的一部分。
有6位网友表示赞同！
我同意你的观点，508物化这条路确实走了有些偏！如果能更关注文科的平衡发展，也许现在就不会出现“错过了211”的局面了。教育改革需要多方面的考量，不能只追求一味的技术进步。
有5位网友表示赞同！
这个话题很有意思啊！我对1934年的历史比较了解，你说的情况确实和当时的数据相符。我觉得文科生突破“防守”确实是一个值得关注的地方，未来可能会涌现出更多优秀的文科人才。
有9位网友表示赞同！
虽然文章标题有点悲观，但我还是觉得有很多积极的因素。时代在进步，教育也在不断完善。相信未来的文科生能够克服困难，找到自己的发展道路。
有8位网友表示赞同！
我曾经也担心过类似的问题，因为我的专业偏文科，很多人说未来竞争激烈。不过看了你的文章后，我更加坚定自己要努力学习的态度，希望能够用实力证明文科的价值！
有9位网友表示赞同！
我觉得1934年是个比较特殊的年份，当时社会环境和教育理念都不太一样。现在我们应该立足于当下，用发展的眼光看待文科教育，而不是にとにかく把它与过去的形势相比较。
有17位网友表示赞同！
508物化确实显得有些单一，忽视了学科的多元发展。希望未来更加注重教育体系的平衡，让不同专业的学生都能得到相应的支持和资源。
有15位网友表示赞同！
你说的“211”这个概念，是不是有点过时了？现在最重要的不是学校的排名，而是学生的全面进步和社会价值贡献。
有9位网友表示赞同！
你的观点很有深度啊！我觉得文科生想要突破“防守”，需要不断学习新知识、拓展思维局限。同时，也可以尝试将文科和理工科结合起来，创造出更具有创新性的成果
有17位网友表示赞同！
真是一团糟？你这么说有点太悲观了吧。每个时代都有他的特点，我认为作为文科生也要积极拥抱变化，寻找新的发展机会。
有20位网友表示赞同！
我觉得文科教育应该更加关注学生的个性化发展和综合素养提升，而不是仅仅追求考试成绩的提高。希望未来的学校能够创造一个更包容、更灵活的学习环境。
有16位网友表示赞同！
你提到的1934年确实是一个重要的历史拐点，它带来了很多新的思考和挑战。文科教育如何在新的时期得到更好的发展？这是一个值得深入探讨的问题
有16位网友表示赞同！
这篇文章让我对文科教育有了更深刻的认识。的确，时代在变化，我们不能只停留在固有的思想要跳跃性地思考未来的文科教育该何去何从? “突破防守”需要文科生们开阔视野，勇于创新！
有11位网友表示赞同！
完全同意你的观点！ 现在社会更加重视综合素质和创新能力，文科生的特点就能更好地发挥优势。 文学科研和实践结合，才能创造出更具价值的成果。
有13位网友表示赞同！
本文由发布，不代表千千择校网立场，转载联系作者并注明出处：https://www.qqzexiao.com/gdjy/3723.html
用户评论
哎，看这标题感觉有点吓人啊！一个省竟然有这么多专业断档，这对学生来说肯定很难 受影响
有10位网友表示赞同！
文科生就业压力本来就大，现在专业还在断档，这得多焦虑啊
有10位网友表示赞同！
这些断档的专业到底是为什么？是社会需求的变化吗？
有6位网友表示赞同！
物化508捡漏“211”？这说法让我有些 confused，怎么感觉不是那么回事呢
有10位网友表示赞同！
高校招生应该多考虑学生未来就业状况，而不是仅仅追求数量
有18位网友表示赞同！
浙江教育部门会不会对此问题做出回应？学生家长希望能得到一些解释
有6位网友表示赞同！
专业断档对学生的学习规划会造成很大的影响，希望老师和学校能够更好地指导
有13位网友表示赞同！
现在好多专业的划分还跟社会需求脱了节，应该多进行调整才能更好适应市场
有16位网友表示赞同！
大学生毕业以后能不能找到好工作，真的还得看个人的努力和能力啊
有6位网友表示赞同！
也许这个事情不是一成不變，未来会有一些新的专业兴起，形势还在不断变化呢
有11位网友表示赞同！
高校要做好职业指导，帮助学生了解自身的兴趣和优势，选择更适合的专业方向
有13位网友表示赞同！
教育改革应该更加注重实用性和可操作性，让知识更有用处
有8位网友表示赞同！
希望这些专业的断档能够成为一个警示，促使教育体制更加灵活和高效
有11位网友表示赞同！
学生们不要被这个消息打击，要积极面对，不断提升自己
有18位网友表示赞同！
家长和学校应该一起营造一个良好的学习氛围，鼓励孩子探索自我
有13位网友表示赞同！
科技发展日新月异，未来需要的技能也需要不断更新，大学生要保持学习的热情
有18位网友表示赞同！
大学教育不仅仅是传授专业知识，还要培养学生的创新能力、团队合作精神等综合素质
有15位网友表示赞同！
每个学生都有自己的特长和潜力，要相信自己能够找到适合的方向
有12位网友表示赞同！
教育资源应该更多地惠及薄弱地区的学生，让他们也能获得更好的学习机会
有6位网友表示赞同！
教育发展离不开社会的支持，希望各方面都能为教育事业贡献力量
有6位网友表示赞同！